1. NCCU Academic Hub
  2. Publications
  3. College of Education
  4. Theses
  5. Item

Publications-Theses

Article View/Open

Publication Export

Google ScholarTM

NCCU Library

Citation Infomation

Related Publications in TAIR

題名 高中階段自學經驗之大學生社會化研究
Socialization process of university student with homeschooling experience during senior highschool phase
作者 謝昀融
Hsieh, Yun-Jung
貢獻者 陳榮政
Chen, Robin J.
謝昀融
Hsieh, Yun-Jung
關鍵詞 實驗教育
高中自學
大學生
社會化
Experimental education
Homeschooling
Socialization
Senior high school
University student
日期 2023
上傳時間 6-Jul-2023 17:01:47 (UTC+8)
摘要 本論文旨在了解高中階段自學生升上大學之社會化情形。主要研究高中階段自學生在進入大學體制之後，面臨不同的學習環境，進而需在大學體制下學習其制度與規範，在大學生活與他人、環境互動，經歷挑戰與抉擇，形塑自我概念與因應方式之社會化過程，如能順利渡過社會化，即能在大學符合準則，與周遭環境建立良好關係，進而實行對未來職涯的期待與計畫。
經研究者採立意取樣，擬定訪談大綱，進行半結構式深度訪談，並使用質性研究分析軟體ATLAS.ti，進行研究資料的編碼與分析，基於七位研究參與者的文本資料與文獻探討，根據研究目的與待答問題，得出研究結果與討論，其研究結論如下：
壹、高中自學大學生回歸大學體制的情形
一、自學大學生對體制陌生，易受學校風氣與科系屬性影響
二、自學升上大學，需與同儕上課、課表學習及考試
貳、高中自學大學生在各系統互動的情形
一、自學大學生與環境、他人建立關係，需費較多心力
二、自學較少危機，或未解決危機者，在大學遇較多危機
參、高中自學大學生進入大學的期待與考量。
一、自學大學生面對職涯抉擇，易有價值觀衝突
二、相較同儕職涯定向，自學大學生多有斟酌與遲疑
最後依據研究結果，本研究針對「實施非學校型態個人實驗教育相關單位」、「欲了解高中階段自學的學生」、「對高中自學研究有興趣之研究者」提出建議。
The study aimed to explore the socialization experiences of students entering university after their high school home schooling experiences. The main focus is on how home schooling students adapt to the different learning environment in the university system, follow rules and norms, interact with environment and others, facing challenges and make choices in order to create their self-concept and set their expectations for future careers plans.
The research method was followed by Purposive Sampling, creating interview guide, and semi-structured interview to collecting data from 7 interviewe for coding and analysis by ATLAS.ti qualitative research analyze software. Based on the transcript from seven participants and relevant literature. The research purpose and question led to the following conclusions.
I.High school home schooling students returning to the university system:
1.Home schooling students are unfamiliar with school system due to prone to influence by school culture and department attributes.
2.Transitioning from home schooling to university requires attending classes with peers, adhering to a set schedule, and taking exams.
II.Interactions between home schooling students and various systems in university
1.Requires more effort for home schooling students to establishing relationships with the environment and others.
2.Students who had fewer or unresolved crises during home schooling may face more crises in university.
III.Expectations and considerations for high school home schooling students to enter university
1.Home schooling students often experience conflicts in values when making career choices.
2.Compared to their peers, home schooling students have more deliberations and hesitations in career orientations.
In conclusion, based on the research findings, this study provides recommendations for Non-school-based Experimental Education related institution”, “students who are interesting in homeschooling during high school”, “researcher who focus on high school homeschooling”
參考文獻 中文部份
王瑋 (1991)。人類發展學：人生過程體整探討。杏林出版社。
王秋絨 (1991)。教師專業化理論在教育實習上的蘊義。師大書苑。
王雅玄、陳幸仁（1998）。符號互動論－社會學方法論之應用。菁莪季刊，10(2)，49-58。
危芷芬 (2015)。心理學導論 (原作者：Susan Nolen-Hoeksema, Barbara L. Fredrickson, Geoffrey R. & Loftus, Christel Lutz)。雙葉書廊。
佐斌 (2004)。大學生心理發展。高等教育出版社。
李長貴（1988）。組織行為學。中華書局。
李惠加 (1997)。青少年發展。心理出版社。
李美華、蔡瓊月 (1999)。非理性信念、父母親教育水準、父母管教態度對國小學童自我概念和人際關係之影響研究。臺南師院學生學刊，20，37-66。
李明昌 (2004)。在家教育法制化之研究 (未出版之碩士論文)。輔仁大學法律學 研究所。
李雅卿 (2006)。自主學習的理念與實踐。品質月刊，42(10)，54-57。
李俐穎 (2009) 。駐足的過客—國小代理教師社會化歷程之探究 (未出版之碩士論文。國立臺灣師範大學教育所。
呂苡榕 (2017，4月25日)。我家孩子ADHD：缺失的教育資源，漏接的特
殊學生。端傳媒。https:/theinitium.com/article/20170425-taiwan-adhd1
吳清山、林天佑 (1997)。在家教育。教育資料與研究，16，84。
吳清山 (2003)。國民教育階段辦理非學校型態實驗教育之挑戰與策略。
北縣教育，45，18-26。
吳清山 (2012)。在家教育與自主學習。師友月刊，544，41-46。
吳榕峰 (2002)。高級中等教育階段特殊教育的改進與發展方向。師友月
刊，417，6-10。https://doi.org/10.6437/EM.20039.056
吳瑞巧 (2006)。比較國小學童獨生子女與非獨生子女社會化結果之差異 (未出版之碩士論文)。國立臺北大學社會學系碩士班。
吳木崑 (2009)。杜威經驗哲學對課程與教學之啟示。臺北市立教育大學學，40(1)，35-54。https://doi.org/10.6336/JUTe/2009.40(1)2
