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題名 運用繪本融入性平教育課程對於國小低年級學童身體安全認知之影響
The Impact of Using Picture Books to Integrate Gender Equality Education Curriculum on the Awareness of Physical Safety of Junior Elementary School Children作者 邱稚妍
Chiu, Chih-Yen貢獻者 林巧敏
Lin, Chiao-Min
邱稚妍
Chiu, Chih-Yen關鍵詞 繪本教學
性別平等教育
身體安全認知
身體自主權
身體界線
Picture books
Gender equality education
Physical safety awareness
Physical autonomy
Body boundary日期 2022 上傳時間 1-Jul-2022 16:38:58 (UTC+8) 摘要 本研究旨在藉由繪本融入性別平等教育課程之模式，探究兒童在身體安全認知的學習成效及學習感受。本研究採前實驗研究等組前後測設計，以48位國小一年級學童為研究對象，接受八週的繪本融入教學課程。本研究使用身體安全認知量表、課程學習單為量化研究工具，身體安全認知量表於課程進行前實施前測，課程結束後實施後測；課程學習單於每週繪本課程教學後書寫，並輔以學童的訪談大綱為質性資料分析依據。綜合研究結果，本研究結論如下：一、透過繪本融入性平課程教學，對國小低年級學童的身體安全認知有成效。二、繪本融入課程與課本傳授知識這兩種教學方式，對於國小低年級學童身體安全認知之基礎觀念雖無顯著差異，但在情境判斷上有顯著差異。三、國小低年級學童喜愛繪本融入課程之教學方式，進而提升閱讀興趣。最後依據研究結果與結論，提出教師於未來進行繪本融入教學時，對提升學童身體安全認知的相關建議。
The purpose of the study is to investigate the impact of using picture books to integrate gender equality education curriculum on the awareness of physical safety of junior elementary school students.The study adopted the two-group pretest-posttest design method. 48 students of 1st grade were selected by the researcher from an elementary school and received the integrating picture books teaching activities for 8 weeks.The study instrument “physical safety awareness scale” was used to collect data before and after the teaching. Students were required to finish the worksheet after class each week.The interview survey was conducted for collecting students’ opinions.The conclusions were found as follows:1.It was a significant difference in the awareness ofphysical safety of students.2.Between using picture books teaching and traditionalteaching, there was no significant difference in students`basic concepts. However, there was a significantdifference in students` situational judgment.3.It could improve the reading interest of students byintegrating picture books into curriculum.Finally, based on the conclusions, the study provided the suggestions for integrating picture books and the awareness of physical safety when teaching.參考文獻 參考文獻Assiter, A. (1989). Pornography, feminism, and the individual. London；Winchester, Mass.：Pluto Press.Babbie, E. R. (2001). The Practice of Social Research. 9th ed., Belmont, CA：Wadsworth Thomson Learning.Bandura, A.（1977）. Social Learning Theory. Englewood Cliffs, N.J.： Prentice-Hall.Banks, J. A. (1989). Integrating the curriculum with ethnic content：Approaches and guidelines. Multicultural education：Issues and perspectives,189-206.Barrnett, M. (2014). Why a good book is a secret door[Video file]. 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國立政治大學
圖書資訊學數位碩士在職專班
109913005資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0109913005 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 林巧敏 zh_TW dc.contributor.advisor Lin, Chiao-Min en_US dc.contributor.author (Authors) 邱稚妍 zh_TW dc.contributor.author (Authors) Chiu, Chih-Yen en_US dc.creator (作者) 邱稚妍 zh_TW dc.creator (作者) Chiu, Chih-Yen en_US dc.date (日期) 2022 en_US dc.date.accessioned 1-Jul-2022 16:38:58 (UTC+8) - dc.date.available 1-Jul-2022 16:38:58 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 1-Jul-2022 16:38:58 (UTC+8) - dc.identifier (Other Identifiers) G0109913005 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/140747 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 圖書資訊學數位碩士在職專班 zh_TW dc.description (描述) 109913005 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在藉由繪本融入性別平等教育課程之模式，探究兒童在身體安全認知的學習成效及學習感受。