| dc.contributor.advisor | 林佳和 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 陳亮菲 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | CHEN, LIANG-FEI | en_US |
| dc.creator (作者) | 陳亮菲 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | CHEN, LIANG-FEI | en_US |
| dc.date (日期) | 2024 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-Mar-2024 13:48:57 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-Mar-2024 13:48:57 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-Mar-2024 13:48:57 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0110961058 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/150192 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 法學院碩士在職專班 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 110961058 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 2019年司法院釋字第784號解釋全面突破各級學校學生訴訟權限制，將法律上權利納入訴訟權之保障範圍，解構長期禁錮校園中不對等的特別權力關係，2021年5月修正高級中等教育法第54條、第54-1條確立高中學生行政救濟程序採「申訴－再申訴」單軌制，2023年6月21日國民教育法全面大翻修，尤其第46條也明定保障國中小學生權益之救濟制度為「申訴－再申訴」程序，教育部據此授權修訂整併高中以下學生權利救濟程序，並更名為高級中等以下學校學生申訴及再申訴評議委員會組織及運作辦法，至此各級學校學生權利行政救濟之程序與制度已臻完備，具體落實大法官全面保障學生權利救濟之意旨。
本文聚焦司法院釋字第784號解釋後學生行政救濟新樣貌探討，就申訴、再申訴、行政訴訟之學生行政救濟具體個案做類型化分析。
研究發現，教育部公布之再申訴評議決定書指出學校未熟稔而疏漏相關法規範以致程序瑕疵比例甚高，顯示教育現場承辦學生申訴業務之人力與專業均尚有欠缺。高中以下教育階段學生再申訴未果續行行政爭訟實務案例並不多，檢閱司法院釋字第784號解釋後相關裁判書中，原告身分為國高中生，裁判案由為「有關教育事務」與「獎懲」，合計5件，尚未有眾人憂心學生積極興訟造成學校與教師訴訟負擔，但有助於學校已開始全面檢視校內規範合理妥適與否，事先免去未來對學生權利侵害之紛爭。
另大法官採抽象解釋，並未指明本號解釋「顯然輕微之干預，難謂權利侵害」之實際判準為何？行政法院如何操作？本文揀選「成績評定」與學校對學生所為「警告」之懲戒措施為例，「成績評定合格」未侵害學生受教育權，干預顯然輕微欠缺權利保護之必要，難謂構成侵害，實務上似已有較穩定見解；而「警告」之懲戒措施是否為行政處分，行政法院仍未有一致性判斷。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 1
第一節 研究動機與問題意識 1
第二節 研究方法 3
第一項 文獻分析法 3
第二項 實證研究法 3
第三節 研究對象範圍與架構 3
第一項 對象範圍 3
第二項 研究架構 4
第二章 學校作為學生權利實踐場域 6
第一節 人權之內涵 6
第二節 學生權利內涵 7
第一項 從國家教育權力到國民教育權利 7
第二項 從受教育權到學習權 9
第三項 表意權-校務參與權 11
第三章 高中學生在學關係理論之演變 17
第一節 無保障之特別權力關係階段 17
第一項 特別權力關係特徵 17
第二項 行政法院41年判字第6號判例 18
第二節 特別權力關係鬆動 20
第一項 基礎關係與經營關係之區分理論 20
第二項 重要性理論 22
第三項 司法院釋字第382號解釋 23
第三節 特別法律關係之崛起 26
第一項 特別法律關係 27
第二項 司法院釋字第684號解釋 27
第四節 特別權力關係全面解構 31
第一項 司法院釋字第784號解釋 31
第二項 司法院釋字第784號後「在學關係」的新定位 34
第五節 本章小結 37
第四章 學生申訴再申訴之行政救濟制度之研析 39
第一節 學生申訴的意義與功能 39
第二節 學生權利行政救濟程序新舊制探討 42
第一項 舊制：再申訴與訴願雙軌併行 44
第二項 新制：確立「申訴-再申訴」單軌制 45
第三項 小結 48
第三節 新制學生行政救濟運作之研析 49
第一項 校園內學生申訴前之先行程序 49
第二項 學生校內申訴程序 53
第三項 學生再申訴評議委員會 62
第五章 司法院釋字784號解釋後學生行政爭訟實證研析 68
第一節 教育部受理高中學生再申訴之案例觀察 68
第一項 再申訴無理由案例類型分析 68
第二項 再申訴有理由案例類型分析 75
第三項 教育部再申訴案例評析 82
第二節 行政訴訟實務案例觀察 85
第一項 成績評定 85
第二項 學生獎懲 88
第三項 性別事件 96
第三節 行政爭訟實務研析 99
第一項 警告懲處之定性 100
第二項 成績評定之定性 104
第三項 顯然輕微干預之判準 107
第四項 教育專業判斷餘地之審查密度 108
第四項 行政訴訟之類型 109
第六章 結論 112
第一節 研究發現 112
第一項 校內申訴制度實施現況與困境 112
第二項 再申訴評議委員會之困境 115
第二節 建議與展望 115
