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題名 社交媒體LINE對國中導師下班生活之影響
The Influence of Social Media LINE on the Off-duty Life of Junior High School Homeroom Teachers
作者 蔡孟學
Tsai, Meng-Hsueh
貢獻者 鄭同僚
Cheng, Tung-Liao
蔡孟學
Tsai, Meng-Hsueh
關鍵詞 社交媒體LINE
國中導師
下班生活
Social media LINE
Junior high school homeroom teachers
Off-duty life
日期 2023
上傳時間 2-Aug-2023 13:52:03 (UTC+8)
摘要 本研究旨在了解社交媒體LINE對國中導師下班生活的影響，研究目的主要探討社交媒體LINE如何影響國中導師的下班生活，包含國中導師下班之後使用社交媒體LINE處理學校工作對其個人之影響現象、國中導師下班之後使用社交媒體LINE處理學校工作的原因，以及國中導師下班之後使用社交媒體LINE於學校工作上的因應策略。
本研究以深度訪談作為研究方法，透過五位雙北都會地區的公立國民中學與私立國民中學導師的深度訪談，經由研究者之理解、分析與詮釋之後，歸納研究之重要結論如下：
一、國中導師下班之後使用社交媒體LINE處理學校工作對其個人之影響現象包含「即時處理」、「方便聯繫」、「負面情緒」以及「隱形工時」。
二、國中導師下班之後使用社交媒體LINE處理學校工作的原因包含「社交媒體LINE的溝通特性」、「促進班級經營成效而進行親師生溝通」、「學校同仁的告知」、「國中導師的個人特質因素」、「疫情提高使用頻率」以及「臺灣的人情文化」。
三、國中導師下班之後使用社交媒體LINE處理學校工作的因應策略包含「依事務之輕重緩急進行技巧性處理」、「設定社交媒體LINE的界線」以及「採用單向溝通為主要方式」。
最後，根據研究結果提出研究建議：實務上的建議提供給教育主管機關、國民中學及國中導師並嘗試擬定「國民中學導師下班之後使用LINE處理學校工作之指引」；未來研究上的建議包括國中導師下班後使用LINE處理學校工作的態度與策略的探討及臺灣的人情文化的探討。研究者略盡棉薄之力，冀望此研究結果與研究建議提供給相關教育工作者以及未來相關研究的參考。
This study aims to understand the influence of social media LINE on the off-duty life of junior high school homeroom teachers. The purpose of the research is to explore how social media LINE affects the off-duty life of junior high school homeroom teachers, including the influence of junior high school homeroom teachers using social media LINE to deal with schoolwork after getting off work on their personal influence, reasons why junior high school homeroom teachers use social media LINE to handle schoolwork after getting off work, and the coping strategies for junior high school homeroom teachers to use social media LINE for schoolwork after getting off work.
This study uses in-depth interviews as the research method. Through the in-depth interviews with five homeroom teachers of public and private junior high schools in the Shuangbei(雙北) Metropolitan Area, after understanding, analysis, and interpretation by the researcher, the important conclusions of the research are as follows:
1. Junior high school homeroom teachers use social media LINE after getting off work to deal with the influence of schoolwork on their personal influence, including “immediate processing”, “convenient contact”, “negative emotions” and “invisible working hours”.
2. The reasons why junior high school homeroom teachers use social media LINE to handle schoolwork after getting off work include “communication characteristics of social media LINE”, “communication among parents, teachers, and students to promote classroom management effectiveness”, “notification from school colleagues”, “personal traits of junior high school homeroom teachers”, “increased use frequency due to the pandemic” and “Renqing(人情) culture of Taiwan”.
3. The coping strategies for junior high school homeroom teachers to use social media LINE to deal with schoolwork after getting off work include “handle skillfully according to the priority of affairs”, “set the boundaries of social media LINE” and “use one-way communication as the main method”.
Finally, research suggestions are put forward based on the research results: practical suggestions are provided to the education authorities, junior high schools, and junior high school homeroom teachers, and an attempt is made to formulate “Guidelines for Junior High School Homeroom Teachers Using LINE to Handle Schoolwork after Getting off Work”; suggestions for future research include the discussion of attitudes and strategies of junior high school homeroom teachers using LINE to deal with schoolwork after getting off work and the discussion on Renqing(人情) culture of Taiwan. The researcher makes every effort and hopes that the research results and research suggestions will provide references for relevant educators and future related research.
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Yin, R. K. (1994). Case Study Research: Design and Methods. 2nd Ed. Thousand Oaks: Sage.