吳佩儒 (2017)。網路使用對人際互動的影響—不同文化環境的比較研究 (未出版之碩士論文)。國立政治大學公共行政學系碩士班。
吳逸樺 (2017)。圖解社會學。易博士文化。
吳倰豪 (2018)。臺灣原住民棒球運動參與：社會化歷程的案例研究 (未出版之碩士論文)。國立體育大學體育學院體育研究所。
吳清鏞、黃金地、馮朝霖、廖宏彬、黃政傑、黃馨誼 (2019)。實驗教育貴族化。台灣教育，715，1-20。
吳佳宜 (2022)。高中生雙元自主性、生涯決策型態與心裡幸福感之相關研究 (未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學諮商心理與復健諮商研究所。
吳昀瑾 (2021，9月2日)。非學校型態實驗教育學生的輔導系統建置之必要
性。公民行動影音紀錄資料。https:/www.civilmedia.tw/archives/104347
林淑馨 (2010)。質性研究 : 理論與實務。巨流圖書股份有限公司。
林雍琁 (2016)。個人多元性別社會化過程—同志與同性婚姻態度研究 (未出版之碩士論文)。天主教輔仁大學大眾傳播學研究所。
林純真 (2018)。實驗教育三法鬆綁教育體制後，在家自學的趨勢。臺灣教育評論月刊，7(1)，96-102。http://www.ater.org.tw/journal/article/7-1/topic/16.pdf
林彩岫、李彥儀、林妤蓁 (2018)。實驗教育文獻反映的歷史脈絡。臺灣教育評論月刊，7(1)，37-52。
柳超莊 (2020)。從拒學到自學：一個高中生的另類復學歷程 (未出版之碩士論文)。淡江大學教育心理與諮商研究所碩士班。
周皓偉 (2020)。走一條不同的路：自學生的自學經驗與生涯抉擇之敘說研究。(未出版之碩士論文)。國立政治大學教育學系碩士班
周愫嫻 (1996)。少年輔育院學生社會化模是研究。犯罪學期刊，2(7)，151-174。
周韻薇 (2018)。台灣在家自學生回歸至公立學校之學習經驗 (未出版之碩士論文)。中原大學應用外國語文學系碩士班。
胡海國 (1983)。青少年心理學 (原作者：Elizabeth B. Hurlock)。桂冠。
郭盛哲 (2009)。政治作戰學院98年度補助教師專案研究。
郭振超 (2009)。自我認同理論對人力資源開發的啟示。魅力中國，26，202-204
洪美鈴、王麗斐、林正昌、張在蓓 (2020)。從校園輔導工作初探拒學議題之生態指標。教育心理學報，51。
https://doi.org/10.6251/BEP.202006_51(4).0004
施又瑀 (2017)。從法規演變談我國國民教育階段實驗教育發展趨勢。學校行政雙月刊，109，172-187。https://doi.org/10.3966/160683002017050109010
徐藝華 (2005)。另類是教育的出路－專訪國立政治大學馮朝霖教授。師友月刊，454，6-12。https://doi.org/10.6437/EM.200504.0006
高淑清 (2008)。質性研究的18堂課 首航初探之旅。麗文文化。
孫煒 (2010)。大學生常見心理問題的成因和對策。高教論壇，10，98-99。
陳秉璋 (1985)。社會學理論。三民書局。
陳奎憙 (2007)。教育社會學。三民書局。
陳向明 (2009)。社會科學質的研究。五南書局。
陳秀玲 (2012)。六位已婚國小女性校長的社會化歷程研究 (未出版之博士論文)。國立中正大學教育學研究所。
陳育展 (2013)。大學生再社會化與成熟人際關係關聯性之研究 (未出版之碩士論文)。玄奘大學社會福利學系碩士班。
陳榮政 (2011)。日常生活的社會學 (原作者：David M. Newman)。學富文化。(1995)
陳榮政 (2014)。基礎社會研究法：質化與量化取向 (修訂版) (原作者：W.Lawrence Neuman)。學富文化。
陳榮政 (2021)。我國實驗教育實徵研究之分析與展望。教育研究與發展期刊，17(4)， 69-96
陳相如、潘裕豐、賴翠媛 (2015)。在家自行教育資優生的生命故事敘說。資優教育季刊，134，11-22。https://doi.org/10.6218/GEQ.2015.134.11-22
陳亭宇 (2022)。非學校型態實驗教育團體理念與實踐之個案研究 (未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學教育學院課程與教學傳播科技研究所。
秦夢群 (2015)。教育選擇權研究。五南書局。
唐光華 (2016，2月13日)。多元化的臺灣在家自學模式實驗教育個案週
課表比較分析。教育脈動。https:/bit.ly/3bcSYBi[TangK.-H.2016
教育部（2021）。十二年國民基本教育課程綱要總綱。
https://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL002057
黃聖桂、程小蘋 (2005)。青少年自主展現之研究－一個開放家庭的分析。輔導與諮商學報，27(1)，23-45 https://doi.org/10.7040/JGC.200505.0023
黃聖哲 (2017)。危機與自我的形成 — 論 Oevermann 的社會化理論。社會理論學報，20(1)，73-92。
黃姮棻 (2018)。實驗教育的挑戰與因應策略。臺灣教育評論月刊，7(1)，68-71。
張宏文、邱文芳 (1996)。實用人際關係學。商鼎文化出版社。
張芬芬 (2001) 。生活中的學習資源：讓在家自行教育更精彩。國教新知，47(3)，8-17。
張添洲（2002）。以學生為主體之生命教育教學策略。2002年全國生命教育理論與實務研討會論文集，117-129。
張倩菁 (2004)。蒙太奇手法在影像創作之表現 (未出版之碩士論文)。臺灣師範大學設計研究所在職進修碩士班
張春興 (2005)。現代心理學。東華書局。
張碧如 (2006)。教與學的另類可能—在家教育自主學習之個案研究。五南書局。
張庭甄 (2017)。幼兒社會化之研究—以台中一所公立幼兒園為例 (未出版之碩士論文)。國立暨南大學東南亞學系人類學碩士班。
張天雪、馬銀琦 (2020)。影響大學生社會化的階層要素分析。清華大學教育研究，39 (1)，102-108。 https://www.cnki.net/kcms/doi/10.14138/j.1001- 4519.2018.01.010207.html
游捷 (2019)。成年人回顧自學經驗之主題分析：自我的流轉 (未出版之碩士論文)。國立政治大學教育學系碩士班。
溫婷如 (2022)。自主V.S. 依賴？：臺灣青少年的自主性發展 (未出版之碩士論文)。天主教輔仁大學社會學研究所。
彭懷恩 (1996)。社會學概念。風雲論壇出版社。
鄭世仁 (2000)。教育社會學導論。五南圖書。
鄭心怡 (2013)。鄉村青年移民的半年半X追尋：社會化與自我概念的觀點。(未出版之碩士論文)。國立東華大學自然資源與環境學系碩士班。
鄭英傑 (2019)。年輕世代的實驗教育課程新思維：臺灣「青 (少) 年蒲公英族」社會現象的浮現與教育啟示。課程研究，14(1)，79-97。
鄭同僚 (2020)。自學手冊:邁向自我創化的旅程。政大臺灣實驗教育推動中心
葉光輝 (2013)。華人的心理與行為: 全球化脈絡下的研究反思。中央研究院。
楊振昇 (2015)。從實驗教育三法析論我國中小學教育之發展。教育研究月刊，258，15-27。
楊雅琪（2016）。建構完善的自學道路 自主學習促進會的理念與未來。師友月刊，593，21-24。https://doi.org/10.6437/EM.201611_(593).0004
楊翠竹 (2016)。我衣如我是—台灣青少年外觀社會化歷程之研究 (未出版之碩士論文)。 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系碩士班。
楊皓如 (2017)。非學校型態實驗教育政策合法化歷程之研究 (未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
劉安彥、陳英豪 (1994)。青年心理學。三民書局。
劉玉華、劉美娟 (2000)。大學生心理發展與心理健康。安徽大學出版社。
劉玉玲 (2005)。青少年發展—危機與轉機。揚智文化。
劉奕蘭（2009）。台灣大學生的認知發展、人格特質、生活經驗及自我發展的關係：華盛頓大學造句測驗的應用。中華心理學刊，51(1)，57-80。
https://doi.org/10.6129/CJP.2009.5101.04
劉思如 (2016)。青少年矯正教育的雙重規訓與再社會化 (未出版之碩士論文)。國立聯合大學資訊與社會研究所。
劉育忠、王慧蘭 (2017)。實驗教育在「實驗」什麼？臺灣實驗教育的核心關懷與實踐探索。教育研究月刊，277，4-17。
https://doi.org/10.3966/168063602017050277001
劉品鈞 (2022)。知覺父母過度教養與大學生個人及人際範疇之關係：以雙元自主性為仲介變項 (未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學教育學院人類發展與家庭學系碩士班。
潘淑滿 (2022)。質性研究：理論與應用。 心理出版社。
盧玉亮 (2015)。大學生社會化過程中核心價值觀教育途徑探究。改革與開放，17，115-117。http://doi:10.16653/j.cnki.32-1034/f.2015.17.034.
