| dc.contributor.advisor | 徐聯恩 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 劉姵君 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 劉姵君 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2004 | en_US |
| dc.date.accessioned | 14-Sep-2009 11:15:37 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 14-Sep-2009 11:15:37 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 14-Sep-2009 11:15:37 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0921570083 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/31667 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 幼兒教育所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 92157008 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 93 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究以市場導向、組織學習、組織創新與幼稚園學校效能為研究變項，希望透過本次研究，來釐清四個變項間之關係，並了解市場導向、組織學習、組織創新對幼稚園學校效能的影響，以進一步提出具體建議。 本研究以台中縣市立案之公私立幼稚園為實徵研究之對象，有效樣本共185份。本研究以描述統計、t檢定、變異數分析、迴歸分析及路徑分析等方法來分析並驗證本研究所提出之各項假設。 本研究的主要發現有以下幾點：1.幼稚園在市場導向、組織學習、組織創新與學校效能上之表現情形良好。2.市場導向、組織學習、組織創新與學校效能兩兩變項間皆有顯著正向關係。3.市場導向、組織學習、組織創新對幼稚園學校效能皆具有預測力，其中以市場導向之預測力為最大。4.市場導向、組織學習、組織創新之所有構面中，以「跨部門合作」對幼稚園學校效能最有預測力。5.市場導向、組織學習、組織創新皆為幼稚園學校效能之影響因素。 本研究之建議如下： 一、幼稚園經營管理實務上 1.幼稚園若想有效提升學校效能，應重視市場導向文化、組織學習文化與組織 創新歷程等三者之落實 2.幼稚園在市場導向文化的形塑上，應將重點放於幼稚園各部門之功能協調與合作 3.幼稚園應積極形塑共同之組織願景，藉此以增進己身在組織創新之作為，並有效提升自我之辦學效能 4.幼稚園在組織創新之作為上，應努力於將新想法轉化為實際作為 5.幼稚園在經營上，應把重點放在永續之經營，而非求短期之效益 6.幼稚園在經營上，除了要聽聽內部叫職員所發出來的聲音之外，也應了解外部環境的改變 二、師資培育機構應提供有關幼稚園經營管理之研習課程 三、後續研究之建議 1.可納入不同之影響因素，另進行有關於幼稚園學校效能之研究 2.市場導向與組織學習間之關係，未來研究者可試著反向研究 3.未來研究者可試著將托兒所也納入研究對象之中 4.在研究方法上，可輔以質化方法，以補量化之不足之處 5.在變項的衡量上，可在改善 關鍵字：市場導向、組織學習、組織創新、學校效能、幼稚園 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 第一節 研究動機與背景……………………………………………………1 第二節 研究目的與研究問題………………………………………………2 第三節 研究範圍與限制……………………………………………………3 第四節 名詞釋義……………………………………………………………4 第二章 文獻探討 第一節 市場導向……………………………………………………………5 第二節 組織學習 壹、組織學習的意義……………………………………………………9 貳、組織學習的類型……………………………………………………13 参、組織學習的內容……………………………………………………16 肆、組織學習的層級、過程與方式……………………………………17 第三節 組織創新 壹、組織創新的定義……………………………………………………23 貳、組織創新的類型……………………………………………………25 参、組織創新的過程……………………………………………………27 肆、組織創新的研究取向………………………………………………28 第四節 學校效能 壹、學校效能的意義……………………………………………………29 貳、學校效能的評量模式與指標………………………………………31 第五節 市場導向、組織學習、組織創新之相關研究 壹、市場導向、組織學習、組織創新與學校效能之關係……………36 貳、組織特徵與市場導向、組織學習、組織創新與學校效能………53 第三章 研究設計與實施 第一節 研究方法……………………………………………………………58 第二節 研究架構……………………………………………………………58 第三節 研究假設……………………………………………………………59 第四節 研究對象……………………………………………………………60 第五節 研究工具……………………………………………………………61 第六節 研究程序……………………………………………………………82 第七節 資料分析……………………………………………………………83 第四章 研究結果與討論 第一節 幼稚園市場導向、組織學習、組織創新與學校效能之現況分析 