| dc.contributor.advisor | 王梅玲 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Wang, Mei-Ling | en_US |
| dc.contributor.author (作者) | 歐曉蓓 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | Ou, Hsiao-Pei | en_US |
| dc.creator (作者) | 歐曉蓓 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Ou, Hsiao-Pei | en_US |
| dc.date (日期) | 2026 | en_US |
| dc.date.accessioned | 2-三月-2026 12:34:52 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 2-三月-2026 12:34:52 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 2-三月-2026 12:34:52 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (其他 識別碼) | G0112155022 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/161877 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 圖書資訊與檔案學研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 112155022 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究以藝術領域大學教師為核心，從其在教學、研究、創作與推廣等多重工作任務下的資訊需求出發，探討藝術數位典藏系統之使用行為與功能需求，並以國立臺北藝術大學「典藏北藝」機構典藏系統為個案，嘗試建構以資訊需求為導向之藝術數位典藏系統構面與使用評估指標。研究首先回顧藝術大學教師角色與工作任務之相關文獻，並梳理國立藝術學院升格為國立臺北藝術大學後，教師職責在教學推廣、學術研究、藝術創作與展演策劃等面向上的發展，據以歸納出「教學」、「研究」、「創作」與「推廣」四大任務面向作為分析基礎。同時，亦整合資訊需求理論與機構典藏系統功能架構，作為本研究研究架構與分析觀點之理論依據。
本研究採質性研究設計，主要運用觀察法與深度訪談法，並輔以前期個案研究與基本資料問卷蒐集資料。研究以「典藏北藝」為任務操作平台，設計系統操作任務情境，透過螢幕錄影與操作觀察記錄教師實際使用過程，再進行半結構式深度訪談，以立意取樣方式邀請國立臺北藝術大學七個學院共二十位專任教師為研究對象。所得資料經轉錄為逐字稿後，採內容分析與編碼程序進行開放式、主軸與選擇性編碼，並與操作任務紀錄及基本資料結果交叉比對，以提升研究信度。
研究結果顯示，藝術大學教師在不同工作任務下呈現出高度情境化與任務導向的資訊需求，除課程教材與視覺／影音示例外，亦高度依賴展演紀錄、創作檔案、樂譜與影像等非書資料，以支持教學實作、創作發展與研究論證。就系統使用面而言，教師多肯定「典藏北藝」作為保存校內創作與校史檔案之重要性，但亦指出系統在內容涵蓋、介面架構、檢索機制與功能設計等面向仍存不足。具體問題包括：典藏範圍與教師實際創作、展演脈絡之落差，介面層級過深與導覽不直覺，關鍵字與條件檢索不精確，以及著作權與檔案授權程序不夠清楚等。整體而言，目前系統較偏重「保存」與「展示」，在支援教師日常教學與研究流程方面之實用性與易用性仍有強化空間。
綜合研究發現，本研究提出數項建議：其一從教師多重任務之資訊需求出發，調整典藏政策與收錄策略，強化與教學、研究與創作情境之連結；其二優化系統介面與導覽設計，改善層級結構與行動版使用經驗，使操作流程更貼近藝術院校使用者的思維模式；其三強化檢索與瀏覽功能，包括關鍵字設計、欄位篩選與結果呈現方式，以提升資料擷取效率；其四建立教師參與之協作機制，在授權、上傳與後續維運過程中納入教師意見，作為系統持續調整與評估之依據。期望本研究之分析與建議，能為藝術大學圖書館與相關資訊機構在建構與評估藝術數位典藏系統時，提供具體參考與實務指引。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | This study investigates the information needs of university faculty in the arts and
examines their use of digital archiving systems within the context of diverse professional responsibilities, including teaching, research, creation, and outreach. Using the “TNUA Digital Archive” at Taipei National University of the Arts as a case study, the research aims to develop a conceptual framework for an art-oriented digital archiving system informed by faculty information needs and actual user behaviors. Drawing from literature on the roles and tasks of art university faculty as well as theories of information needs and institutional repository functions, this study establishes four analytical dimensions—teaching, research, creation, and outreach—as the foundation for understanding faculty information-seeking behavior and system interaction.
Adopting a qualitative research design, the study employs observational methods and indepth interviews, supplemented by case study exploration and a basic demographic questionnaire. Twenty full-time faculty members from seven colleges at TNUA were selected through purposive sampling. Participants completed a task-based system operation test on the TNUA Digital Archive, followed by semi-structured interviews. Data were recorded through screen capture, audio recording, and verbatim transcription, and analyzed through open, axial, and selective coding procedures, with cross-validation from operation task records and questionnaire results.