第一項 對主管教育機關的建議 116
第二項 對學校方面建議 118
第三項 類型化專屬學生司法救濟體系 120
第四項 結語 121
參考文獻 123 | zh_TW |
| dc.format.extent | 3909729 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0110961058 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 學生申訴 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學生再申訴 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 權利行政救濟 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 在學關係 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 高級中等教育法 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 司法院釋字第784號解釋 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 司法院釋字第784號解釋後高級中等學校學生行政救濟之研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | Research on Administrative Remedies for Students' Rights in Senior High Schools After Interpretation No. 784 | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 一、 專書
1. 吳志光，行政法，新學林出版，2019年3月，第九版1刷。
2. 吳庚、盛子龍，行政法之理論與實用，三民出版社， 2022年8月，增訂十六版三刷。
3. 李仁淼，教育法與教育人權，元照出版，2020年9月，二版1刷。
4. 李惠宗，行政法要義，元照出版，2012年9月，六版1刷。
5. 李惠宗，教育行政法要義，元照出版，2004年9月，初版1刷。
6. 李震山，人性尊嚴與人權保障，元照出版社，2009年2月，三版。
7. 周志宏，教育法與教育改革Ⅰ，高等教育文化，2003年9月。
8. 周志宏，教育法與教育改革Ⅱ，高等教育文化，2012年8月。
9. 林明鏘，行政法講義，新學林出版，2021年，六版1刷。
10. 許育典，法治國與教育行政—以人的自我實現為核心的教育法，元照出版，2013年，6月。
11. 許育典，教育行政法，元照出版，2020年4月，三版1刷。
12. 許育典，教育憲法與教育改革，元照出版，2013年6月，二版1刷。
13. 董保城、法治斌，憲法新論，元照出版社，2021年9月，八版。
二、 期刊
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3. 李仁淼，記過警告與學生權利救濟－花蓮地方法院108年度簡字第54號行政判決評析，月旦裁判時報，第107期，頁5-18，2021年5月。
4. 李仁淼，學生權利救濟範圍的擴大－大法官釋字784號解釋評析，月旦法學教室，第213期，頁68-79，2020年7月。
5. 李惠宗，校園將永無寧日？－－釋字第六八四號解釋評析，月旦法學雜誌，191期，頁111-128，2011年4月。
6. 李惠宗，學生訴訟權的大躍進？──從具體爭議的「可司法性」評司法院釋字第784號解釋，月旦法學雜誌，第298期，頁32-44，2020年3月。
7. 周佳宥，學校管教措施之法律性質及救濟方法－兼評花蓮地方法院108年度簡字第54號判決，台灣法學雜誌，第390期，頁39-43，2020年4月。
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9. 柯志堂，從學生權益談友善校園學生申訴制度的建立，學生事務與輔導，第58期3卷，頁26-36，2019年12月。
10. 張嘉尹，特別權力關係陰影下的高中校園(一)，月旦法學教室，第134期，頁6-8，2013年11月。
11. 張嘉尹，特別權力關係陰影下的高中校園(二)，月旦法學教室，第146期，頁9-11，2014年12月。
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16. 陳文貴，學生受記「警告」懲處之權利救濟－評高雄高等行政法院109年度訴字第164號判決，教育法學評論，第6期，頁153-167，2020年11月。
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18. 陳愛娥，憲法與行政法的互動場域：第一講─從特別權力關係到特別身分關係，月旦法學教室，103期，頁32-44，2011年5月。
19. 傅玲靜，評司法院釋字第784號解釋未竟之功-以個別科目學習成績評量之司法審查為中心，教育法學評論，第5期，頁75-91，2020年5月。
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三、 學位論文
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2. 吳威勳，2020，我國高中生申訴制度之研究一以高級中等學校學生申訴評議委員會組織及運作辦法為例，國防大學管理學院法律學系碩士論文，臺北。
3. 林冠彰，2018，公立中小學學生權利救濟，國立中正大學法律系碩士論文，嘉義。
4. 林聖凱，2022，高中學生權利與校園規範法治化之研究，國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士論文，臺北。
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