盧冠錚 (2015)。在家教育法治之研究 (未出版碩士之論文)。國立臺北教育大學教育學院教育經營與管理學系文教法律碩士班。
蔡文輝 (2011)。社會學。三民書局。
蔡淑真、李素馨 (2019)。尺度跳躍：自學家庭的教育空間與地理過程。地理研究，70，79-108。https://doi.org/10.6234/JGR.201905_(70).0004
魏子翔 (2022)。高中自學畢業生回顧高中自學生涯探索歷程之詮釋現象學研究 (未出版碩士之論文)。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論
文。
謝高橋 (1997)。社會學。巨流圖書公司。
謝雨生、吳齊殷、李文傑 (2006)。青少年網絡特性、互動結構和友誼動
態。台灣社會學，11，175-236。https://doi.org/10.6676/TS.2006.11.175
謝雅君 (2013)。一種青春，兩個世界：跨越教育體制畢業生之質性研究 (未出 版碩士之論文)。國立政治大學教育研究所。
謝傳崇、吳鈺崧、廖金文 (2019)。臺灣個人實驗教育社會支持需求的現況與困境之研究。學校行政，125，43-56。
https://doi.org/10.6423/HHHC.202001 (125).0003
謝知庭 (2010)。運用文字探勘探討臺灣實驗教育政策的實施與討論度分析 (未出版碩士之論文)。國立政治大學教育行政與政策研究所。
簡沛如 (2018)。花蓮縣國中生在家教育之個案研究 (未出版碩士之論文)。國立東華大學教育行政與管理學系碩士論文。
譚光鼎 (2010)。教育社會學。台北市：學富文化。

英文部份
Ausubel, D. P. (1954). Theory and problems of adolescent development. iUniverse.
Althusser, L. (1972). Politics and history: Montesquieu, rousseau, hegel and marx. Verso Books
Anyon, J. (2013). Social class and the hidden curriculum of work. Routledge.
Archer, M. (2013). Social origins of educational systems. Routledge.https://doi.org/10.4324/9780203584002
Alamry, A., & Karaali, A. (2016). Flipped education: transitioning to the homeschool environment. Cogent Education, 3.https://doi.org/10.1080/2331186x.2016.12246075.
Adorno, T. W. (2018). Introduction to sociology. John Wiley & Sons.
Blumer, H. (1969). Fashion: From class differentiation to collective selection. The
sociological quarterly, 10(3), 275-291.
Berger, C. R., & Calabrese, R. J. (1975). Some explorations in initial interaction and
beyond: Toward a developmental theory of interpersonal communication.
Human Communication Research, 1(2), 99-112.
Bennett, K. P., & LeCompt, M. D. (1990). How schools work: Sociological analysis of education. Longman.
Ballantine, J. H., Stuber, J., & Everitt, J. G. (2021). The sociology of education: A systematic analysis. Routledge.
Brezinka, W. (1994). Socialization and education: Essays in conceptual criticism. Greenwood.
Bowles, S., & Gintis, H. (2011). Schooling in capitalist America: Educational reform and the contradictions of economic life. Haymarket Books.
Buss, E. (2000). The adolescent`s stake in the allocation of educational control between parent and state. The University of Chicago Law Review, 1233-1289.
https://doi.org/10.2307/1600457
Bolle-Brummond, M.B., & Wessel, R.D. (2012). Homeschooled students in college:background influences, college integration, and environmental pull factors. Journal of Research in Education, 22, 223-249.
Child, I. (1954). Handbook of social psychology. Addison-Wesley.
Chickering, A. W., & Reisser, L. (1993). Education and identity. the Jossey-Bass higher and adult education series. Jossey-Bass Inc.
Collins, R. (2019). The credential society: An historical sociology of education and stratification. Columbia University Press.
Campbell, J. D., Trapnell, P. D., Heine, S. J., Katz, I. M., Lavallee, L. F., & Lehman,D. R. (1996). Self-concept clarity: Measurement, personality correlates, and
cultural boundaries. Journal of Personality and Social Psychology, 70(1), 141–156. https://doi.org/10.1037/0022-3514.70.1.141
Chatham-Carpenter, A. (1994). Home vs. public schoolers: Differing social opportunities. Home School Researcher, 10(1), 15-24.
CRHC. (n.d.). What the research says on socialization. Retrieved 02 03, 2023, from
https://responsiblehomeschooling.org/research/summaries/homeschooling- socialization/
DeMarrais, K. B., & LeCompte, M. D. (1995). The way schools work: A sociological analysis of education. Longman.
Durkheim, E. (2012). Moral education. Courier Corporation.
Durkheim, E. (2016). The rules of sociological method. In Social theory rewired. Routledge.
Delahooke, M. M. (1986). Home educated children’s
social/emotional adjustment and academic achievement: A comparative study [Unpublished doctoral
dissertation]. California School of Professional Psychology.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2011). The SAGE handbook of qualitative research.Sage.
Duggan, M. H. (2009). Are community colleges “home-school friendly?” An exploration of community college web sites as an indicator of “friendliness”.Community College Journal of Research and Practice, 34(1-2), 55-63.
https://doi.org/10.1080/10668920903385830
Drenovsky, C. K., & Cohen, I. (2012). The impact of homeschooling on the adjustment of college students. International Social Science Review, 87 (1/2),
19-34.
Dracinschi, M. C. (2012). The development of social and emotional abilities of primary school children. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 55, 618-627.
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.544
Gilligan, C. (1982). New maps of development: new visions of maturity. American Journal of Orthopsychiatry, 52(2), 199.
Giroux, H. A. (1984). Ideology, culture and the process of schooling.Temple University Press.
Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1989). Fourth generation evaluation. Sage.
Gaither, M. (2008a). Homeschool. Palgrave Macmillan.
Gaither, M. (2008b, September 30). Brian D. Ray and NHERI, part 1.http://gaither.wordpress.com/2008/09/30/brian-d-ray-and-nheri-part-1/
Green-Hennessy, S. (2014). Homeschooled adolescents in the United States: Developmental outcomes. Journal of adolescence, 37(4), 441-449.
https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2014.03.007
Holder, M. A. (2001). Academic achievement and socialization of college students who were home schooled [Unpublished doctoral dissertation]. The University of
Memphis.
Handel, G., Cahill, S. E., & Elkin, F. (2007). Children and society: The sociology of children and childhood socialization. Roxbury Publishing Co.
Henry, L. M. (2011). Understanding the college choice process of Catholic homeschooled students [Unpublished doctoral dissertation]. University of Kansas.
Isenberg, E. J. (2007). What have we learned about homeschooling?. Peabody Journal of Education, 82(2-3), 387-409.https://doi.org/10.1080/01619560701312996
Jary, D., & Jary, J. (1995). The transformations of anthony giddens—The continuing story of structuration theory. Theory, Culture & Society, 12(2), 141-160.
Lacey, C. (1977). The socialization of teacher. Methuen Publishing.
Mead, G. H. (1934). Mind, self, and society. University of Chicago press.
Merton, R. K. (1968). Social theory and social structure. Simon and Schuster.
