| dc.contributor.advisor | 薛化元 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 張維倫 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Chang, Wei-Lun | en_US |
| dc.creator (作者) | 張維倫 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Chang, Wei-Lun | en_US |
| dc.date (日期) | 2025 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-Sep-2025 15:40:53 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-Sep-2025 15:40:53 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-Sep-2025 15:40:53 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0107158009 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/159190 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 台灣史研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 107158009 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究探討 1980 年代台灣大學生如何從校園論述走向政治改革行動，以野百合學運為核心事件，分析學生運動與台灣民主化進程的關聯。本研究透過分析學生刊物，重構了 1980 年代學生從思想啟蒙到社會實踐的完整圖像，呈現了一個世代如何在特定歷史時空中，透過集體行動改變了台灣的政治命運。
1990 年 3 月野百合學運爆發，學生在中正紀念堂廣場提出「解散國民大會」、「廢除動員戡亂時期臨時條款」、「召開國是會議」、「提出政治改革時間表」四大訴求，成為台灣民主化的重要里程碑。而 1980 年代是台灣從威權走向民主化的關鍵時期。在政治上，經歷解嚴、開放黨禁報禁；經濟上，台灣錢淹腳目的繁榮；文化上，本土意識逐漸抬頭。這個世代的大學生在「強控制解體」的環境中，展現出「對於過去一切禁忌進行試探或反叛」的特質，形成一個「狂飆」的年代。
台大學生刊物成為思想交流的重要平台。《大學新聞》、《大學論壇》、《台大醫訊》、《台大法言》等刊物，從最初討論校園民主、學術自由，逐漸擴展到批判特別權力關係、關注社會議題。1981 年「五人小組」（王增齊、李文忠、劉一德、賴勁麟、楊金嚴）成立，象徵著學生從論述走向組織化行動的開始。這些刊物在審稿制度的壓制下，仍持續挑戰言論界限；在校園運動上，採用「事件化」策略，將個別事件轉化為突顯體制問題的議題。1982 年代聯會主席普選運動、1986 年李文忠絕食事件、鹿港反杜邦運動、大新停社事件等，都展現了學生從校園走向社會的歷程。特別是 1986 年「自由之愛」運動，不僅爭取言論自由，更提出大學法改革方案，將校園民主與國家民主化連結。
野百合學運成功推動政府召開國是會議，推動憲政改革。1991 年廢止臨時條款、國會全面改選、1994 年大學法修正通過，學運的四大訴求逐一實現。
學運世代展現了追求民主自由、重視社會參與、具有強烈公民意識的特質。他們不僅推動了具體的政治改革，也在意識形態、文化思潮、社會組織等方面產生深遠影響。從學術自由到大學自治，從校園民主到國家民主，學生透過理論與實踐的結合，成為台灣民主化進程中的重要推動力量。這一世代的理念與實踐，通過各種形式傳承下來，成為台灣民主文化的重要組成部分。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 導論 1
第一節 問題意識 1
第二節 文獻回顧 3
（一）1980 年代學生運動的史料與研究 4
（二）1980 年代前後民主化歷程中的學生身影 7
（三）小結 8
第三節 研究方法與章節布局 9
第二章 世代形塑：學生論述及行動的源流 13
第一節 背景分析 13
第二節 「八〇世代」是什麼樣的世代？ 16
第三節 從大學社團自辦刊物看政治改革思想的脈絡 17
（一）政治改革言論的開端 17
（二）個人言論、報刊社論到專題報導的主題探究 19
（三）進步議題、社會關懷及其他 23
第四節 校園場域裡的言論枷鎖與突破 25
（一）言論審查 25
（二）校園外界的注目與壓力 27
第五節 結語：八〇世代與學運世代 29
第三章 從論述走向行動：學生走出校園的歷程 31
第一節 校園刊物中的政治改革論述 31
（一）改革性社團刊物的言論特色 31
（二）刊物編輯者的生命經驗與思想形成 37
（三）不同性質刊物的言論對立與衝突 39
第二節 校園刊物解讀的學生行動 43
（一）「事件化」理論與初探 43
（二）吳叡人當選代聯會主席的事件化與政治意義 45
（三）李文忠絕食事件的象徵化與社會效應 47
第三節 從論述走向社會議題的行動參與 59
（一）校園改革言論空間的掣肘：審稿制度、停刊與停社 59
（二）鹿港反杜邦運動：學生從論述走向社會的開端 62
（三）審稿改革的「事件化」：大新停社事件 66
（四）地下行動的嘗試：「自由之愛」74
第四節 論述與行動合流：大學法修正與校園民主化的進程 78
（一）大學法修正運動：理論論述與實際行動 78
（二）回到校園：校園民主化與學生自治組織的改革 82
第五節 結語 90
第四章 野百合學運的醞釀與綻放 93
第一節 學運前的政治社會背景 93
（一）「世間已無蔣總統，台灣已無台灣人」 93
（二）「解散國民大會、廢除臨時條款」作為訴求的源流 98
（三）小結 107
第二節 學生運動組織的競爭與合作 107
（一）大學法改革促進會 108
（二）民主學生聯盟 111
（三）學生刊物編輯研習會 112
（四）學運團體的紛爭與分歧 113
第三節 野百合學運的爆發與展開 116
（一）「四大訴求」的凝聚歷程 116
（二）「二月政爭」 118
（三）三月學運的序幕 121
（四）學運現場的組織與運作 121
（五）學運訴求的實現與影響 122
第四節 學運後的政治變革與社會影響 124
（一）國是會議的召開 124
（二）全國學生聯盟的形成與角色 131
第五章 結論 133
第一節 學運前的醞釀 133
第二節 學運後的漣漪 135
第三節 學運世代的歷史定位 136
第四節 學運理念的反思與延續 137
（一）公民行動與社會參與 137
