| dc.contributor | 韓文系 | |
| dc.creator (作者) | 陳冠超 | |
| dc.creator (作者) | Chen, Kuan Chao | |
| dc.date (日期) | 2025-02 | |
| dc.date.accessioned | 30-Apr-2025 15:02:53 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 30-Apr-2025 15:02:53 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 30-Apr-2025 15:02:53 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/156758 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 본 연구는 대만 인스타그램 한국어교육 계정의 콘텐츠와 이를 활용한 학습자 경험을 분석하고 조사하는 데 목적을 둔다. 분석 결과, 대부분의 계정은 비원어민 운영자가 관리하며, 이들은 자신의 학습 경험과 TOPIK 고급 자격을 바탕으로 콘텐츠의 신뢰도를 높였다. 그러나 전문성을 갖춘 콘텐츠 개발과 운영자의 역량 강화를 위한 체계적인 지원의 필요성이 확인되었다. 콘텐츠 측면에서는 어휘와 문법 중심 자료가 주를 이루었으며, K-컬처 콘텐츠가 학습자의 흥미와 동기를 유발하는 데 효과적이었다. 반면, 발음과 말하기 같은 표현 기능 영역의 콘텐츠는 상대적으로 부족한 것으로 나타났다. 설문 결과, 무료 학습 자원 제공과 시간·공간의 제약이 없는 학습 환경이 주요 장점으로 평가된 반면, 체계적인 강의 계획 부재와 학습 수준별 콘텐츠 부족이 주요 한계로 지적되었다. 또한, 학습자들은 계정 구독의 중요한 기준으로 실용성과 전문성을 강조하였으며, 이러한 결과를 바탕으로, 향후 소셜 미디어 기반 한국어교육 콘텐츠 개발의 방향성을 제시할 수 있다. | |
| dc.description.abstract (摘要) | The purpose of this research is to analyze the content of Korean language education accounts on Instagram in Taiwan and examine the learning experiences of its users. The findings reveal that most accounts are managed by non-native speakers who utilize their learning experiences and advanced TOPIK qualifications to enhance the credibility of their content. However, systematic support for developing professional content and improving the capabilities of account operators remains essential. Content analysis showed a predominance of materials focusing on vocabulary and grammar, while K-Culture content effectively stimulated learner interest and motivation. Conversely, content related to productive skills, such as pronunciation and speaking, was found to be insufficient. Survey results indicated that the provision of free learning resources and a flexible, time- and space-independent learning environment were the primary advantages of using Instagram. However, the lack of structured lesson planning and customized content for different proficiency levels emerged as significant limitations. Learners identified practicality and professionalism as the most critical factors when choosing accounts to follow. These findings offer valuable insights for the future development of social media-based Korean language education content. | |
| dc.format.extent | 104 bytes | - |
| dc.format.mimetype | text/html | - |
| dc.relation (關聯) | 언어사실과 관점, Vol.64, pp.325-359 | |
| dc.subject (關鍵詞) | 소셜 미디어; 인스타그램; 대만 한국어 학습자; 비원어민 교원; 온라인 한국어 교육 | |
| dc.subject (關鍵詞) | Social Media; Instagram; Taiwanese Korean Learners; Non-Native Korean Teachers; Online Korean Language Education | |
| dc.title (題名) | 대만 소셜 미디어 한국어교육 콘텐츠 분석 - 인스타그램을 중심으로 - | |
| dc.title (題名) | An Analysis of Korean Language Education Content on Social Media in Taiwan: Focusing on Instagram | |
| dc.type (資料類型) | article | |
| dc.identifier.doi (DOI) | 10.20988/lfp.2025.64..325 | |
| dc.doi.uri (DOI) | http://doi.org/10.20988/lfp.2025.64..325 | |
