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題名 圖書資訊利用教育融入五年級自然領域教學對於學生學習動機及學習態度的影響
The Impact of Integrating Library Literacy Education to the Natural Science Courses of Fifth Grade in Elementary Schools on Learning Motivation and Attitudes
作者 劉雨柔
Liu, Yu-Rou
貢獻者 林巧敏
Lin, Chiao-Min
劉雨柔
Liu, Yu-Rou
關鍵詞 圖書資訊利用教育
跨領域教學
自然領域
學習動機
學習態度
Library and information literacy education
Interdisciplinary teaching
Natural science domain
Learning motivation
Learning attitude
日期 2023
上傳時間 2-Aug-2023 13:08:35 (UTC+8)
摘要 在後疫情時代帶動著科技輔助學習的浪潮下，行動載具日漸普及，培養學生圖書資訊利用的能力是為當務之急，教師應善用校內圖書館與資訊軟硬體資源，引導學生如何進行資訊探求以實行自主學習，若要長期培養學生圖書資訊利用的能力，應以長期有規劃的系列課程推行，以此初衷，研究者嘗試設計將圖書資訊利用教育融入自然學科領域課程中，期望發展將圖書資訊利用教育融入學科領域的課程規劃。
本研究採取行動研究法，研究對象為桃園某市區國民小學五年級普通班學生，以量化數據資料與質性資料進行探究與分析提出研究結論，本研究量化資料以學生問卷前、中、後測數據，輔以質性教師端、學生端訪談與教學者課堂日誌，探究圖書資訊利用教育融入自然領域課程對研究對象的學習動機與學習態度之影響；本研究分為兩階段循環，經教學檢討修正教學方案，提出一份圖書資訊利用教育融入領域教學的教學方案，供教育現場教師參考。
研究結果呈現將圖書資訊利用教育融入自然學科領域課程，研究對象於自然學習與圖資學習的動機與態度，整體有顯著的提升，多數學生認為可以利用課堂所學解決生活中的問題、自行觸及更多的自主學習資源，也更加期待自然課程的到來，更期許可以繼續以圖書資訊利用教育融入自然學科領域的授課方式，進行圖書資訊與自然兩種知識的學習。
In the post-pandemic era, with the wave of technology-assisted learning, mobile devices have become increasingly popular. Cultivating students` ability to utilize library resources and information has become an urgent task. Teachers should make good use of the resources available in school libraries and information technology to guide students in information inquiry and promote self-directed learning. To develop students` ability to utilize library resources and information in the long term, it is necessary to implement a series of planned courses. With this intention, researchers have attempted to design the integration of library and information education into the curriculum of natural science subjects, aiming to develop a curriculum plan that incorporates library and information education into subject areas.
This study adopts an action research approach and focuses on fifth-grade students in a primary school located in a district of Taoyuan. Both quantitative and qualitative data are used for exploration and analysis to draw research conclusions. The quantitative data include pre-test, mid-test, and post-test results from student questionnaires, supplemented by qualitative data such as interviews with teachers and students, as well as teaching journals from educators. The study aims to investigate the impact of integrating library and information education into the curriculum of natural science subjects on the learning motivation and attitudes of the research subjects. The research is conducted in two cycles, with the design and revision of teaching plans, aiming to propose a feasible teaching plan for reference and implementation by teachers in educational settings.
The research findings demonstrate that integrating library and information education into the curriculum of natural science subjects significantly improves the research subjects` overall learning motivation and attitudes in both the natural science and library and information aspects. Most students believe that they can apply what they have learned in class to solve real-life problems and explore more self-directed learning resources. They also look forward to the implementation of the natural science curriculum and hope to continue learning both library and information and natural science through the integration of library and information education into the teaching methods of natural science subjects.
參考文獻 American Association of School Librarians (2011). American Association of School Librarians, Retrieved Nov. 03, 2011, from http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/aasl/index.cfm.
