| dc.contributor.advisor | 張盈堃 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 張凱婷 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Cheung, Hoi-Ting | en_US |
| dc.creator (作者) | 張凱婷 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Cheung, Hoi-Ting | en_US |
| dc.date (日期) | 2023 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-Feb-2024 11:43:13 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-Feb-2024 11:43:13 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-Feb-2024 11:43:13 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0110157018 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/149656 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 幼兒教育研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 110157018 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 近年來，很多香港非營利組織及大學研究指出，南亞學童有不少在港學習的挑戰出現。除此以外，幼稚園老師面對南亞學童時，也因不熟悉南亞學童及其文化衍生許多教學挑戰。
多元文化教育主張尊重文化差異及促進社會公平的教育，以機會均等的學習形式，讓不同族群之間有正向交流及減少偏見歧視，幫助弱勢族群達至成功經驗。當中的文化回應教學，說明老師可如何調整學習內容以促進學生之學習成效與平等，幫助異文化之學生提升學習動機並獲得成功經驗。為此，本研究旨在探討香港南亞學童的幼稚園適應問題以及內涵、幼稚園老師的教學挑戰及師培歷程，來總結文化回應教學在香港幼稚園階段推行之重要性。
本研究透過深度訪談法，訪問了三位受訪者：南亞家長、幼稚園老師，南亞學生。並歸納研究資料及文獻探討發現：
一、南亞學童的幼稚園適應問題在於學習中文困難，內涵在於欠缺中文語境、南亞學童的中文程度較香港學童低，以及不理解教學或老師指示。
二、幼稚園老師的教學挑戰為家校溝通問題嚴峻、兩面難以兼顧以及多元文化意識不足，內涵在於師培歷程沒有培養出多元文化觀念。
三、文化回應教學在香港的幼稚園階段有推行的重要性，能幫助南亞學童改善幼稚園種種適應問題。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | Recently, many non-government organizations and universities in Hong Kong have pointed out that non-Chinese-speaking students face many academic challenges. Besides, because of the unfamiliarity of non-Chinese speaking students and their cultures, kindergarten teachers encounter great teaching difficulties in front of NCS students.
Multicultural education advocates respecting cultural differences and promotes social equity. It provides equal learning opportunities to ethnic groups to reduce prejudice and discrimination and achieve successful experiences. Culturally responsive teaching interprets the strategies of adjustments to education, which can promote equal learning opportunities to different cultures' students to achieve success.
Therefore, this study explores the problems of adaptation in kindergarten of non-Chinese speaking students in Hong Kong and also the teaching difficulties of kindergarten teachers and the teacher education process in Hong Kong’s Early childhood education. To summarize the importance of implementing culturally responsive teaching in Hong Kong’s kindergartens.
The study was conducted by in-depth interviews. The findings are as follows:
1. The problem of adaptation in kindergarten of non-Chinese speaking students was hard to learn Chinese. Because of the lack of a Chinese language environment, the Chinese proficiency of non-Chinese speaking students being lower than that of Hong Kong students, and misunderstanding teacher instructions were the causes.
2. The teaching challenges for kindergarten teachers are miscommunication between parents and teachers, difficulty balancing both needs and insufficient multiculturalism. The reason is that the teacher education process did not nurture multicultural concepts.
3. Culturally responsive teaching is essential in Hong Kong’s early childhood education. It may help NCS students to tackle adaptation problems in kindergarten. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第壹章、 緒論 1
第一節、 研究背景與動機 1
第二節、 研究方向 10
第三節、 名詞釋義 11
第貳章、 文獻探討 13
第一節、 多元文化教育之理念和教學目標 13
第二節、 文化回應教學 16
第三節、 香港幼稚園之語文學習與適應 20
第四節、 南亞學童之現況及挑戰 25
第五節、 香港幼稚園教師的現況及挑戰 30
第六節、 香港幼稚園現有的非華語學童教育方案 34
第七節、 小結 36
第參章、 研究方法 39
第一節、 研究問題與研究對象 39
第二節、 資料蒐集方法 42
第三節、 研究過程 43
第四節、 研究倫理 47
第肆章、 訪談者分析 49
第一節、 南亞家長的期待與擔憂 49
第二節、 幼教老師的暸解及挑戰 66
第三節、 南亞學生的經歷與成長 79
第伍章、 研究結果討論 93
第一節、 研究發現 93
第二節、 文化回應教學的應用 102
第三節、 研究建議 105
第陸章、 研究歷程省思 107
參考文獻 111
附錄 116
附錄一：幼稚園老師初步訪談大綱 116
附錄二：非華語家長初步訪談大綱 117
附錄三：非華語人士初步訪談大綱 118
附錄三：訪談同意書 119 | zh_TW |
| dc.format.extent | 1944484 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0110157018 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 文化回應教學 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 多元文化教育 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 南亞學童 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 香港幼稚園 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Culturally responsive teaching | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Multicultural education | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Non- Chinese students | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Hong Kong Kindergartens | en_US |
| dc.title (題名) | 南亞背景學童在香港幼稚園適應之探究：以文化回應教學為例 | zh_TW |
| dc.title (題名) | A study on the adaptation of South Asian Children in Hong Kong kindergartens: A case study of culturally responsive teaching | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
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