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題名 美國與臺灣學校圖書館員教育制度比較研究
Comparative Study on Educational Systems of School Librarians between United States and Taiwan
作者 吳悠
Yu, Wu
貢獻者 王梅玲
Wang, Mei-Ling
吳悠
Wu Yu
關鍵詞 學校圖書館員
學校圖書館
學校圖書館員教育
學校圖書館標準
school library standards
school librarian
school library
school librarianship
日期 2022
上傳時間 2-九月-2022 14:58:45 (UTC+8)
摘要 學校圖書館員為學校圖書館的核心所在，學校圖書館為學生與教師在教室以外的學習空間，學習資訊資源與文化涵養之處，可知學校圖書館員之重要性。然而臺灣卻並沒有「學校圖書館員」一職，而以其他職位替代。本研究為探討學校圖書館員之重要性與專業性，以學校圖書館員專業資格認證與館員教育制度著手，比較臺灣與美國培育人才的方式，瞭解學校圖書館的任務與學校圖書館員的角色、功能、專業資格認證與圖書資訊教育，同時分析環境背景與制度，瞭解學校圖書館員教育的發展歷史、特色與問題，方能以客觀的角度比較臺灣與美國在上述項目中的差異，並以兩者間的差異對臺灣現有制度進行批判，從而發現臺灣的學校圖書館員教育制度的不足之處，並予以建議。故本研究之研究目的如下：（1）探討學校圖書館任務，館員的意涵、角色、資格、標準與圖書資訊學教育；（2）探討美國學校圖書館員的意涵、角色、資格、標準、圖書資訊學教育與歷史；（3）探討臺灣學校圖書館員的意涵、角色、資格、標準、圖書資訊學教育與歷史；（4）比較美國與臺灣學校圖書館員的意涵、角色、資格、標準與圖書資訊學教育與歷史；（5）藉由美國經驗，對我國學校圖書館員教育制度提出改進建議。
本研究採比較法，美國與臺灣的比較項目分別為學校圖書館任務、館員意涵與角色、館員資格與標準、圖書資訊學教育、歷史共五項，內容以美國與臺灣之官方文獻或法規標準為主，美國以ALA、AASL等出版品為主要引用文獻，臺灣以法條為主要引用文獻。
研究結果發現：（1）美國標準的完善且具一致性；（2）臺灣對學校圖書館員資格的重視與未落實；（3）臺灣與美國的學校圖書館員角色雷同性；（4）臺灣學校圖書館員相關官方定義的缺失；（5）臺灣訂定法規卻無法落實；（6）臺灣缺乏學校圖書館員教育制度的認證。
依據上述研究發現，本研究之未來建議有三：（1）官方設立完整的學校圖書館標準；（2）落實硬性規定；（3）落實學校圖書館員課程核可。
The school librarian is the core location of the school library. School library is the learning space for students and teachers outside the classroom, information resources using and cultural cultivation learning place. However, Taiwan doesn’t have a job called "School Librarian". Instead of calling "Teacher - Librarian", which is not a formal calling for school librarian. This study is meant to exploring the importance and professionalism of school librarian.
Comparing Taiwanese and American talent education training methods, Liaison school library staff`s duties, school librarians` perspectives, abilities, professional qualifications, library materials education, simultaneous analysis environment background system, Liaison school library staff educational development history, features Problem, comparison of direction and objective angle Differences between the above items in Taiwan and the United States, and differences between them Criticism of the progress of the current system in Taiwan .By comparing The United State and Taiwan’s talent education training, find out Taiwan’s problem and give advice to enhance Taiwan school librarianship.
Therefore, the research purposes of this study are as follows: (1) Exploring school library’s mission, school librarian’s meaning and characteristics, school librarian’s professional qualification and standards, library and information science education, school librarianship history; (2) Discuss school librarian issue, included school library’s mission, school librarian’s meaning and characteristics, school librarian’s professional qualification and standards, library and information science education, school librarianship history; (3) Discuss Taiwan school librarian issue, included school library’s mission, school librarian’s meaning and characteristics, school librarian’s professional qualification and standards, library and information science education, school librarianship history; (4) Compare school library’s mission, school librarian’s meaning and characteristics, school librarian’s professional qualification and standards, library and information science education, school librarianship history in the United States and Taiwan; (5) Based on American experience, put forward suggestions for improving the education system of school librarians in our country.