本研究採前實驗研究等組前後測設計，以48位國小一年級學童為研究對象，接受八週的繪本融入教學課程。本研究使用身體安全認知量表、課程學習單為量化研究工具，身體安全認知量表於課程進行前實施前測，課程結束後實施後測；課程學習單於每週繪本課程教學後書寫，並輔以學童的訪談大綱為質性資料分析依據。綜合研究結果，本研究結論如下：一、透過繪本融入性平課程教學，對國小低年級學童的身體安全認知有成效。二、繪本融入課程與課本傳授知識這兩種教學方式，對於國小低年級學童身體安全認知之基礎觀念雖無顯著差異，但在情境判斷上有顯著差異。三、國小低年級學童喜愛繪本融入課程之教學方式，進而提升閱讀興趣。最後依據研究結果與結論，提出教師於未來進行繪本融入教學時，對提升學童身體安全認知的相關建議。 zh_TW dc.description.abstract (摘要) The purpose of the study is to investigate the impact of using picture books to integrate gender equality education curriculum on the awareness of physical safety of junior elementary school students.The study adopted the two-group pretest-posttest design method. 48 students of 1st grade were selected by the researcher from an elementary school and received the integrating picture books teaching activities for 8 weeks.The study instrument “physical safety awareness scale” was used to collect data before and after the teaching. Students were required to finish the worksheet after class each week.The interview survey was conducted for collecting students’ opinions.The conclusions were found as follows:1.It was a significant difference in the awareness ofphysical safety of students.2.Between using picture books teaching and traditionalteaching, there was no significant difference in students`basic concepts. However, there was a significantdifference in students` situational judgment.3.It could improve the reading interest of students byintegrating picture books into curriculum.Finally, based on the conclusions, the study provided the suggestions for integrating picture books and the awareness of physical safety when teaching. en_US dc.description.tableofcontents 目次第一章 緒論 1第一節 研究動機 1第二節 研究目的 3第三節 研究問題 4第四節 研究範圍與限制 4第五節 名詞解釋 5第二章 文獻探討 7第一節 繪本融入教學之意涵與應用 7第二節 兒童性別概念發展與相關教育理論 15第三節 性別平等教育之理念及其相關研究 19第四節 身體安全認知之學習及其相關研究 32第三章 研究設計與實施 43第一節 研究架構 43第二節 研究方法 45第三節 研究對象 46第四節 研究工具 49第五節 研究流程 51第六節 資料處理與分析 56第四章 研究結果與討論 59第一節 繪本融入課程之實施成效 59第二節 繪本融入課程與課本傳授知識於學童學習成效之探討 65第三節 繪本融入課程之訪談分析 71第四節 綜合討論 81第五章 結論與建議 83第一節 結論 83第二節 建議 86第三節 未來研究建議 88參考文獻 91附錄一：家長同意書 103附錄二：身體安全認知量表 105附錄三：教學繪本介紹 107附錄四：課程學習單 113附錄五：訪談大綱 119 zh_TW dc.format.extent 4828161 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0109913005 en_US dc.subject (關鍵詞) 繪本教學 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 性別平等教育 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 身體安全認知 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 身體自主權 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 身體界線 zh_TW dc.subject (關鍵詞) Picture books en_US dc.subject (關鍵詞) Gender equality education en_US dc.subject (關鍵詞) Physical safety awareness en_US dc.subject (關鍵詞) Physical autonomy en_US dc.subject (關鍵詞) Body boundary en_US dc.title (題名) 運用繪本融入性平教育課程對於國小低年級學童身體安全認知之影響 zh_TW dc.title (題名) The Impact of Using Picture Books to Integrate Gender Equality Education Curriculum on the Awareness of Physical Safety of Junior Elementary School Children en_US dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) 參考文獻Assiter, A. 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