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題名 數位學習融入大學生批判思考教學之策略 作者 葉玉珠 關鍵詞 批判思考;數位學習;教學策略; Critical thinking;E-learning;Teaching strategies 日期 2007-10 上傳時間 2009-02-04 摘要 批判思考為二十一世紀公民及專業人員的必備條件，因此被視為大學生必要的通識能力。目前數位學習已普遍受到高等教育的重視，而且國內大學生使用數位學習的狀況非常頻繁。數位學習不但使每位學習者「處處可學習」、「時時可學習」，更提供許多互動和討論的機會，鼓勵學生走向多元化、個人化及自主化的學習。傳統課室教學對於提升學生批判思考能力最大的考驗在於互動和討論的時空限制。因此，數位學習的發展為有效的批判思考教學開啟另一扇窗。有鑑於數位學習對於提升大學生批判思考能力的重要性與可行性，作者從文獻探討以及多年來從事批判思考及數位學習相關的研究與教學經驗，針對如何將數位學習融入批判思考教學提出九種教學策略，以供有心提升大學生批判思考能力者一些參考。 關聯 教育資料與研究, 78, 91-112 資料類型 article dc.creator (作者) 葉玉珠 zh_TW dc.date (日期) 2007-10 en_US dc.date.accessioned 2009-02-04 - dc.date.available 2009-02-04 - dc.date.issued (上傳時間) 2009-02-04 - dc.identifier.uri (URI) https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/28698 - dc.description.abstract (摘要) 批判思考為二十一世紀公民及專業人員的必備條件，因此被視為大學生必要的通識能力。目前數位學習已普遍受到高等教育的重視，而且國內大學生使用數位學習的狀況非常頻繁。數位學習不但使每位學習者「處處可學習」、「時時可學習」，更提供許多互動和討論的機會，鼓勵學生走向多元化、個人化及自主化的學習。傳統課室教學對於提升學生批判思考能力最大的考驗在於互動和討論的時空限制。因此，數位學習的發展為有效的批判思考教學開啟另一扇窗。有鑑於數位學習對於提升大學生批判思考能力的重要性與可行性，作者從文獻探討以及多年來從事批判思考及數位學習相關的研究與教學經驗，針對如何將數位學習融入批判思考教學提出九種教學策略，以供有心提升大學生批判思考能力者一些參考。 - dc.format application/ en_US dc.language zh-TW en_US dc.language en-US en_US dc.language.iso en_US - dc.relation (關聯) 教育資料與研究, 78, 91-112 en_US dc.subject (關鍵詞) 批判思考;數位學習;教學策略; Critical thinking;E-learning;Teaching strategies - dc.title (題名) 數位學習融入大學生批判思考教學之策略 zh_TW dc.type (資料類型) article en