Meighan, R. (1984). Home‐based educators and education authorities: the attempt to maintain a mythology. Educational studies, 10(3), 273-286.
https://doi.org/10.1080/0013191950470304
Medlin, R. G. (2000). Home schooling and the question of socialization. Peabody Journal of Education, 75(1-2), 107-123.
https://doi.org/10.1080/0161956X.2000.9681937
Medlin, R. G. (2013). Homeschooling and the question of socialization revisited. Peabody Journal of Education, 88(3), 284-297. http://doi/
10.1080/0161956X.2013.796825
Marx, K. (1842). Articles by Karl Marx in rheinische zeitung. Lawrence & Wishart.
Meyer, J. W. (1977). The effects of education as an institution. American Journal of Sociology, 83(1), 53-77. http://www.jstor.org/stable/2777763
Manners, J., & Durkin, K. (2000). Procesess involved in adult ego development: A conceptual framework. Developmental Review, 20(4), 475-513.
https://doi.org/10.1006/drev.2000.0508
Noom, M. J., Deković, M., & Meeus, W. (2001). Conceptual analysis and measurement of adolescent autonomy. Journal of youth and adolescence, 30(5), 577-595.
Newman, B. M., & Newman, P. R. (1975). Development through life: A psychosocial approach. Cengage Learning.
Nelsen, M. B. (1998). Beyond the stereotypes: Home schooling as a legitimate educational alternative. High School Magazine, 6(2), 32–37.
Neuman, A. (2020). Ask the young: What homeschooled adolescents think about homeschooling. Journal of Research in Childhood Education, 34(4), 566-582.
https://doi.org/10.1080/02568543.2019.1710628
Reavis, R., & Zakriski, A. (2005). Are home-schooled children socially at-risk or socially protected? The Brown University Child and Adolescent Behavior Letter,21(9).
Romanowski, M. H. (2006). Revisiting the common myths about homeschooling. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 79(3),125-129. https://doi.org/10.3200/TCHS.79.3.125-129
Ray, B. D. (2013). Homeschooling associated with beneficial learner and societal outcomes but educators do not promote it. Peabody Journal of Education, 88(3), 324-341. https://doi.org/10.1080/0161956X.2013.798508
Rahma, R. A., Lestari, G. D., & Nugroho, R. (2018). The social emotional development of homeschooling children. Journal of Nonformal Education, 4(2), 151-160.
Johnson, Allan G. (2014). The forest and the trees: sociology as life, practice, and promise. Temple University Press.
Duncheon, J. C. (2020). “We are exposed to that college environment”: Exploring the socialization of early college high school students. Community College Review, 48(2), 173-194. https://doi.org/10.1177/0091552119898880
Keith J. Anderson. (2001). Internet Use Among College Students: An Exploratory Study. Journal of American College Health, 50(1) 21-26.http://doi:10.1080/07448480109595707.
Koonce, J. (2007). The transitional experience of home-schooled students entering public education: How can public schools better serve the home-schooled student`s transition to public education? 〔Unpublished doctoral dissertation〕.
University of Missouri-Colombia.
Kranzow, J. (2013). Social integration and transition experiences of homeschooled students. College and University, 89(1), 24-36.
Kunzman, R., & Gaither, M. (2013). Homeschooling: A comprehensive survey of the research. Other Education-the journal of educational alternatives, 2(1), 4-59.
Kunzman, R., & Gaither, M. (2020). Homeschooling: An updated comprehensive survey of the research. Other Education-the journal of educational alternatives, 9(1), 253-336.
Parsons, T. (1961). Theories of society: Foundations of modern sociological theory. Free Press.
Parsons, T. (1971). The system of modern societies.Prentice-Hall.
Parsons, T., & Platt, G. M. (1973). The american university. Harvard University Press. https://doi.org/10.4159/harvard.9780674423626
Parsons, T. (2013). The social system. Routledge.
https://doi.org/10.4324/9780203992951
Postman, N. (1985). The disappearance of childhood. Childhood Education, 61(4),286-293.
Riegle, P. B., & McKinney, J. R. (2002). Perceptions of home-school regulation by home-school parents and public-school superintendents. Thresholds in education, 28(1), 18-26.
Radcliffe, J. (2010, May 11). Experts: Home-schooling doesn’t add up across Texas.
Houston Chronicle. https://www.chron.com/life/mom-houston/article/Experts-Home-schooling-doesn-t-add-up-across-1717652.php
Rothermel, Paula. (2012). Home educated children`s psychological well being.Estudios Sobre Educacion, 22. 13-36.
Shavelson, R. J., Hubner, J. J., & Stanton, G. C. (1976). Self-concept validation of construct interpretations. Review of Educational Research, 46(3), 407-441.
Super, D. E. (1980). A life-span, life-space approach to career development. Journal of vocational behavior, 16(3), 282-298. https://doi.org/10.1016/0001
8791(80)90056-1
Souza, T. J. (1999). Communication and alternative school student socialization.Communication Education, 48(2), 91-108.
Sutton, J. P., & Galloway, R. S. (2000). College Success of Students from Three High School Settings. Journal of Research and Development in Education, 33(3),137-46.
Sorey, K., & Duggan, M. H. (2008). Homeschoolers entering community colleges.Perceptions of admission officers. Journal of College Admission, 22-28.
Saunders, M. K. (2009). Previously homeschooled college freshmen: Their first year experiences and persistence rates. Journal of College Student Retention:Research, Theory & Practice, 11(1), 77-100.https://doi.org/10.2190/CS.11.1.e
Shofwan, I., & Kuntoro, S. A. (2014). Pengelolaan program pembelajaran pendidikan alternatif komunitas belajar qaryah thayyibah di Salatiga Jawa Tengah. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 50-62.
Salvo, A. J. F. (2018). A phenomenological investigation of homeschooling and the social behavior and peer relations of homeschooled college students.〔Unpublished doctoral dissertation〕. Liberty University.
Taylor, J. W. (1986). Self-concept in home-schooling children.〔Unpublished doctoral dissertation〕. University of Andrews.
Waterman, A. S., Geary, P. S., & Waterman, C. K. (1974). Longitudinal study of changes in ego identity status from the freshman to the senior year at college.
Developmental Psychology, 10(3), 387–392. https://doi.org/10.1037/h0036438
Wolfe, S. M. (1999). Parent-adolescent relationships and self-governance in adolescence. 〔Unpublished doctoral dissertation〕. The University of Texas at
Dallas.
Weidman, J. C., Twale, D. J., & Stein, E. L. (2001). Socialization of graduate and professional students in higher education: A perilous passage? ASHE-ERIC
Higher Education Report, 28(3), 1–118.