（二）學運理念與台灣主體性建構 139
（三）學生運動的傳承與轉型 140
徵引書目 141
後記 147 | zh_TW |
| dc.format.extent | 7527289 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0107158009 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 台大學生刊物 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學生運動 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 世代理論 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 政治改革 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學術自由 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 從學生運動到政治改革：一九八零年代台灣的大學校園政治脈動 | zh_TW |
| dc.title (題名) | From Student Movement to Political Reform: Trending of College Campus in 1980’s Taiwan | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 一、學生、黨外刊物
《人民週刊》，1991-1993。
《工潮》，1989。
《女青專刊》，1986-1988。
《大學新聞》，1979-1984。
《大學論壇》，1980-1988。
《台大醫訊》，1983-1990。
《台大法言》，1979-1992。
《台大政治》，1984-1988。
《民報》，1988-1989。
《代聯會訊》，1979-1988。
《曙光》，1980-1988。
《杏儲》，1990。
《法訊》，1980-1991。
《知忠通訊》1980-1982。
《長城通訊》，1983-1992。
《南方雜誌》，1986-1988。
《炯炯通訊》1983-1989。
《望神州》，1980-1989。
《野百合通訊》，1992-1994。
《新文化》，1990。
《臺大學生報》，1988-1992。
《臺大學生會訊》，1992-1994。
《實踐筆記》，1990。
二、政府公報、檔案
立法院，《立法院公報》，77：104（台北，1988 年 12 月 30 日），頁 31-44。
教育部，《民國七十二年高級中學課程標準》，台北：1983。
三、單篇論文
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柳玉青，〈揭開國民黨校園黨部的面紗〉，《八十年代》，6：1（台北，1983年2月），頁37-40。
林麗雲，〈為《七〇年代台灣「鄉土文學論戰」選文》一書作序〉，《人間思想》，第16期（台北，2017），頁157-172。
林國明等，〈「威權統治時期校園與社會監控之研究」成果報告〉，《促進轉型正義委員會委託研究案》（台北：促進轉型正義委員會，2020）。
黃國超，〈原運反挫、運動刊物與黨外勢力：以台灣原住民族運動(1983-87)為分析場域〉，《台灣原住民族研究學報》，5：3（台北，2015年9月），頁45-74。
曾建元，〈學生自治選舉與臺灣民主轉型：以國立臺灣大學為中心的討論〉，《中華行政學報》，第26期（新竹，2020年6月30日），頁107-140。
虞建民，〈秀才造反十年有成〉，《暖流》，2：6（台北，1983年6月），頁52-55。
鄒川雄，〈哈伯瑪斯的新社會運動理論〉，《思與言》，28：4（台北，1990年12月），頁29-46。
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蕭阿勤，《回歸現實：臺灣 1970 年代的戰後世代與文化政治變遷》，台北：中央研究院社會學研究所，2008。
五、學位論文
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吳介民，《政體轉型期的社會抗議：台灣 1980 年代》，台北：國立臺灣大學政治學研究所碩士論文，1990。
李杰穎，《以相思林之名—東海大學校園空間運動史》，新竹：國立交通大學社會與文化研究所碩士論文，2006。
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李怡芳，《西格瑪社之創立、流變與存續》，台南：國立成功大學台灣文學研究所碩士論文，2021。
李威儒，《總統非正式權力研究：以總統召開國是會議為例》，桃園：國立中央大學法律與政府研究所碩士論文，2023。
林仁傑，《一段跨時代的故事：臺灣學生運動史研究（1920-1994）》，台北：國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，2003。
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徐文祥，《台灣地區學生運動之研究（民國 38-83 年）》，台北：中國文化大學中山學術研究所博士論文，1995。
張鈞凱，《世代與時代：1970 年代台大保釣與學生運動》，台北：國立臺灣大學政治學系碩士論文，2012。
彭琳淞，《政府遷台後台灣學生運動變遷之探討：以四個重要因素之互動關係來說明》，台中：東海大學社會學研究所碩士論文，1989。
郭凱迪，《學生運動與臺灣自由民主發展之研究》，台北：國立政治大學歷史學系碩士論文，2008。
六、網路資料
王增齊，〈老婆婆背小孩／悼念鄭聰明教授〉，網址：https://lindyeh.pixnet.net/blog/post/25264108，擷取日期：2025 年 7 月 30 日。
中華民國主計總處，〈國民所得統計常用資料〉，網址：https://www.stat.gov.tw/ct.asp?xItem=37407&CtNode=3564&mp=4，擷取日期：2021 年 5 月 12日。
全國法規資料庫，《中華民國憲法》，網址：https://law.moj.gov.tw/LawClass/
LawAll.aspx?pcode=A0000001，擷取日期：2025 年 6 月 1 日。
黃煌雄，〈制憲與修憲：1990 年代台灣憲改的兩條路線之爭〉，網址：http://www.trfund.tw/front/bin/ptdetail.phtml?Part=news_037&Category=1，擷取日期：2025 年 6 月 1 日。 | zh_TW |
