| dc.contributor.advisor | 李沛錞 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Lee, Pei-Chun | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 陳芝瑩 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Chen, Chih-Ying | en_US |
| dc.creator (作者) | 陳芝瑩 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Chen, Chih-Ying | en_US |
| dc.date (日期) | 2023 | en_US |
| dc.date.accessioned | 2-Aug-2023 13:07:57 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 2-Aug-2023 13:07:57 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 2-Aug-2023 13:07:57 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0109913015 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/146322 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 圖書資訊學數位碩士在職專班 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 109913015 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 近年來因少子化學生人數逐年下降，各級學校出現許多閒置校舍，教育部透過前瞻基礎建設「城鄉建設計畫」補助各級學校，活化既有圖書館與閒置校舍，協助設置「學校社區共讀站」，目的是敞開學校大門開放社區居民共用學校圖書資源，使學生、社區居民提高閱讀意願及興趣，期許能帶動社區學習風潮、推廣閱讀。本研究目的有四點：(一)瞭解國小圖書館轉型學校社區共讀站後之經營現況。(二)探討國小學校社區共讀站之使用狀況與使用滿意度。(三)探討學校社區共讀站推行閱讀與社區共讀之成效。(四)歸納學校社區共讀站之使用經驗，以此對學校社區共讀站提出適當建議，提供經營參考。本研究針對國小圖書館轉型為學校社區共讀站後，對讀者進行使用現況及滿意度問卷調查，學校人員、校內學生及社區居民半結構式訪談，獲得以下結論：(一)提供良好閱讀環境但館藏資源仍須加強。(二)缺乏政府資源經費挹注，容易造成不對校外開放。(三)增加宣傳、活動及與社區連結以解決經營困境。(四)在校學生是主要使用者，學生家長次之，甚少有一般社區居民。(五)在校學生使用滿意度高，社區民眾使用滿意度則不一。(六)使用者皆認同學校社區共讀站有助於提升閱讀率。(七)學校教師與社區民眾皆認為學校社區共讀站有助於培養共讀習慣。依據本研究獲致之結果，提出以下建議：(一)政府應有完整的輔導系統，協助學校社區共讀站之轉型過程。(二)政府應建立績效檢核評鑑並予以表揚及獎金鼓勵。(三)學校應與社區建立良好關係以尋求社區資源協助。(四)國小學校社區共讀站應以親子共讀為經營方向。(五)學校應訂定短中長期經營目標，規劃社區共讀站長遠發展。(六)學校社區共讀站應朝向多元發展。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | In recent years, due to the decline in the number of students and the emergence of many idle school buildings in schools at all levels, the Ministry of Education has subsidized schools at all levels through the Prospective Infrastructure Urban and Rural Construction Plan, revitalized existing libraries and idle school buildings, assisted in setting up Community Library, and opened up community residents to share school book resources, so that students and community residents can improve their willingness and interest in reading, drive the trend of community learning, and promote reading.The purpose of this study is fourfold: (1) to understand the operation status of primary and secondary libraries after the transformation of school community co-reading stations. (2) Discuss the use status and satisfaction of primary school community co-reading stations. (3) To explore the effectiveness of school community co-reading stations in promoting reading and community co-reading. (4) Summarize the experience of using school community co-reading stations, so as to put forward appropriate suggestions for school community co-reading stations and provide business references.This study conducted a survey on the current usage and satisfaction of readers after the transformation of primary school libraries into school community co-reading stations, and semi-structured interviews with school personnel, school students and community residents, and concluded that (1) provide a good reading environment but still need to strengthen collection resources. (2) The lack of government resources and funds is easy to cause it to be closed to off-campus. (3) Increase publicity, activities and community connections to solve business difficulties. (4) School students are the main users, followed by students` parents, and few ordinary community residents. (5) The satisfaction of school students is high, while the satisfaction of community people is different. (6) Users agree that it can increase reading rate. (7) School teachers and the community believe that they can cultivate the habit of reading together.Based on the results of the study, this study makes the following recommendations: (1) The government should have a complete counselling system to assist in the transformation process. (2)The Government shall establish performance appraisals and give commendations and bonuses. (3)Schools should establish good relations with the community to seek community resource assistance. (4)Primary school community co-reading stations should take parent-child co-reading as the business direction.(5)Schools should set short-, medium-, and long-term business goals and plan for the long-term development of community reading stations. (6)The school should move toward diversified development of community reading stations. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論..................... 1第一節 研究背景與動機............ 1第二節 研究目的................. 4第三節 研究問題................. 4第四節 研究範圍與限制............ 5第五節 名詞釋義................. 5第二章 文獻探討................. 7第一節 國小圖書館............... 7第二節 學校社區化與學校社區共讀站 14第三節 讀者滿意度............... 23第三章 研究設計與實施........... 30第一節 研究架構................. 30第二節 研究方法................. 32第三節 研究對象................. 33第四節 研究工具................. 35第五節 研究流程................. 41第六節 資料蒐集與分析............ 42第四章 研究結果分析.............. 44第一節 問卷資料基本分析.......... 44第二節 學校社區共讀站使用狀況分析. 45第三節 學校社區共讀站滿意度分析... 55第四節 訪談內容分析.............. 71第五節 綜合討論................. 85第五章 結論與建議............... 90第一節 結論.................... 90第二節 建議.................... 92參考文獻 ...................... 95附錄一......................... 103附錄二......................... 107附錄三......................... 108附錄四......................... 109附錄五......................... 110附錄六......................... 111 | zh_TW |
| dc.format.extent | 4217461 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0109913015 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 社區共讀站 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 國小圖書館 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學校社區化 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 讀者滿意度 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Community library | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Elementary school libraries | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | School communitization | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | User satisfaction | en_US |
| dc.title (題名) | 國小圖書館轉型為學校社區共讀站之研究—以臺中某國小為例 | zh_TW |
| dc.title (題名) | Transforming a School Library into a Community Library：A Case Study of an Elementary School in Taichung City | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
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