Findings reveal that art university faculty exhibit highly contextual, task-oriented information needs. Beyond traditional teaching materials, faculty rely heavily on non-book resources such as performance recordings, creative documentation, images, scores, and audiovisual materials to support instructional practice, creative development, and research justification. While participants acknowledged the importance of the digital archive for institutional memory and cultural preservation, they identified several limitations in content coverage, interface design, search functionality, and system usability. Key issues include insufficient alignment between archival content and artistic practice, deep and unintuitive navigation structures, imprecise keyword search and filtering mechanisms, and unclear copyright and authorization processes. Overall, the system remains oriented toward preservation rather than supporting everyday academic and creative workflows.
Based on these findings, the study proposes four recommendations: (1) revise collection and metadata strategies to better align with faculty information needs across teaching, research, creation, and outreach; (2) optimize interface design and navigation to improve usability across devices, including mobile platforms; (3) enhance search and browsing functions by improving keyword mapping, filtering options, and results presentation; and (4) establish collaborative mechanisms that involve faculty in authorization, content submission, and system maintenance. The study aims to provide practical guidance for the development and evaluation of digital archiving systems in art universities and serve as a reference for future research. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 1
第一節 問題陳述與研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 3
第四節 名詞解釋 3
第二章 文獻探討 7
第一節 藝術領域大學教師之專業特性與角色 7
第二節 藝術領域大學教師作品、工作任務與資訊需求 12
第三節 數位典藏與機構典藏系統功能與需求 17
第三章 研究方法 23
第一節 研究範圍與限制 23
第二節 研究設計 24
第三節 研究方法 26
第四節 個案簡介 30
第五節 研究工具 46
第六節 資料蒐集與分析 52
第七節 研究實施步驟 56
第四章 研究結果與分析 59
第一節 基本資料分析 59
第二節 藝術大學教師工作任務、角色與創作品 69
第三節 藝術大學教師資訊需求 76
第四節 藝術大學教師數位典藏系統使用行為與資訊需求滿意看法 99
第五節 綜合討論112
第五章 結論與建議 130
第一節 結論 130
第二節 圖書館建構藝術領域數位典藏系統建議 132
第三節 未來研究方向 134
參考文獻 137
附件一 知情同意書 140
附件二 「典藏北藝」機構典藏 操作任務表 141
附錄三 藝術大學教師基本資料問卷 142
附件四 藝術領域大學教師訪談大綱 143
附件五 「典藏北藝」機構典藏詮釋資料欄位表 144
附件六 「典藏北藝」機構典藏系統介面示意圖 149 | zh_TW |
| dc.format.extent | 4967286 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0112155022 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 藝術大學教師 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 資訊需求 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 數位典藏系統 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 使用行為 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 機構典藏 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Art university faculty | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Information needs | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Digital archiving system | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | User Behavior | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Institutional repository | en_US |