https://doi.org/10.1002/1536-0709(2001)28:3<1::AID-AEHE2803>3.0.CO;2-M9
描述 碩士
國立政治大學
輔導與諮商碩士學位學程
108172003
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0108172003
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 陳榮政zh_TW
dc.contributor.advisor Chen, Robin J.en_US
dc.contributor.author (Authors) 謝昀融zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Hsieh, Yun-Jungen_US
dc.creator (作者) 謝昀融zh_TW
dc.creator (作者) Hsieh, Yun-Jungen_US
dc.date (日期) 2023en_US
dc.date.accessioned 6-Jul-2023 17:01:47 (UTC+8)-
dc.date.available 6-Jul-2023 17:01:47 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 6-Jul-2023 17:01:47 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0108172003en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/145928-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 輔導與諮商碩士學位學程zh_TW
dc.description (描述) 108172003zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本論文旨在了解高中階段自學生升上大學之社會化情形。主要研究高中階段自學生在進入大學體制之後，面臨不同的學習環境，進而需在大學體制下學習其制度與規範，在大學生活與他人、環境互動，經歷挑戰與抉擇，形塑自我概念與因應方式之社會化過程，如能順利渡過社會化，即能在大學符合準則，與周遭環境建立良好關係，進而實行對未來職涯的期待與計畫。
經研究者採立意取樣，擬定訪談大綱，進行半結構式深度訪談，並使用質性研究分析軟體ATLAS.ti，進行研究資料的編碼與分析，基於七位研究參與者的文本資料與文獻探討，根據研究目的與待答問題，得出研究結果與討論，其研究結論如下：
壹、高中自學大學生回歸大學體制的情形
一、自學大學生對體制陌生，易受學校風氣與科系屬性影響
二、自學升上大學，需與同儕上課、課表學習及考試
貳、高中自學大學生在各系統互動的情形
一、自學大學生與環境、他人建立關係，需費較多心力
二、自學較少危機，或未解決危機者，在大學遇較多危機
參、高中自學大學生進入大學的期待與考量。
一、自學大學生面對職涯抉擇，易有價值觀衝突
二、相較同儕職涯定向，自學大學生多有斟酌與遲疑
最後依據研究結果，本研究針對「實施非學校型態個人實驗教育相關單位」、「欲了解高中階段自學的學生」、「對高中自學研究有興趣之研究者」提出建議。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) The study aimed to explore the socialization experiences of students entering university after their high school home schooling experiences. The main focus is on how home schooling students adapt to the different learning environment in the university system, follow rules and norms, interact with environment and others, facing challenges and make choices in order to create their self-concept and set their expectations for future careers plans.
The research method was followed by Purposive Sampling, creating interview guide, and semi-structured interview to collecting data from 7 interviewe for coding and analysis by ATLAS.ti qualitative research analyze software. Based on the transcript from seven participants and relevant literature. The research purpose and question led to the following conclusions.
I.High school home schooling students returning to the university system:
1.Home schooling students are unfamiliar with school system due to prone to influence by school culture and department attributes.
2.Transitioning from home schooling to university requires attending classes with peers, adhering to a set schedule, and taking exams.
II.Interactions between home schooling students and various systems in university
1.Requires more effort for home schooling students to establishing relationships with the environment and others.
2.Students who had fewer or unresolved crises during home schooling may face more crises in university.
III.Expectations and considerations for high school home schooling students to enter university
1.Home schooling students often experience conflicts in values when making career choices.
2.Compared to their peers, home schooling students have more deliberations and hesitations in career orientations.
In conclusion, based on the research findings, this study provides recommendations for Non-school-based Experimental Education related institution”, “students who are interesting in homeschooling during high school”, “researcher who focus on high school homeschooling”		en_US
dc.description.tableofcontents 目錄 I
圖次 III
表次 V
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究方法與流程 7
第五節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 11
第一節 自學的背景與演進 11
第二節 大學生社會化 21
第三節 高中自學生邁入大學社會化相關研究 41
第三章 研究設計與實施 47
第一節 研究取向與架構 47
第二節 研究對象 50
第三節 研究工具與實施程序 51
第四節 研究資料處理與分析 55
第五節 研究結果檢核 58
第六節 研究倫理 61
第四章 研究結果與討論 63
第一節 自學大學生回歸大學體制情形 63
第二節 自學大學生在各系統互動情形 88
第三節 自學大學生進入大學的期待與考量 113
第五章 研究結論與建議 131
第一節 研究結論 131
第二節 研究建議 136
參考文獻 143
中文部份 143
英文部份 149
附錄 156
附錄1 156
附錄2 157
附錄3 160
附錄4 161
附錄5 162
附錄6 163

 		zh_TW
dc.format.extent 2686726 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0108172003en_US
dc.subject (關鍵詞) 實驗教育zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 高中自學zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 大學生zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 社會化zh_TW
dc.subject (關鍵詞) Experimental educationen_US
dc.subject (關鍵詞) Homeschoolingen_US
dc.subject (關鍵詞) Socializationen_US
dc.subject (關鍵詞) Senior high schoolen_US
dc.subject (關鍵詞) University studenten_US
dc.title (題名) 高中階段自學經驗之大學生社會化研究zh_TW
dc.title (題名) Socialization process of university student with homeschooling experience during senior highschool phaseen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
dc.relation.reference (參考文獻) 中文部份
王瑋 (1991)。人類發展學：人生過程體整探討。杏林出版社。
王秋絨 (1991)。教師專業化理論在教育實習上的蘊義。師大書苑。
王雅玄、陳幸仁（1998）。符號互動論－社會學方法論之應用。菁莪季刊，10(2)，49-58。
