| dc.contributor | 英文系 | |
| dc.creator (作者) | 招靜琪 | |
| dc.date (日期) | 2024-05 | |
| dc.date.accessioned | 8-Jul-2026 14:21:31 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 8-Jul-2026 14:21:31 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 8-Jul-2026 14:21:31 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | https://ah.lib.nccu.edu.tw/item?item_id=183243 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 為了深入理解語言教師意向與科技的關係，本研究將選定六位在大學從事外語教學的老師，包括自認很會用科技的，與自認很不會用科技的各三位，進行多次觀課與訪談，並以質性分析方式，了解老師如何在日常中廣義地使用數位工具，在教師與科技互動中建立起語言教學的機制，從而理解陰陽理論的三種常見的互動模式是否對語言教學與科技的互動關係有足夠的詮釋力。研究結果包括提供領域理論架構、對CALL的常態化提出新時代的解釋 (所謂的new normal), 也對新時代二語師資教育提出相關建議。 | |
| dc.format.extent | 116 bytes | - |
| dc.format.mimetype | text/html | - |
| dc.relation (關聯) | 科技部, MOST111-2410-H004-095, 111.08-112.07 | |
| dc.subject (關鍵詞) | 電腦輔助教學的常態化現象; 語言教師自我概念; 二語生態理論; 陰陽生態概念 | |
| dc.subject (關鍵詞) | CALL normalization; language teacher identities; ecological perspective; Yin–Yang ecology | |
| dc.title (題名) | 從生態觀點重新探討CALL的常態化存在現象：多重個案研究外語教師—數位科技的依存關係 | |
| dc.title (題名) | Revisiting Call Normalization through an Asian Ecological Perspective: a Multiple-Case Study on the Relationship between Language Teachers and Digital Technology | |
| dc.type (資料類型) | report | |