This study adopts the comparative research. The comparison items between the United States and Taiwan are school library’s mission, school librarian’s meaning and characteristics, school librarian’s professional qualification and standards, library and information science education, school librarianship history. The content is based on the official documents or regulations of the United States and Taiwan. In the United States, publications such as ALA and AASL are the main citations. In Taiwan, official standards are the main citations.
According to the above research findings, this research has three suggestions for the future: (1) Establish an integrared school library standard in official; (2) The implementation of rigid regulations; (3) Implement the approval of the school librarianship.
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描述 碩士
國立政治大學
圖書資訊與檔案學研究所
109155004
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0109155004
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 王梅玲zh_TW
dc.contributor.advisor Wang, Mei-Lingen_US
dc.contributor.author (作者) 吳悠zh_TW
dc.contributor.author (作者) Wu Yuen_US
dc.creator (作者) 吳悠zh_TW
dc.creator (作者) Yu, Wuen_US
dc.date (日期) 2022en_US
dc.date.accessioned 2-九月-2022 14:58:45 (UTC+8)-
dc.date.available 2-九月-2022 14:58:45 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 2-九月-2022 14:58:45 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0109155004en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/141611-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 圖書資訊與檔案學研究所zh_TW
dc.description (描述) 109155004zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 學校圖書館員為學校圖書館的核心所在，學校圖書館為學生與教師在教室以外的學習空間，學習資訊資源與文化涵養之處，可知學校圖書館員之重要性。然而臺灣卻並沒有「學校圖書館員」一職，而以其他職位替代。本研究為探討學校圖書館員之重要性與專業性，以學校圖書館員專業資格認證與館員教育制度著手，比較臺灣與美國培育人才的方式，瞭解學校圖書館的任務與學校圖書館員的角色、功能、專業資格認證與圖書資訊教育，同時分析環境背景與制度，瞭解學校圖書館員教育的發展歷史、特色與問題，方能以客觀的角度比較臺灣與美國在上述項目中的差異，並以兩者間的差異對臺灣現有制度進行批判，從而發現臺灣的學校圖書館員教育制度的不足之處，並予以建議。故本研究之研究目的如下：（1）探討學校圖書館任務，館員的意涵、角色、資格、標準與圖書資訊學教育；（2）探討美國學校圖書館員的意涵、角色、資格、標準、圖書資訊學教育與歷史；（3）探討臺灣學校圖書館員的意涵、角色、資格、標準、圖書資訊學教育與歷史；（4）比較美國與臺灣學校圖書館員的意涵、角色、資格、標準與圖書資訊學教育與歷史；（5）藉由美國經驗，對我國學校圖書館員教育制度提出改進建議。
本研究採比較法，美國與臺灣的比較項目分別為學校圖書館任務、館員意涵與角色、館員資格與標準、圖書資訊學教育、歷史共五項，內容以美國與臺灣之官方文獻或法規標準為主，美國以ALA、AASL等出版品為主要引用文獻，臺灣以法條為主要引用文獻。
研究結果發現：（1）美國標準的完善且具一致性；（2）臺灣對學校圖書館員資格的重視與未落實；（3）臺灣與美國的學校圖書館員角色雷同性；（4）臺灣學校圖書館員相關官方定義的缺失；（5）臺灣訂定法規卻無法落實；（6）臺灣缺乏學校圖書館員教育制度的認證。
依據上述研究發現，本研究之未來建議有三：（1）官方設立完整的學校圖書館標準；（2）落實硬性規定；（3）落實學校圖書館員課程核可。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) The school librarian is the core location of the school library. School library is the learning space for students and teachers outside the classroom, information resources using and cultural cultivation learning place. However, Taiwan doesn’t have a job called "School Librarian". Instead of calling "Teacher - Librarian", which is not a formal calling for school librarian. This study is meant to exploring the importance and professionalism of school librarian.
