| dc.contributor.advisor | 湯志民 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Tang, Zhi-Min | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 田如君 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Tien, Ju-Chun | en_US |
| dc.creator (作者) | 田如君 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Tien, Ju-Chun | en_US |
| dc.date (日期) | 2022 | en_US |
| dc.date.accessioned | 8-Feb-2023 15:06:13 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 8-Feb-2023 15:06:13 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 8-Feb-2023 15:06:13 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0108911002 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/143321 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 學校行政碩士在職專班 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 108911002 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究旨在了解新北市公立國民小學校園環境教育場域與國小學生環境素養之現況，比較不同背景變項之國小高年級學生在校園環境教育場域與環境素養之差異情形，探討校園環境教育場域與環境素養之相關情形，探究校園環境教育場域對環境素養之預測力。本研究採用問卷調查法，所採用之「新北市校園環境教育場域與國小學生環境素養相關之調查問卷」具有良好的信度與效度。以公立國民小學之高年級學生為母群體，共計抽樣50所公立國民小學，發出2,024份問卷，回收有效問卷1,433份，回收有效率達70.80%。資料處理以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元逐步迴歸分析之統計方法加以分析與探討。本研究獲致結論如下：一、國民小學高年級學生對校園環境教育場域的知覺程度現況屬中上程度，以「綠化量場域」表現最佳；國民小學高年級學生對環境素養的知覺程度現況屬高程度，以「環境態度」表現最佳。二、國民小學高年級學生對環境教育場域、環境素養知覺程度會因不同個人背景變項及學校背景變項而有所差異。三、校園環境教育場域與高年級學生環境素養整體彼此間具有中度至高度相關。四、校園環境教育場域可以預測高年級學生環境素養。最後，根據本研究結果，提出具體建議如下，以供教育行政人員與未來相關研究之參考：一、推動校園綠美化及永續環境維護，以提升校園環境教育場域知能。二、提升各地區學校環境教育場域量能，營造校校有環教之共好氛圍。三、強化校園環境教育場域境教功能，提升學生整體環境素養。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | The purpose of this study is to understand the current situation of “fields of environmental education” and “the environmental literacy of elementary school students in public elementary schools” in New Taipei City. The study is trying to analyze the above two variables by the different backgrounds of students and investigate the relationship of these two variables. Also, this study will attempt to estimate the environmental literacy of elementary school students through fields of environmental education.In the research method, the questionnaire survey method is adopted, and the questionnaire is compiled according to the literature and related scales. Taking the current fifth and sixth grade students in elementary school as the population of the research, 50 schools were randomly selected in stratification, and 2,024 valid outcomes within 1,433 questionnaires, the effective rate reached 70.80％. All data were analyzed by the methods of descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation and multiple stepwise regression analysis.Based on the research reaches the following conclusions:1.The perception level of elementary school students on fields of environmental education is at an upper-moderate level, with “green area” being the best. The perception level of elementary school students on the environmental literacy is at an upper level, with “environmental attitude” being the best.2. The awareness of fields of environmental education and environmental literacy of elementary school students will be different due to different personal background variables and school background variables.3. Fields of environmental education and the environmental literacy of elementary school students are moderately to highly correlated with each other.4.Fields of environmental education can predict the environmental literacy of elementary school students.Finally, according to the conclusions, the recommendations were given to provide suggestions for educational administration authorities, school managers, and future researchers:1. Promote campus green area and sustainable environmental maintenance to enhance students’ awareness of environmental education field.2. Improve the environmental field capacity in various regions to create good atmosphere of environmental education.3. Strengthen the environmental education field to improve the overall environmental literacy of elementary students. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 1第一節 研究動機 1第二節 研究目的與待答問題 8第三節 名詞釋義 9第四節 研究方法與步驟 11第五節 研究範圍與限制 15第二章 文獻探討 17第一節 環境教育場域理念與探究 17第二節 環境素養理念與探究 57第三節 環境教育場域與環境素養之相關研究 83第三章 研究設計與實施 97第一節 研究架構 97第二節 研究對象 100第三節 研究工具 105第四節 實施程序 120第五節 資料處理與分析 121第四章 研究結果分析與討論 123第一節 新北市校園環境教育場域、國小高年級學生環境素養之現況分析123第二節 不同背景變項學生知覺校園環境教育場域、環境素養之差異分析129第三節 校園環境教育場域與國小學生環境素養之間之相關分析 150第四節 校園環境教育場域對於國小學生環境素養之預測力 152第五章 結論與建議 153第一節 結論 153第二節 建議 156參考文獻 161壹、中文部分 161貳、外文部分 168附錄 171附錄一 預試及正式問卷施測學校名單 171附錄二 新北市校園環境教育場域與國小學生環境素養相關調查之學者專家審查問卷 175附錄三 新北市校園環境教育場域與國小學生環境素養相關調查之預試問卷181附錄四 新北市校園環境教育場域與國小學生環境素養相關調查之正式問卷185 | zh_TW |
| dc.format.extent | 2362119 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0108911002 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 校園環境教育場域 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 環境素養 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Fields of environmental education | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Environmental literacy | en_US |
| dc.title (題名) | 新北市校園環境教育場域與國小學生環境素養相關之研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | A Study of Relationship between Fields of Environmental Education and Elementary School Students’ Environmental Literacy in New Taipei City | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 壹、中文部分Jeffrey, A. M., Kenton, R. M., Walter, V. R., Russell, A. M., & Timothy, B. W. 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