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描述 碩士
國立政治大學
圖書資訊學數位碩士在職專班
110913011
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0110913011
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 林巧敏zh_TW
dc.contributor.advisor Lin, Chiao-Minen_US
dc.contributor.author (Authors) 劉雨柔zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Liu, Yu-Rouen_US
dc.creator (作者) 劉雨柔zh_TW
dc.creator (作者) Liu, Yu-Rouen_US
dc.date (日期) 2023en_US
dc.date.accessioned 2-Aug-2023 13:08:35 (UTC+8)-
dc.date.available 2-Aug-2023 13:08:35 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 2-Aug-2023 13:08:35 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0110913011en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/146325-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 圖書資訊學數位碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 110913011zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 在後疫情時代帶動著科技輔助學習的浪潮下，行動載具日漸普及，培養學生圖書資訊利用的能力是為當務之急，教師應善用校內圖書館與資訊軟硬體資源，引導學生如何進行資訊探求以實行自主學習，若要長期培養學生圖書資訊利用的能力，應以長期有規劃的系列課程推行，以此初衷，研究者嘗試設計將圖書資訊利用教育融入自然學科領域課程中，期望發展將圖書資訊利用教育融入學科領域的課程規劃。
本研究採取行動研究法，研究對象為桃園某市區國民小學五年級普通班學生，以量化數據資料與質性資料進行探究與分析提出研究結論，本研究量化資料以學生問卷前、中、後測數據，輔以質性教師端、學生端訪談與教學者課堂日誌，探究圖書資訊利用教育融入自然領域課程對研究對象的學習動機與學習態度之影響；本研究分為兩階段循環，經教學檢討修正教學方案，提出一份圖書資訊利用教育融入領域教學的教學方案，供教育現場教師參考。
研究結果呈現將圖書資訊利用教育融入自然學科領域課程，研究對象於自然學習與圖資學習的動機與態度，整體有顯著的提升，多數學生認為可以利用課堂所學解決生活中的問題、自行觸及更多的自主學習資源，也更加期待自然課程的到來，更期許可以繼續以圖書資訊利用教育融入自然學科領域的授課方式，進行圖書資訊與自然兩種知識的學習。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) In the post-pandemic era, with the wave of technology-assisted learning, mobile devices have become increasingly popular. Cultivating students` ability to utilize library resources and information has become an urgent task. Teachers should make good use of the resources available in school libraries and information technology to guide students in information inquiry and promote self-directed learning. To develop students` ability to utilize library resources and information in the long term, it is necessary to implement a series of planned courses. With this intention, researchers have attempted to design the integration of library and information education into the curriculum of natural science subjects, aiming to develop a curriculum plan that incorporates library and information education into subject areas.
This study adopts an action research approach and focuses on fifth-grade students in a primary school located in a district of Taoyuan. Both quantitative and qualitative data are used for exploration and analysis to draw research conclusions. The quantitative data include pre-test, mid-test, and post-test results from student questionnaires, supplemented by qualitative data such as interviews with teachers and students, as well as teaching journals from educators. The study aims to investigate the impact of integrating library and information education into the curriculum of natural science subjects on the learning motivation and attitudes of the research subjects. The research is conducted in two cycles, with the design and revision of teaching plans, aiming to propose a feasible teaching plan for reference and implementation by teachers in educational settings.
The research findings demonstrate that integrating library and information education into the curriculum of natural science subjects significantly improves the research subjects` overall learning motivation and attitudes in both the natural science and library and information aspects. Most students believe that they can apply what they have learned in class to solve real-life problems and explore more self-directed learning resources. They also look forward to the implementation of the natural science curriculum and hope to continue learning both library and information and natural science through the integration of library and information education into the teaching methods of natural science subjects.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題 5
第四節 研究範圍與限制 6
第五節 名詞解釋 7
第二章 文獻探討 9
第一節 圖書資訊利用教育 9
第二節 閱讀動機 12
第三節 學習動機與學習態度 15
第四節 圖書資訊利用教育融入學科教學相關研究 18
第三章 研究設計與實施 23
第一節 研究方法 23
第二節 研究對象 25
第三節 教案設計 26
第四節 研究流程 32
第四節 研究工具 35
第五節 資料處理與分析 36
第四章 研究結果與分析 38
第一節 圖資利用教育融入課程教學之設計 38
第二節 學生學習動機與學習態度問卷分析 46
第三節 教師觀察記錄分析 53
第四節 學生訪談意見分析 63
第五節 綜合討論 67
第五章 結論與建議 70
第一節 結論 70
第二節 建議 72
參考文獻 75
附錄一 圖資融入自然領域學習家長(監護人)同意書 82
附錄二 課程規劃方案 83
附錄三 教師訪談表 114
附錄四 學生問卷 115
附錄五 學生課後訪談表 120
附錄六 學生問卷統計結果 121		zh_TW
dc.format.extent 1238701 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0110913011en_US
dc.subject (關鍵詞) 圖書資訊利用教育zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 跨領域教學zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 自然領域zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學習動機zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學習態度zh_TW
dc.subject (關鍵詞) Library and information literacy educationen_US
dc.subject (關鍵詞) Interdisciplinary teachingen_US
dc.subject (關鍵詞) Natural science domainen_US
dc.subject (關鍵詞) Learning motivationen_US
dc.subject (關鍵詞) Learning attitudeen_US
dc.title (題名) 圖書資訊利用教育融入五年級自然領域教學對於學生學習動機及學習態度的影響zh_TW
dc.title (題名) The Impact of Integrating Library Literacy Education to the Natural Science Courses of Fifth Grade in Elementary Schools on Learning Motivation and Attitudesen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
dc.relation.reference (參考文獻) American Association of School Librarians (2011). American Association of School Librarians, Retrieved Nov. 03, 2011, from http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/aasl/index.cfm.
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