壹、幼稚園市場導向之現況分析………………………………………85 貳、幼稚園組織學習之現況分析………………………………………86 参、幼稚園組織創新之現況分析………………………………………87 肆、幼稚園學校效能之現況分析………………………………………87 第二節 組織特徵在幼稚園市場導向、組織學習、組織創新與學校效能之 差異情形比較 壹、幼稚園屬性…………………………………………………………88 貳、幼稚園所在地………………………………………………………90 参、幼稚園規模…………………………………………………………92 肆、幼稚園評鑑績優……………………………………………………95 伍、小結…………………………………………………………………97 第三節 幼稚園市場導向、組織學習、組織創新與學校效能間之關係分析 壹、幼稚園市場導向、組織學習、組織創新與學校效能之關係……98 貳、小結…………………………………………………………………104 第四節 市場導向、組織學習與組織創新對學校效能之預測分析 壹、「整體」之市場導向、組織學習、組織創新對學校效能的預測力........................................................106 貳、市場導向、組織學習、組織創新各自對學校效能的預測力……106 参、市場導向、組織學習、組織創新所有構面對學校效能的預測力........................................................108 第五節 市場導向、組織學習、組織創新與學校效能之路徑分析 壹、市場導向、組織學習、組織創新與學校效能之整體路徑分析..109 貳、跨部門合作、共享願景、創新實踐與學校效能之路徑分析……111 第五章 結論與建議 第一節 結論 壹、研究發現與討論……………………………………………………114 貳、結論…………………………………………………………………123 第二傑 建議 壹、實務上之建議………………………………………………………126 貳、後續研究之建議……………………………………………………128 ◎參考文獻…………………………………………………………………………130 ◎附錄一園長問卷…………………………………………………………………144 ◎附錄二教師問卷…………………………………………………………………148 表目次 表2-1 組織學習的類型……………………………………………………………15 表2-2 個人學習與組織學習之比較………………………………………………19 表3-1 台中縣市公私立幼稚園園數………………………………………………60 表3-2 本研究樣本特性分配表……………………………………………………61 表3-3 幼稚園市場導向問卷之決斷值與因素分析摘要表（第一次因素分析）64 表3-4 幼稚園市場導向問卷之決斷值與因素分析摘要表（第二次因素分析）66 表3-5 幼稚園市場導向問卷之決斷值與因素分析摘要表（第三次因素分析）67 表3-6 市場導向量表題次表………………………………………………………68 表3-7 幼稚園市場導向量表信度分析摘要表……………………………………69 表3-8 幼稚園組織學習問卷之決斷值與因素分析摘要表（第一次因素分析）…………………………………………………………………………………71 表3-9 幼稚園組織學習問卷之決斷值與因素分析摘要表（第二次因素分析）…………………………………………………………………………………72 表3-10組織學習量表題次表………………………………………………………72 表3-11幼稚園組織學習量表信度分析摘要表……………………………………73 表3-12幼稚園組織創新問卷之決斷值與因素分析摘要表（第一次因素分析）75 表3-13幼稚園組織創新問卷之決斷值與因素分析摘要表（第二次因素分析）76 表3-14幼稚園組織創新問卷之決斷值與因素分析摘要表（第三次因素分析）77 表3-15組織創新量表題次表………………………………………………………78 表3-16幼稚園組織創新量表信度分析摘要表……………………………………79 表3-17幼稚園學校效能問卷之決斷值與因素分析摘要表………………………80 表3-18學校效能量表題次表………………………………………………………81 表3-19幼稚園學校效能量表信度分析摘要表……………………………………82 表4-1 幼稚園市場導向之現況分析摘要…………………………………………85 表4-2 幼稚園組織學習之現況分析摘要表………………………………………86 表4-3 幼稚園組織創新之現況分析摘要表………………………………………87 表4-4 幼稚園學校效能之現況分析………………………………………………87 表4-5 不同幼稚園屬性（公/私立）在幼稚園市場導向總體與各構面的平均數、標準差與t考驗摘要表………………………………………………………88 表4-6 不同幼稚園屬性（公/私立）在幼稚園組織學習總體與各構面的平均數、標準差與t考驗摘要表………………………………………………………89 表4-7 不同幼稚園屬性（公/私立）在幼稚園組織創新總體與各構面的平均數、標準差與t考驗摘要表………………………………………………………89 表4-8 不同幼稚園屬性（公/私立）在幼稚園學校效能總體與各構面的平均數、標準差與t考驗摘要表………………………………………………………90 表4-9 不同幼稚園所在地（台中市/台中縣）在幼稚園市場導向總體與各構面的平均數、標準差與t考驗摘要…………………………………………………90 表4-10 不同幼稚園所在地（台中市/台中縣）在幼稚園組織學習總體與各構面的平均數、標準差與t考驗摘要…………………………………………………91 表4-11 不同幼稚園所在地（台中市/台中縣）在幼稚園組織創新總體與各構面的平均數、標準差與t考驗摘要…………………………………………………91 表4-12 