Comparing Taiwanese and American talent education training methods, Liaison school library staff`s duties, school librarians` perspectives, abilities, professional qualifications, library materials education, simultaneous analysis environment background system, Liaison school library staff educational development history, features Problem, comparison of direction and objective angle Differences between the above items in Taiwan and the United States, and differences between them Criticism of the progress of the current system in Taiwan .By comparing The United State and Taiwan’s talent education training, find out Taiwan’s problem and give advice to enhance Taiwan school librarianship.
Therefore, the research purposes of this study are as follows: (1) Exploring school library’s mission, school librarian’s meaning and characteristics, school librarian’s professional qualification and standards, library and information science education, school librarianship history; (2) Discuss school librarian issue, included school library’s mission, school librarian’s meaning and characteristics, school librarian’s professional qualification and standards, library and information science education, school librarianship history; (3) Discuss Taiwan school librarian issue, included school library’s mission, school librarian’s meaning and characteristics, school librarian’s professional qualification and standards, library and information science education, school librarianship history; (4) Compare school library’s mission, school librarian’s meaning and characteristics, school librarian’s professional qualification and standards, library and information science education, school librarianship history in the United States and Taiwan; (5) Based on American experience, put forward suggestions for improving the education system of school librarians in our country.
This study adopts the comparative research. The comparison items between the United States and Taiwan are school library’s mission, school librarian’s meaning and characteristics, school librarian’s professional qualification and standards, library and information science education, school librarianship history. The content is based on the official documents or regulations of the United States and Taiwan. In the United States, publications such as ALA and AASL are the main citations. In Taiwan, official standards are the main citations.
According to the above research findings, this research has three suggestions for the future: (1) Establish an integrared school library standard in official; (2) The implementation of rigid regulations; (3) Implement the approval of the school librarianship.		en_US
dc.description.tableofcontents 目次 i
圖目次 ii
表目次 iii
第一章 緒論 1
第一節 問題陳述與研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 4
第四節 名詞解釋 5
第二章 文獻探討 9
第一節 學校圖書館營運與標準 9
第二節 學校圖書館員意涵、角色與資格 14
第三節 學校圖書館員教育相關研究 19
第三章 研究方法與實施 27
第一節 研究範圍 27
第二節 研究設計 27
第三節 研究方法 30
第四節 研究工具 30
第五節 資料蒐集與分析 33
第六節 研究實施步驟 33
第四章 美國學校圖書館員教育制度 35
第一節 美國學校圖書館任務 35
第二節 美國學校圖書館員意涵、角色 40
第三節 美國學校圖書館員資格與標準 45
第四節 美國圖書資訊學教育 56
第五節 美國學校圖書館員教育發展歷史 63
第六節 綜合討論 72
第五章 臺灣學校圖書館員教育制度 77
第一節 臺灣學校圖書館任務 77
第二節 臺灣學校圖書館員意涵、角色 80
第三節 臺灣學校圖書館員資格與標準 82
第四節 臺灣圖書資訊學教育 91
第五節 臺灣學校圖書館員教育發展歷史 93
第六節 綜合討論 100
第六章 美國與臺灣學校圖書館員教育制度比較 105
第七章 結論與建議 111
第一節 結論 111
第二節 建議 116
參考文獻 119
附錄一 美國1900-2022標準目標、人力編制、角色比較表 134
附錄二 各州學校圖書館員資格 151
附錄三 學校圖書館員預備守則（ALA/AASL/CAEP，2019） 156
附錄四 圖書館與資訊研究碩士學程認可標準（ALA，2015） 157
附錄五 學校圖書館員學程核可表 164		zh_TW
dc.format.extent 1217413 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0109155004en_US
dc.subject (關鍵詞) 學校圖書館員zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校圖書館zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校圖書館員教育zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校圖書館標準zh_TW
dc.subject (關鍵詞) school library standardsen_US
dc.subject (關鍵詞) school librarianen_US
dc.subject (關鍵詞) school libraryen_US
dc.subject (關鍵詞) school librarianshipen_US
dc.title (題名) 美國與臺灣學校圖書館員教育制度比較研究zh_TW
dc.title (題名) Comparative Study on Educational Systems of School Librarians between United States and Taiwanen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
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