危芷芬 (2015)。心理學導論 (原作者：Susan Nolen-Hoeksema, Barbara L. Fredrickson, Geoffrey R. & Loftus, Christel Lutz)。雙葉書廊。
佐斌 (2004)。大學生心理發展。高等教育出版社。
李長貴（1988）。組織行為學。中華書局。
李惠加 (1997)。青少年發展。心理出版社。
李美華、蔡瓊月 (1999)。非理性信念、父母親教育水準、父母管教態度對國小學童自我概念和人際關係之影響研究。臺南師院學生學刊，20，37-66。
李明昌 (2004)。在家教育法制化之研究 (未出版之碩士論文)。輔仁大學法律學 研究所。
李雅卿 (2006)。自主學習的理念與實踐。品質月刊，42(10)，54-57。
李俐穎 (2009) 。駐足的過客—國小代理教師社會化歷程之探究 (未出版之碩士論文。國立臺灣師範大學教育所。
呂苡榕 (2017，4月25日)。我家孩子ADHD：缺失的教育資源，漏接的特
殊學生。端傳媒。https:/theinitium.com/article/20170425-taiwan-adhd1
吳清山、林天佑 (1997)。在家教育。教育資料與研究，16，84。
吳清山 (2003)。國民教育階段辦理非學校型態實驗教育之挑戰與策略。
北縣教育，45，18-26。
吳清山 (2012)。在家教育與自主學習。師友月刊，544，41-46。
吳榕峰 (2002)。高級中等教育階段特殊教育的改進與發展方向。師友月
刊，417，6-10。https://doi.org/10.6437/EM.20039.056
吳瑞巧 (2006)。比較國小學童獨生子女與非獨生子女社會化結果之差異 (未出版之碩士論文)。國立臺北大學社會學系碩士班。
吳木崑 (2009)。杜威經驗哲學對課程與教學之啟示。臺北市立教育大學學，40(1)，35-54。https://doi.org/10.6336/JUTe/2009.40(1)2
吳佩儒 (2017)。網路使用對人際互動的影響—不同文化環境的比較研究 (未出版之碩士論文)。國立政治大學公共行政學系碩士班。
吳逸樺 (2017)。圖解社會學。易博士文化。
吳倰豪 (2018)。臺灣原住民棒球運動參與：社會化歷程的案例研究 (未出版之碩士論文)。國立體育大學體育學院體育研究所。
吳清鏞、黃金地、馮朝霖、廖宏彬、黃政傑、黃馨誼 (2019)。實驗教育貴族化。台灣教育，715，1-20。
吳佳宜 (2022)。高中生雙元自主性、生涯決策型態與心裡幸福感之相關研究 (未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學諮商心理與復健諮商研究所。
吳昀瑾 (2021，9月2日)。非學校型態實驗教育學生的輔導系統建置之必要
性。公民行動影音紀錄資料。https:/www.civilmedia.tw/archives/104347
林淑馨 (2010)。質性研究 : 理論與實務。巨流圖書股份有限公司。
林雍琁 (2016)。個人多元性別社會化過程—同志與同性婚姻態度研究 (未出版之碩士論文)。天主教輔仁大學大眾傳播學研究所。
林純真 (2018)。實驗教育三法鬆綁教育體制後，在家自學的趨勢。臺灣教育評論月刊，7(1)，96-102。http://www.ater.org.tw/journal/article/7-1/topic/16.pdf
林彩岫、李彥儀、林妤蓁 (2018)。實驗教育文獻反映的歷史脈絡。臺灣教育評論月刊，7(1)，37-52。
柳超莊 (2020)。從拒學到自學：一個高中生的另類復學歷程 (未出版之碩士論文)。淡江大學教育心理與諮商研究所碩士班。
周皓偉 (2020)。走一條不同的路：自學生的自學經驗與生涯抉擇之敘說研究。(未出版之碩士論文)。國立政治大學教育學系碩士班
周愫嫻 (1996)。少年輔育院學生社會化模是研究。犯罪學期刊，2(7)，151-174。
周韻薇 (2018)。台灣在家自學生回歸至公立學校之學習經驗 (未出版之碩士論文)。中原大學應用外國語文學系碩士班。
胡海國 (1983)。青少年心理學 (原作者：Elizabeth B. Hurlock)。桂冠。
郭盛哲 (2009)。政治作戰學院98年度補助教師專案研究。
郭振超 (2009)。自我認同理論對人力資源開發的啟示。魅力中國，26，202-204
洪美鈴、王麗斐、林正昌、張在蓓 (2020)。從校園輔導工作初探拒學議題之生態指標。教育心理學報，51。
https://doi.org/10.6251/BEP.202006_51(4).0004
施又瑀 (2017)。從法規演變談我國國民教育階段實驗教育發展趨勢。學校行政雙月刊，109，172-187。https://doi.org/10.3966/160683002017050109010
徐藝華 (2005)。另類是教育的出路－專訪國立政治大學馮朝霖教授。師友月刊，454，6-12。https://doi.org/10.6437/EM.200504.0006
高淑清 (2008)。質性研究的18堂課 首航初探之旅。麗文文化。
孫煒 (2010)。大學生常見心理問題的成因和對策。高教論壇，10，98-99。
陳秉璋 (1985)。社會學理論。三民書局。
陳奎憙 (2007)。教育社會學。三民書局。
陳向明 (2009)。社會科學質的研究。五南書局。
陳秀玲 (2012)。六位已婚國小女性校長的社會化歷程研究 (未出版之博士論文)。國立中正大學教育學研究所。
陳育展 (2013)。大學生再社會化與成熟人際關係關聯性之研究 (未出版之碩士論文)。玄奘大學社會福利學系碩士班。
陳榮政 (2011)。日常生活的社會學 (原作者：David M. Newman)。學富文化。(1995)
陳榮政 (2014)。基礎社會研究法：質化與量化取向 (修訂版) (原作者：W.Lawrence Neuman)。學富文化。
陳榮政 (2021)。我國實驗教育實徵研究之分析與展望。教育研究與發展期刊，17(4)， 69-96
陳相如、潘裕豐、賴翠媛 (2015)。在家自行教育資優生的生命故事敘說。資優教育季刊，134，11-22。https://doi.org/10.6218/GEQ.2015.134.11-22
陳亭宇 (2022)。非學校型態實驗教育團體理念與實踐之個案研究 (未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學教育學院課程與教學傳播科技研究所。
秦夢群 (2015)。教育選擇權研究。五南書局。
唐光華 (2016，2月13日)。多元化的臺灣在家自學模式實驗教育個案週
課表比較分析。教育脈動。https:/bit.ly/3bcSYBi[TangK.-H.2016
教育部（2021）。十二年國民基本教育課程綱要總綱。
https://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL002057
黃聖桂、程小蘋 (2005)。青少年自主展現之研究－一個開放家庭的分析。輔導與諮商學報，27(1)，23-45 https://doi.org/10.7040/JGC.200505.0023
黃聖哲 (2017)。危機與自我的形成 — 論 Oevermann 的社會化理論。社會理論學報，20(1)，73-92。
黃姮棻 (2018)。實驗教育的挑戰與因應策略。臺灣教育評論月刊，7(1)，68-71。
張宏文、邱文芳 (1996)。實用人際關係學。商鼎文化出版社。
張芬芬 (2001) 。生活中的學習資源：讓在家自行教育更精彩。國教新知，47(3)，8-17。
張添洲（2002）。以學生為主體之生命教育教學策略。2002年全國生命教育理論與實務研討會論文集，117-129。
張倩菁 (2004)。蒙太奇手法在影像創作之表現 (未出版之碩士論文)。臺灣師範大學設計研究所在職進修碩士班
張春興 (2005)。現代心理學。東華書局。
張碧如 (2006)。教與學的另類可能—在家教育自主學習之個案研究。五南書局。
張庭甄 (2017)。幼兒社會化之研究—以台中一所公立幼兒園為例 (未出版之碩士論文)。國立暨南大學東南亞學系人類學碩士班。
張天雪、馬銀琦 (2020)。影響大學生社會化的階層要素分析。清華大學教育研究，39 (1)，102-108。 https://www.cnki.net/kcms/doi/10.14138/j.1001- 4519.2018.01.010207.html
游捷 (2019)。成年人回顧自學經驗之主題分析：自我的流轉 (未出版之碩士論文)。國立政治大學教育學系碩士班。
溫婷如 (2022)。自主V.S. 依賴？：臺灣青少年的自主性發展 (未出版之碩士論文)。天主教輔仁大學社會學研究所。
彭懷恩 (1996)。社會學概念。風雲論壇出版社。
鄭世仁 (2000)。教育社會學導論。五南圖書。
鄭心怡 (2013)。鄉村青年移民的半年半X追尋：社會化與自我概念的觀點。(未出版之碩士論文)。國立東華大學自然資源與環境學系碩士班。
鄭英傑 (2019)。年輕世代的實驗教育課程新思維：臺灣「青 (少) 年蒲公英族」社會現象的浮現與教育啟示。課程研究，14(1)，79-97。
鄭同僚 (2020)。自學手冊:邁向自我創化的旅程。政大臺灣實驗教育推動中心
葉光輝 (2013)。華人的心理與行為: 全球化脈絡下的研究反思。中央研究院。
楊振昇 (2015)。從實驗教育三法析論我國中小學教育之發展。教育研究月刊，258，15-27。
楊雅琪（2016）。建構完善的自學道路 自主學習促進會的理念與未來。師友月刊，593，21-24。https://doi.org/10.6437/EM.201611_(593).0004
楊翠竹 (2016)。我衣如我是—台灣青少年外觀社會化歷程之研究 (未出版之碩士論文)。 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系碩士班。
楊皓如 (2017)。非學校型態實驗教育政策合法化歷程之研究 (未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
劉安彥、陳英豪 (1994)。青年心理學。三民書局。
劉玉華、劉美娟 (2000)。大學生心理發展與心理健康。安徽大學出版社。
劉玉玲 (2005)。青少年發展—危機與轉機。揚智文化。
劉奕蘭（2009）。台灣大學生的認知發展、人格特質、生活經驗及自我發展的關係：華盛頓大學造句測驗的應用。中華心理學刊，51(1)，57-80。
https://doi.org/10.6129/CJP.2009.5101.04
劉思如 (2016)。青少年矯正教育的雙重規訓與再社會化 (未出版之碩士論文)。國立聯合大學資訊與社會研究所。
劉育忠、王慧蘭 (2017)。實驗教育在「實驗」什麼？臺灣實驗教育的核心關懷與實踐探索。教育研究月刊，277，4-17。
https://doi.org/10.3966/168063602017050277001
劉品鈞 (2022)。知覺父母過度教養與大學生個人及人際範疇之關係：以雙元自主性為仲介變項 (未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學教育學院人類發展與家庭學系碩士班。
潘淑滿 (2022)。質性研究：理論與應用。 心理出版社。
盧玉亮 (2015)。大學生社會化過程中核心價值觀教育途徑探究。改革與開放，17，115-117。http://doi:10.16653/j.cnki.32-1034/f.2015.17.034.