不同幼稚園所在地（台中市/台中縣）在幼稚園學校效能總體與各構面的平均數、標準差與t考驗摘要…………………………………………………92 表4-13 不同幼稚園規模在幼稚園市場導向總體與各構面平均數、標準差與單變量變異數分析摘要表……………………………………………………………92 表4-14 不同幼稚園規模在幼稚園組織學習總體與各層面平均數、標準差與單變量變異數分析摘要表……………………………………………………………93 表4-15 不同幼稚園規模在幼稚園組織創新總體與各構面平均數、標準差與單變量變異數分析摘要表……………………………………………………………93 表4-16不同幼稚園規模在幼稚園學校效能總體與各構面平均數、標準差與單變量變異數分析摘要表………………………………………………………………94 表4-17 幼稚園評鑑績優在幼稚園市場導向總體與各構面的平均數、標準差與t考驗摘要……………………………………………………………………………95 表4-18 幼稚園評鑑績優與否在幼稚園組織學習總體與各構面的平均數、標準差與t考驗摘要……………………………………………………………………95 表4-19 幼稚園評鑑績優與否在幼稚園組織創新總體與各構面的平均數、標準差與t考驗摘要……………………………………………………………………96 表4-20 幼稚園評鑑績優與否在幼稚園學校效能總體與各構面的平均數、標準差與t考驗摘要……………………………………………………………………96 表4-21組織特徵與市場導向、組織學習、組織創新與學校效能達顯著差異一覽表……………………………………………………………………………………97 表4-22 幼稚園市場導向與組織學習各構面之相關係數表……………………98 表4-23 市場導向對組織學習之迴歸分析表……………………………………99 表4-24 幼稚園市場導向與組織創新各構面之相關係數表……………………99 表4-25 市場導向對組織創新之迴歸分析表……………………………………100 表4-26 幼稚園組織學習與組織創新各構面間之相關係數表…………………100 表4-27 組織學習對組織創新之迴歸分析………………………………………101 表4-28 幼稚園市場導向與學校效能各構面之相關係數表……………………101 表4-29 幼稚園組織學習與學校效能各構面之相關係數表……………………102 表4-30 幼稚園組織創新與學校效能各構面之相關係數表……………………103 表4-31 市場導向、組織學習、組織創新與學校效能各構面間之相關係數…105 表4-32 市場導向、組織學習與組織創新對學校效能之逐步迴歸分析………106 表4-33 市場導向對學校效能之迴歸分析………………………………………107 表4-35 組織創新對學校效能之迴歸分析表……………………………………108 表4-36 市場導向、組織學習組織創新所有構面對學校效能之逐步迴歸分析表 …………………………………………………………………………………108 表4-37 市場導向、組織學習、組織創新與學校效能路徑分析摘要表………109 表4-38 跨部門合作、共享願景、承諾學習、創新實踐與學校效能路徑分析一摘要表............................................................111 表5-1幼稚園規模與組織創新相關係數表………………………………………117 圖目次 圖2-1 市場導向之模型……………………………………………………………7 圖2-2 組織導向類型………………………………………………………………8 圖2-3 組織學習過程………………………………………………………………13 圖2-4 組織學習的層面……………………………………………………………17 圖2-5 組織學習層次………………………………………………………………18 圖2-6 組織學習的過程……………………………………………………………20 圖2-7 組織學習方式………………………………………………………………22 圖2-8 市場導向、組織學習、組織創新、組織績效/學校效能關係圖………42 圖3-1 研究架構……………………………………………………………………59 圖 3-2 「市場導向、組織學習、組織創新與幼稚園學校效能關係之研究」研究 流程圖 ………………………………………………………………………………83 圖 4-1影響幼稚園組織學習、組織創新與學校效能之路徑分析模式………110 圖4-2 影響幼稚園跨部門合作、共享願景、承諾學習、創新實踐與學校效能之路徑分析模式………………………………………………………………………112 | zh_TW |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0921570083 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 市場導向 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 組織學習 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 組織創新 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學校效能 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 幼稚園 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 市場導向、組織學習、組織創新、與幼稚園學校效能關係之研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
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