描述 碩士
國立政治大學
教育學系
109152003
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0109152003
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 鄭同僚zh_TW
dc.contributor.advisor Cheng, Tung-Liaoen_US
dc.contributor.author (Authors) 蔡孟學zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Tsai, Meng-Hsuehen_US
dc.creator (作者) 蔡孟學zh_TW
dc.creator (作者) Tsai, Meng-Hsuehen_US
dc.date (日期) 2023en_US
dc.date.accessioned 2-Aug-2023 13:52:03 (UTC+8)-
dc.date.available 2-Aug-2023 13:52:03 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 2-Aug-2023 13:52:03 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0109152003en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/146521-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育學系zh_TW
dc.description (描述) 109152003zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在了解社交媒體LINE對國中導師下班生活的影響，研究目的主要探討社交媒體LINE如何影響國中導師的下班生活，包含國中導師下班之後使用社交媒體LINE處理學校工作對其個人之影響現象、國中導師下班之後使用社交媒體LINE處理學校工作的原因，以及國中導師下班之後使用社交媒體LINE於學校工作上的因應策略。
本研究以深度訪談作為研究方法，透過五位雙北都會地區的公立國民中學與私立國民中學導師的深度訪談，經由研究者之理解、分析與詮釋之後，歸納研究之重要結論如下：
一、國中導師下班之後使用社交媒體LINE處理學校工作對其個人之影響現象包含「即時處理」、「方便聯繫」、「負面情緒」以及「隱形工時」。
二、國中導師下班之後使用社交媒體LINE處理學校工作的原因包含「社交媒體LINE的溝通特性」、「促進班級經營成效而進行親師生溝通」、「學校同仁的告知」、「國中導師的個人特質因素」、「疫情提高使用頻率」以及「臺灣的人情文化」。
三、國中導師下班之後使用社交媒體LINE處理學校工作的因應策略包含「依事務之輕重緩急進行技巧性處理」、「設定社交媒體LINE的界線」以及「採用單向溝通為主要方式」。
最後，根據研究結果提出研究建議：實務上的建議提供給教育主管機關、國民中學及國中導師並嘗試擬定「國民中學導師下班之後使用LINE處理學校工作之指引」；未來研究上的建議包括國中導師下班後使用LINE處理學校工作的態度與策略的探討及臺灣的人情文化的探討。研究者略盡棉薄之力，冀望此研究結果與研究建議提供給相關教育工作者以及未來相關研究的參考。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) This study aims to understand the influence of social media LINE on the off-duty life of junior high school homeroom teachers. The purpose of the research is to explore how social media LINE affects the off-duty life of junior high school homeroom teachers, including the influence of junior high school homeroom teachers using social media LINE to deal with schoolwork after getting off work on their personal influence, reasons why junior high school homeroom teachers use social media LINE to handle schoolwork after getting off work, and the coping strategies for junior high school homeroom teachers to use social media LINE for schoolwork after getting off work.
This study uses in-depth interviews as the research method. Through the in-depth interviews with five homeroom teachers of public and private junior high schools in the Shuangbei(雙北) Metropolitan Area, after understanding, analysis, and interpretation by the researcher, the important conclusions of the research are as follows:
1. Junior high school homeroom teachers use social media LINE after getting off work to deal with the influence of schoolwork on their personal influence, including “immediate processing”, “convenient contact”, “negative emotions” and “invisible working hours”.
2. The reasons why junior high school homeroom teachers use social media LINE to handle schoolwork after getting off work include “communication characteristics of social media LINE”, “communication among parents, teachers, and students to promote classroom management effectiveness”, “notification from school colleagues”, “personal traits of junior high school homeroom teachers”, “increased use frequency due to the pandemic” and “Renqing(人情) culture of Taiwan”.
3. The coping strategies for junior high school homeroom teachers to use social media LINE to deal with schoolwork after getting off work include “handle skillfully according to the priority of affairs”, “set the boundaries of social media LINE” and “use one-way communication as the main method”.
Finally, research suggestions are put forward based on the research results: practical suggestions are provided to the education authorities, junior high schools, and junior high school homeroom teachers, and an attempt is made to formulate “Guidelines for Junior High School Homeroom Teachers Using LINE to Handle Schoolwork after Getting off Work”; suggestions for future research include the discussion of attitudes and strategies of junior high school homeroom teachers using LINE to deal with schoolwork after getting off work and the discussion on Renqing(人情) culture of Taiwan. The researcher makes every effort and hopes that the research results and research suggestions will provide references for relevant educators and future related research.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 6
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 9
第一節 社交媒體LINE之興起與功能 9
第二節 教育現場使用社交媒體LINE之相關研究 12
第三節 科技應用與社會互動之相關理論 16
第四節 下班後以社交媒體LINE處理工作因應策略之相關研究 31
第三章 研究方法與設計 39
第一節 研究取向 39
第二節 研究參與者 42
第三節 研究工具與研究實施程序 45
第四節 研究資料處理與分析 49
第五節 研究信實度 51
第六節 研究倫理 52
第四章 研究結果 54
第一節 國中教育現場常見的社交媒體LINE溝通模式 54
第二節 國中導師下班之後使用社交媒體LINE處理學校工作的影響現象 58
第三節 國中導師下班之後使用社交媒體LINE處理學校工作的原因 68
第四節 國中導師下班之後使用社交媒體LINE於工作上的因應策略 77
第五章 討論 85
第一節 影響現象之討論 85
第二節 原因之討論 89
第三節 因應策略之討論 92
第六章 結論 95
第一節 研究結論 95
第二節 研究建議 97
參考文獻 101
壹、中文文獻 101
貳、英文文獻 123
附錄一 訪談同意書 128
附錄二 訪談大綱 129		zh_TW
dc.format.extent 3810703 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0109152003en_US
dc.subject (關鍵詞) 社交媒體LINEzh_TW
dc.subject (關鍵詞) 國中導師zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 下班生活zh_TW
dc.subject (關鍵詞) Social media LINEen_US
dc.subject (關鍵詞) Junior high school homeroom teachersen_US
dc.subject (關鍵詞) Off-duty lifeen_US
dc.title (題名) 社交媒體LINE對國中導師下班生活之影響zh_TW
dc.title (題名) The Influence of Social Media LINE on the Off-duty Life of Junior High School Homeroom Teachersen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
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