盧冠錚 (2015)。在家教育法治之研究 (未出版碩士之論文)。國立臺北教育大學教育學院教育經營與管理學系文教法律碩士班。
蔡文輝 (2011)。社會學。三民書局。
蔡淑真、李素馨 (2019)。尺度跳躍：自學家庭的教育空間與地理過程。地理研究，70，79-108。https://doi.org/10.6234/JGR.201905_(70).0004
魏子翔 (2022)。高中自學畢業生回顧高中自學生涯探索歷程之詮釋現象學研究 (未出版碩士之論文)。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論
文。
謝高橋 (1997)。社會學。巨流圖書公司。
謝雨生、吳齊殷、李文傑 (2006)。青少年網絡特性、互動結構和友誼動
態。台灣社會學，11，175-236。https://doi.org/10.6676/TS.2006.11.175
謝雅君 (2013)。一種青春，兩個世界：跨越教育體制畢業生之質性研究 (未出 版碩士之論文)。國立政治大學教育研究所。
謝傳崇、吳鈺崧、廖金文 (2019)。臺灣個人實驗教育社會支持需求的現況與困境之研究。學校行政，125，43-56。
https://doi.org/10.6423/HHHC.202001 (125).0003
謝知庭 (2010)。運用文字探勘探討臺灣實驗教育政策的實施與討論度分析 (未出版碩士之論文)。國立政治大學教育行政與政策研究所。
簡沛如 (2018)。花蓮縣國中生在家教育之個案研究 (未出版碩士之論文)。國立東華大學教育行政與管理學系碩士論文。
譚光鼎 (2010)。教育社會學。台北市：學富文化。

英文部份
Ausubel, D. P. (1954). Theory and problems of adolescent development. iUniverse.
Althusser, L. (1972). Politics and history: Montesquieu, rousseau, hegel and marx. Verso Books
Anyon, J. (2013). Social class and the hidden curriculum of work. Routledge.
Archer, M. (2013). Social origins of educational systems. Routledge.https://doi.org/10.4324/9780203584002
Alamry, A., & Karaali, A. (2016). Flipped education: transitioning to the homeschool environment. Cogent Education, 3.https://doi.org/10.1080/2331186x.2016.12246075.
Adorno, T. W. (2018). Introduction to sociology. John Wiley & Sons.
Blumer, H. (1969). Fashion: From class differentiation to collective selection. The
sociological quarterly, 10(3), 275-291.
Berger, C. R., & Calabrese, R. J. (1975). Some explorations in initial interaction and
beyond: Toward a developmental theory of interpersonal communication.
Human Communication Research, 1(2), 99-112.
Bennett, K. P., & LeCompt, M. D. (1990). How schools work: Sociological analysis of education. Longman.
Ballantine, J. H., Stuber, J., & Everitt, J. G. (2021). The sociology of education: A systematic analysis. Routledge.
Brezinka, W. (1994). Socialization and education: Essays in conceptual criticism. Greenwood.
Bowles, S., & Gintis, H. (2011). Schooling in capitalist America: Educational reform and the contradictions of economic life. Haymarket Books.
Buss, E. (2000). The adolescent`s stake in the allocation of educational control between parent and state. The University of Chicago Law Review, 1233-1289.
https://doi.org/10.2307/1600457
Bolle-Brummond, M.B., & Wessel, R.D. (2012). Homeschooled students in college:background influences, college integration, and environmental pull factors. Journal of Research in Education, 22, 223-249.
Child, I. (1954). Handbook of social psychology. Addison-Wesley.
Chickering, A. W., & Reisser, L. (1993). Education and identity. the Jossey-Bass higher and adult education series. Jossey-Bass Inc.
Collins, R. (2019). The credential society: An historical sociology of education and stratification. Columbia University Press.
Campbell, J. D., Trapnell, P. D., Heine, S. J., Katz, I. M., Lavallee, L. F., & Lehman,D. R. (1996). Self-concept clarity: Measurement, personality correlates, and
cultural boundaries. Journal of Personality and Social Psychology, 70(1), 141–156. https://doi.org/10.1037/0022-3514.70.1.141
Chatham-Carpenter, A. (1994). Home vs. public schoolers: Differing social opportunities. Home School Researcher, 10(1), 15-24.
CRHC. (n.d.). What the research says on socialization. Retrieved 02 03, 2023, from
https://responsiblehomeschooling.org/research/summaries/homeschooling- socialization/
DeMarrais, K. B., & LeCompte, M. D. (1995). The way schools work: A sociological analysis of education. Longman.
Durkheim, E. (2012). Moral education. Courier Corporation.
Durkheim, E. (2016). The rules of sociological method. In Social theory rewired. Routledge.
Delahooke, M. M. (1986). Home educated children’s
social/emotional adjustment and academic achievement: A comparative study [Unpublished doctoral
dissertation]. California School of Professional Psychology.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2011). The SAGE handbook of qualitative research.Sage.
Duggan, M. H. (2009). Are community colleges “home-school friendly?” An exploration of community college web sites as an indicator of “friendliness”.Community College Journal of Research and Practice, 34(1-2), 55-63.
https://doi.org/10.1080/10668920903385830
Drenovsky, C. K., & Cohen, I. (2012). The impact of homeschooling on the adjustment of college students. International Social Science Review, 87 (1/2),
19-34.
Dracinschi, M. C. (2012). The development of social and emotional abilities of primary school children. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 55, 618-627.
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.544
Gilligan, C. (1982). New maps of development: new visions of maturity. American Journal of Orthopsychiatry, 52(2), 199.
Giroux, H. A. (1984). Ideology, culture and the process of schooling.Temple University Press.
Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1989). Fourth generation evaluation. Sage.
Gaither, M. (2008a). Homeschool. Palgrave Macmillan.
Gaither, M. (2008b, September 30). Brian D. Ray and NHERI, part 1.http://gaither.wordpress.com/2008/09/30/brian-d-ray-and-nheri-part-1/
Green-Hennessy, S. (2014). Homeschooled adolescents in the United States: Developmental outcomes. Journal of adolescence, 37(4), 441-449.
https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2014.03.007
Holder, M. A. (2001). Academic achievement and socialization of college students who were home schooled [Unpublished doctoral dissertation]. The University of
Memphis.
Handel, G., Cahill, S. E., & Elkin, F. (2007). Children and society: The sociology of children and childhood socialization. Roxbury Publishing Co.