| dc.title (題名) | 藝術領域大學教師資訊需求探討藝術數位典藏系統使用研究：以國立臺北藝術大學為例 | zh_TW |
| dc.title (題名) | Study on the Use for Digital Archiving Systems in Art from the Information Need of University Faculty in the Arts Field: Case Study of Taipei National University of the Arts | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 巴比耶、Babbie, E.（2013）。研究方法：基礎理論與技巧（林佳瑩、蔡毓智譯）。雙葉書廊。
王梅玲（2023）。圖書資訊學導論。五南圖書出版股份有限公司。
王梅玲、林志鳳、邱子恆、賴美玲（2012）。圖書館與資訊利用（修訂再版）。國立空中大學。
吳明德、許凱琳（2005）。加拿大國家圖書館與檔案館之數位典藏教育應用分析。教育資料與圖書館學，43(1)，1–22。
李宜蓁（2012）。臺灣大學教師資訊行為之研究。臺灣圖書館資訊學刊，10(1)，1–32。
林佳靜（2013）。我國學術機構典藏推動現況之分析。圖書資訊學刊，31(3)，55–78。
林信成（2010）。數位典藏資源共享平臺之建置。檔案季刊，9(2)，4-19。
林玲君（1999）。國立藝術學院教師資訊行為之研究。[未出版之碩士論文]。國立臺灣大學圖書資訊學研究所。
林玲君（2000）。藝術教師資訊行為之研究：以國立藝術學院為例。大學圖書館，4(2)，115-131。
林珊如（2003）。本土化數位圖書館與博物館使用者研究 : 資訊需求、資訊搜尋與使用行為之探討。文華圖書館管理。
林珊如（2004）。台灣地區國小鄉土教育教師資訊需求與搜尋行為之探討：質的訪談。圖書館學與資訊科學，30（1），1–20。
柯皓仁、林安平（2015）。朱銘美術館數位典藏系統規劃與建置之行動研究。圖書館學與資訊科學，41(1)，18-37。。
國立臺北藝術大學（2025）。學校簡介。檢自 https://www.tnua.edu.tw/
國立臺北藝術大學人文學院（2025）。人文學院首頁。檢自 https://w3.tnua.edu.tw/
國立臺北藝術大學人事室（2020）。國立臺北藝術大學教師聘任及升等審查辦法。檢自 https://personnel.tnua.edu.tw/
國立臺北藝術大學文化資源學院（2025）。文化資源學院首頁。檢自https://scr.tnua.edu.tw/
國立臺北藝術大學美術學院（2025）。美術學院首頁。檢自 https://finearts.tnua.edu.tw/
國立臺北藝術大學音樂學院（2025）。音樂學院首頁。檢自https://academy.tnua.edu.tw/
國立臺北藝術大學校務研究辦公室（2025）。國立臺北藝術大學校務研究年報。檢自https://oir.tnua.edu.tw/
國立臺北藝術大學教務處（2025）。114–1 學期課程註冊。檢自 https://aca.tnua.edu.tw/
國立臺北藝術大學教務處（2025）。課程資訊網。檢自 https://aca.tnua.edu.tw/
國立臺北藝術大學教務處（2025）。學校教務網站。檢自 https://w3.tnua.edu.tw/
國立臺北藝術大學電影與新媒體學院（2025）。電影與新媒體學院首頁。檢自https://fnm.tnua.edu.tw/
國立臺北藝術大學圖書館（2025）。「典藏北藝」機構典藏系統。檢自https://libir.tnua.edu.tw/
國立臺北藝術大學舞蹈學院（2025）。舞蹈學院首頁。檢自 https://dance.tnua.edu.tw/
國立臺北藝術大學戲劇學院（2025）。戲劇學院首頁。檢自 https://theatre.tnua.edu.tw/
國家教育研究院（2025）。國家教育研究院雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網。檢自https://terms.naer.edu.tw/
張瓊方（2011）。數位典藏在教育上的應用：以國立自然科學博物館為例。博物館學季刊，25（2），73–91。
教育部（2021）。教育部110 學年度推動教育優先區計畫。檢自https://news.hlc.edu.tw/
教育部（2025）。高等教育深耕計畫。檢自 https://www.edu.tw/
教育部（2025）。重編國語辭典修訂本。檢自 https://dict.revised.moe.edu.tw/
教育部（2025）。教育部國語辭典簡編本。檢自 https://dict.concised.moe.edu.tw/
陳木子（1998）。台灣藝術教育發展史。環宇。
陳郁卉（2017）。藝術教育工作者資訊行為研究。藝術教育研究，34，45–70。
曾怡寧（2003）。教師資訊需求與取用行為之研究。圖書資訊學刊，21，87–110。
蔡永橙、邱國倫、邱志義（2007）。數位典藏技術導論。臺灣大學出版中心。
鄭淳予（2018）。從資訊行為論藝術教師多元角色與資訊需求之探討。藝術教育研究，35，101–125。
鄭曉華（2009）。藝術概論。五南圖書出版公司。
謝山東（2008）。藝術概論。華都文化有限公司。
簡明大英百科全書編譯部（1988）。簡明大英百科全書。臺灣中華書局。
羅淑美、柯皓仁（2010）。機構典藏網站功能研究與實作。大學圖書館，14(1)，92-130。doi:10.6146/univj.2010-14-1.06
羅靜純、黃鴻珠（2005）。機構典藏相關政策之探討。教育資料與圖書館學，43（2），191–214。
全國法規資料庫（2019）。藝術教育法。檢自 https://law.moj.gov.tw/
Bystrom, K. E., Barfield, W., & Hendrix, C. (1999). A conceptual model of the user interface for virtual environments. Presence: Teleoperators and Virtual Environments, 8(5), 435–448.
Ellis, D. (1989). A behavioural approach to information retrieval system design. Journal of Documentation, 45(3), 171–212.
Patton, M. Q. (2002). Two decades of developments in qualitative inquiry: A personal,experiential perspective. Qualitative Social Work, 1(3), 261–283.
Vakkari, P. (2003). Task-based information searching. Annual Review of Information Scienceand Technology, 37(1), 413–464. | zh_TW |
