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題名 生育間隔與子女教育成就
Birth Spacing and Children`s Educational Achievement作者 韓榮真
Han, Rong-Zhen貢獻者 黃柏鈞
Huang, Po-Chun
韓榮真
Han, Rong-Zhen關鍵詞 生育間隔
教育成就
成對手足
多胞胎
工具變數
兩階段最小平方法
Birth Spacing
Educational Achievement
Sibling Pair
Multiple Birth
Instrumental Variable
Two-stage Least Squares日期 2022 上傳時間 1-Aug-2022 18:27:09 (UTC+8) 摘要 本研究採用「家庭動態調查」自1999至2018年的資料，探討生育間隔對於子女教育成就的影響。我們將原本的追蹤資料轉為成對手足樣本的形式，分別估計生育間隔對年長手足及年幼手足教育成就的效果。除此之外，我們以多胞胎作為工具變數來處理生育間隔的內生性問題，透過兩階段最小平方法，實證結果顯示生育間隔對年長手足的教育成就有正面影響，當年齡差距增加一年，平均可使子女取得大學學歷的比例上升3.7%，生育間隔對年幼手足則沒有顯著影響。進一步經由區分樣本的出生年代，我們發現生育間隔在不同年代中有不同方向的效果，這反映了生育間隔發揮效果的管道在早期社會與現代頗有差異。
In this paper, we investigate how birth spacing affects children`s educational achievement by using PSFD from 1999 to 2018. We convert the panel data to the structure of sibling pairs and estimate the effect of birth spacing on educational achievement of older and younger siblings. Furthermore, we use multiple birth as an instrument to account for the endogeneity of birth spacing. Through 2SLS, the empirical results indicate that birth spacing has a positive impact on the educational achievement of older siblings. A one-year increase in age difference increases the proportion of children who can obtain a college degree by 3.7% on average, and the spacing has no significant effect on younger siblings. Further by distinguishing the birth years of the samples, we find that the effects of birth spacing have opposite directions in different generations, which reflects that the channels for the effect of birth spacing are quite different in early society and modern times.參考文獻 [1] 魯慧中(2017)，「性別偏好與出生排序效果：重新檢視台灣家戶對子女教育資源之配置」，《經濟論文叢刊》，第45卷第4期，頁579-637。[2] 朱敬一(2002)。家庭動態資料庫的建立：第二年計畫(RI2000)(C00103_3)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00103_3-1[3] 朱敬一(2002)。家庭動態資料庫的建立：第二年計畫(RII2000)(C00103_4)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00103_4-1[4] 朱敬一(2002)。家庭動態資料庫的建立：第三年計畫(RIII2001)(C00104_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00104_1-1[5] 朱敬一(2002)。家庭動態資料庫的建立：第三年計畫(RII2001)(C00104_2)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00104_2-1[6] 朱敬一(2003)。家庭動態資料庫的建立：第四年計畫(RIII&RIV2002)(C00105_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00105_1-1[7] 朱敬一(2004)。家庭動態資料庫的建立：第五年計畫(RIV2003&RV2003)(C00106_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00106_1-1[8] 朱敬一(2005)。家庭動態資料庫的建立：第六年計畫(RII、RV、RVI2004)(C00139_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00139_1-1[9] 朱敬一(2005)。家庭動態資料庫的建立：第六年計畫(RCI2004)(C00139_2)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00139_2-1[10] 朱敬一(2017)。家庭動態資料庫的建立：第一年計畫(RI1999)(C00102)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00102-1[11] 朱敬一(2018)。家庭動態資料庫的建立：第五年計畫(RI2003)(C00106_2)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00106_2-2[12] 簡錦漢(2007)。家庭動態資料庫的建立：第七年計畫(RR2005)(C00164_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00164_1-1[13] 簡錦漢(2007)。家庭動態資料庫的建立：第七年計畫(RCI2005)(C00164_2)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00164_2-1[14] 簡錦漢(2008)。家庭動態資料庫的建立：第八年計畫(RR2006)(C00170_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00170_1-1[15] 簡錦漢(2011)。家庭動態資料庫的建立：第九年計畫(RR2007)(C00229_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00229_1-1[16] 簡錦漢(2012)。家庭動態資料庫的建立：第十年計畫(RR2008)(C00256_2)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00256_2-1[17] 簡錦漢(2012)。家庭動態資料庫的建立：第十一年計畫(RR2009)(C00284_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00284_1-1[18] 簡錦漢(2013)。家庭動態資料庫的建立：第九年計畫(RCI2007)(C00229_2)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00229_2-1[19] 簡錦漢(2013)。家庭動態資料庫的建立-第十二年計畫: (RR2010)(C00297_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00297_1-1[20] 簡錦漢(2013)。家庭動態資料庫的建立-第十三年計畫: (RR2011)(C00298_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00298_1-1[21] 簡錦漢(2014)。家庭動態資料庫的建立：第十三年計畫(RCI2011)(C00298_2)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00298_2-1[22] 簡錦漢(2016)。家庭動態資料庫的建立:第十四年計畫(RR2012)(C00316_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00316_1-1。[23] 簡錦漢(2017)。家庭動態資料庫的建立：第十一年計畫(RCI2009)(C00284_3)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00284_3-1[24] 簡錦漢(2021)。家庭動態資料庫的建立：第十一年計畫(RI2009)(C00284_2)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00284_2-2[25] 章英華(2016)。家庭動態資料庫的建立：第十五年計畫(RR2014)(C00318_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00318_1-1[26] 章英華(2016)。家庭動態資料庫的建立：第十五年計畫(RCI2014)(C00318_2)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00318_2-1[27] 于若蓉(2018)。家庭動態資料庫的建立：第十六年計畫(RR2016)(C00320_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00320_1-1[28] 于若蓉(2018)。家庭動態資料庫的建立：第十六年計畫(RI2016)(C00320_2)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00320_2-2[29] 于若蓉(2018)。家庭動態資料庫的建立：第十六年計畫(RCI2016)(C00320_3)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00320_3-1[30] 于若蓉(2019)。家庭動態資料庫的建立：第十七年計畫(RR2018)(C00333_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00333_1-1[31] 于若蓉(2021)。家庭動態資料庫的建立：第十七年計畫(RCI2018)(C00333_2)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00333_2-1[32] Andrews I., Stock J. 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國立政治大學