Henry, L. M. (2011). Understanding the college choice process of Catholic homeschooled students [Unpublished doctoral dissertation]. University of Kansas.
Isenberg, E. J. (2007). What have we learned about homeschooling?. Peabody Journal of Education, 82(2-3), 387-409.https://doi.org/10.1080/01619560701312996
Jary, D., & Jary, J. (1995). The transformations of anthony giddens—The continuing story of structuration theory. Theory, Culture & Society, 12(2), 141-160.
Lacey, C. (1977). The socialization of teacher. Methuen Publishing.
Mead, G. H. (1934). Mind, self, and society. University of Chicago press.
Merton, R. K. (1968). Social theory and social structure. Simon and Schuster.
Meighan, R. (1984). Home‐based educators and education authorities: the attempt to maintain a mythology. Educational studies, 10(3), 273-286.
https://doi.org/10.1080/0013191950470304
Medlin, R. G. (2000). Home schooling and the question of socialization. Peabody Journal of Education, 75(1-2), 107-123.
https://doi.org/10.1080/0161956X.2000.9681937
Medlin, R. G. (2013). Homeschooling and the question of socialization revisited. Peabody Journal of Education, 88(3), 284-297. http://doi/
10.1080/0161956X.2013.796825
Marx, K. (1842). Articles by Karl Marx in rheinische zeitung. Lawrence & Wishart.
Meyer, J. W. (1977). The effects of education as an institution. American Journal of Sociology, 83(1), 53-77. http://www.jstor.org/stable/2777763
Manners, J., & Durkin, K. (2000). Procesess involved in adult ego development: A conceptual framework. Developmental Review, 20(4), 475-513.
https://doi.org/10.1006/drev.2000.0508
Noom, M. J., Deković, M., & Meeus, W. (2001). Conceptual analysis and measurement of adolescent autonomy. Journal of youth and adolescence, 30(5), 577-595.
Newman, B. M., & Newman, P. R. (1975). Development through life: A psychosocial approach. Cengage Learning.
Nelsen, M. B. (1998). Beyond the stereotypes: Home schooling as a legitimate educational alternative. High School Magazine, 6(2), 32–37.
Neuman, A. (2020). Ask the young: What homeschooled adolescents think about homeschooling. Journal of Research in Childhood Education, 34(4), 566-582.
https://doi.org/10.1080/02568543.2019.1710628
Reavis, R., & Zakriski, A. (2005). Are home-schooled children socially at-risk or socially protected? The Brown University Child and Adolescent Behavior Letter,21(9).
Romanowski, M. H. (2006). Revisiting the common myths about homeschooling. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 79(3),125-129. https://doi.org/10.3200/TCHS.79.3.125-129
Ray, B. D. (2013). Homeschooling associated with beneficial learner and societal outcomes but educators do not promote it. Peabody Journal of Education, 88(3), 324-341. https://doi.org/10.1080/0161956X.2013.798508
Rahma, R. A., Lestari, G. D., & Nugroho, R. (2018). The social emotional development of homeschooling children. Journal of Nonformal Education, 4(2), 151-160.
Johnson, Allan G. (2014). The forest and the trees: sociology as life, practice, and promise. Temple University Press.
Duncheon, J. C. (2020). “We are exposed to that college environment”: Exploring the socialization of early college high school students. Community College Review, 48(2), 173-194. https://doi.org/10.1177/0091552119898880
Keith J. Anderson. (2001). Internet Use Among College Students: An Exploratory Study. Journal of American College Health, 50(1) 21-26.http://doi:10.1080/07448480109595707.
Koonce, J. (2007). The transitional experience of home-schooled students entering public education: How can public schools better serve the home-schooled student`s transition to public education? 〔Unpublished doctoral dissertation〕.
University of Missouri-Colombia.
Kranzow, J. (2013). Social integration and transition experiences of homeschooled students. College and University, 89(1), 24-36.
Kunzman, R., & Gaither, M. (2013). Homeschooling: A comprehensive survey of the research. Other Education-the journal of educational alternatives, 2(1), 4-59.
Kunzman, R., & Gaither, M. (2020). Homeschooling: An updated comprehensive survey of the research. Other Education-the journal of educational alternatives, 9(1), 253-336.
Parsons, T. (1961). Theories of society: Foundations of modern sociological theory. Free Press.
Parsons, T. (1971). The system of modern societies.Prentice-Hall.
Parsons, T., & Platt, G. M. (1973). The american university. Harvard University Press. https://doi.org/10.4159/harvard.9780674423626
Parsons, T. (2013). The social system. Routledge.
https://doi.org/10.4324/9780203992951
Postman, N. (1985). The disappearance of childhood. Childhood Education, 61(4),286-293.
Riegle, P. B., & McKinney, J. R. (2002). Perceptions of home-school regulation by home-school parents and public-school superintendents. Thresholds in education, 28(1), 18-26.
Radcliffe, J. (2010, May 11). Experts: Home-schooling doesn’t add up across Texas.
Houston Chronicle. https://www.chron.com/life/mom-houston/article/Experts-Home-schooling-doesn-t-add-up-across-1717652.php
Rothermel, Paula. (2012). Home educated children`s psychological well being.Estudios Sobre Educacion, 22. 13-36.
Shavelson, R. J., Hubner, J. J., & Stanton, G. C. (1976). Self-concept validation of construct interpretations. Review of Educational Research, 46(3), 407-441.
Super, D. E. (1980). A life-span, life-space approach to career development. Journal of vocational behavior, 16(3), 282-298. https://doi.org/10.1016/0001
8791(80)90056-1
Souza, T. J. (1999). Communication and alternative school student socialization.Communication Education, 48(2), 91-108.
Sutton, J. P., & Galloway, R. S. (2000). College Success of Students from Three High School Settings. Journal of Research and Development in Education, 33(3),137-46.
Sorey, K., & Duggan, M. H. (2008). Homeschoolers entering community colleges.Perceptions of admission officers. Journal of College Admission, 22-28.
Saunders, M. K. (2009). Previously homeschooled college freshmen: Their first year experiences and persistence rates. Journal of College Student Retention:Research, Theory & Practice, 11(1), 77-100.https://doi.org/10.2190/CS.11.1.e
Shofwan, I., & Kuntoro, S. A. (2014). Pengelolaan program pembelajaran pendidikan alternatif komunitas belajar qaryah thayyibah di Salatiga Jawa Tengah. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 50-62.
Salvo, A. J. F. (2018). A phenomenological investigation of homeschooling and the social behavior and peer relations of homeschooled college students.〔Unpublished doctoral dissertation〕. Liberty University.
Taylor, J. W. (1986). Self-concept in home-schooling children.〔Unpublished doctoral dissertation〕. University of Andrews.
Waterman, A. S., Geary, P. S., & Waterman, C. K. (1974). Longitudinal study of changes in ego identity status from the freshman to the senior year at college.
Developmental Psychology, 10(3), 387–392. https://doi.org/10.1037/h0036438
Wolfe, S. M. (1999). Parent-adolescent relationships and self-governance in adolescence. 〔Unpublished doctoral dissertation〕. The University of Texas at
Dallas.
Weidman, J. C., Twale, D. J., & Stein, E. L. (2001). Socialization of graduate and professional students in higher education: A perilous passage? ASHE-ERIC
Higher Education Report, 28(3), 1–118.
https://doi.org/10.1002/1536-0709(2001)28:3<1::AID-AEHE2803>3.0.CO;2-M9		zh_TW