經濟學系
109258008資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0109258008 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 黃柏鈞 zh_TW dc.contributor.advisor Huang, Po-Chun en_US dc.contributor.author (Authors) 韓榮真 zh_TW dc.contributor.author (Authors) Han, Rong-Zhen en_US dc.creator (作者) 韓榮真 zh_TW dc.creator (作者) Han, Rong-Zhen en_US dc.date (日期) 2022 en_US dc.date.accessioned 1-Aug-2022 18:27:09 (UTC+8) - dc.date.available 1-Aug-2022 18:27:09 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 1-Aug-2022 18:27:09 (UTC+8) - dc.identifier (Other Identifiers) G0109258008 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/141246 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 經濟學系 zh_TW dc.description (描述) 109258008 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 本研究採用「家庭動態調查」自1999至2018年的資料，探討生育間隔對於子女教育成就的影響。我們將原本的追蹤資料轉為成對手足樣本的形式，分別估計生育間隔對年長手足及年幼手足教育成就的效果。除此之外，我們以多胞胎作為工具變數來處理生育間隔的內生性問題，透過兩階段最小平方法，實證結果顯示生育間隔對年長手足的教育成就有正面影響，當年齡差距增加一年，平均可使子女取得大學學歷的比例上升3.7%，生育間隔對年幼手足則沒有顯著影響。進一步經由區分樣本的出生年代，我們發現生育間隔在不同年代中有不同方向的效果，這反映了生育間隔發揮效果的管道在早期社會與現代頗有差異。 zh_TW dc.description.abstract (摘要) In this paper, we investigate how birth spacing affects children`s educational achievement by using PSFD from 1999 to 2018. We convert the panel data to the structure of sibling pairs and estimate the effect of birth spacing on educational achievement of older and younger siblings. Furthermore, we use multiple birth as an instrument to account for the endogeneity of birth spacing. Through 2SLS, the empirical results indicate that birth spacing has a positive impact on the educational achievement of older siblings. A one-year increase in age difference increases the proportion of children who can obtain a college degree by 3.7% on average, and the spacing has no significant effect on younger siblings. Further by distinguishing the birth years of the samples, we find that the effects of birth spacing have opposite directions in different generations, which reflects that the channels for the effect of birth spacing are quite different in early society and modern times. en_US dc.description.tableofcontents 摘要 iAbstract ii目錄 iii圖目錄 v表目錄 vi第一章 緒論 1第二章 文獻回顧 62.1 家庭資源分配 62.2 子女成長環境 82.3 生理效果 92.4 生育間隔文獻 102.5 小結 11第三章 資料來源與樣本 133.1 資料來源 133.2 資料處理 143.3 變數選擇與敘述統計量 17第四章 普通最小平方法估計 184.1 模型設定 184.2 OLS估計結果 19第五章 工具變數法估計 225.1 模型設定 225.2 2SLS估計結果 255.3 區分出生年代的2SLS估計結果 27第六章 研究結論 30參考文獻 32主要圖表 43附錄 55附錄圖表 56 zh_TW dc.format.extent 647992 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0109258008 en_US dc.subject (關鍵詞) 生育間隔 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 教育成就 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 成對手足 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 多胞胎 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 工具變數 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 兩階段最小平方法 zh_TW dc.subject (關鍵詞) Birth Spacing en_US dc.subject (關鍵詞) Educational Achievement en_US dc.subject (關鍵詞) Sibling Pair en_US dc.subject (關鍵詞) Multiple Birth en_US dc.subject (關鍵詞) Instrumental Variable en_US dc.subject (關鍵詞) Two-stage Least Squares en_US dc.title (題名) 生育間隔與子女教育成就 zh_TW dc.title (題名) Birth Spacing and Children`s Educational Achievement en_US dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) [1] 魯慧中(2017)，「性別偏好與出生排序效果：重新檢視台灣家戶對子女教育資源之配置」，《經濟論文叢刊》，第45卷第4期，頁579-637。[2] 朱敬一(2002)。家庭動態資料庫的建立：第二年計畫(RI2000)(C00103_3)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00103_3-1[3] 朱敬一(2002)。家庭動態資料庫的建立：第二年計畫(RII2000)(C00103_4)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00103_4-1[4] 朱敬一(2002)。家庭動態資料庫的建立：第三年計畫(RIII2001)(C00104_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00104_1-1[5] 朱敬一(2002)。家庭動態資料庫的建立：第三年計畫(RII2001)(C00104_2)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00104_2-1[6] 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于若蓉(2019)。家庭動態資料庫的建立：第十七年計畫(RR2018)(C00333_1)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00333_1-1[31] 于若蓉(2021)。家庭動態資料庫的建立：第十七年計畫(RCI2018)(C00333_2)【原始數據】。取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00333_2-1[32] Andrews I., Stock J. 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