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題名 組織學習能力與組織文化關係之研究
作者 梁秀敏
貢獻者 吳瓊恩
梁秀敏
關鍵詞 工作學習化
學習工作化
組織學習能力
知識管理
日期 2004
上傳時間 14-Sep-2009 12:43:45 (UTC+8)
摘要 在因應瞬息萬變與高度競爭的全球化市場，愈來愈多組織竭力於進行各種形式的資本投資與規劃，而在這競爭激烈的大環境中，不論是組織或個人都必須求進步；然而求進步唯一的途徑就是不斷的學習，以致成為大家日常工作的習慣及文化；所謂的『工作學習化、學習工作化』就是此用意。並把這氣氛感染成部門文化、甚至大到組織文化以形成一學習型的機制讓所屬成員能在這不斷學習、持續改善的大主軸下不斷的滾動以達成組織內部精進或管理者思維改善、讓自我勇於負責任、勇於跳出部門的小框框、克服各部門間灰色地帶的藩籬，以協助組織能確實達成目標。而「知識」已然成為現代化組織在面對全球化市場時能否具備創新能力與競爭力的首要資源，會以不同形式存在於組織內部及個別成員中。尤其關注於組織學習能力的創新與管理，藉由利用動態的組織文化匯集知識流程與知識基礎結構，開發組織內部的知識市場，培養組織學習能力，力求知識管理能力之迅速提升與發展。
     而透過組織學習，除可維持競爭優勢外，更能促進組織內之創新。因此，如何有效地提昇組織內部的組織學習能力以因應複雜多變的社會生態，將是組織所面臨的重要課題。本研究主要探討採取學習能力的觀點，剖析組織文化的社會動態面，闡釋在以學習為前提的知識經濟時代，社會資本對組織學習能力管理的社會動態面，闡釋在以學習為前提的知識經濟時代，組織文化對組織學習能力的提升所能發揮的效應，營造一個強調能力創造與學習分享的組織文化與網絡環境，藉以提升組織本身的學習管理能力，並提供組織管理推動者一個整合性的學習創造藍圖。
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描述 碩士
國立政治大學
行政管理碩士學程
90921047
93
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0909210471
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 吳瓊恩zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 梁秀敏zh_TW
dc.creator (作者) 梁秀敏zh_TW
dc.date (日期) 2004en_US
dc.date.accessioned 14-Sep-2009 12:43:45 (UTC+8)-
dc.date.available 14-Sep-2009 12:43:45 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 14-Sep-2009 12:43:45 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0909210471en_US
dc.identifier.uri (URI) https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/32010-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 行政管理碩士學程zh_TW
dc.description (描述) 90921047zh_TW
dc.description (描述) 93zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 在因應瞬息萬變與高度競爭的全球化市場，愈來愈多組織竭力於進行各種形式的資本投資與規劃，而在這競爭激烈的大環境中，不論是組織或個人都必須求進步；然而求進步唯一的途徑就是不斷的學習，以致成為大家日常工作的習慣及文化；所謂的『工作學習化、學習工作化』就是此用意。並把這氣氛感染成部門文化、甚至大到組織文化以形成一學習型的機制讓所屬成員能在這不斷學習、持續改善的大主軸下不斷的滾動以達成組織內部精進或管理者思維改善、讓自我勇於負責任、勇於跳出部門的小框框、克服各部門間灰色地帶的藩籬，以協助組織能確實達成目標。而「知識」已然成為現代化組織在面對全球化市場時能否具備創新能力與競爭力的首要資源，會以不同形式存在於組織內部及個別成員中。尤其關注於組織學習能力的創新與管理，藉由利用動態的組織文化匯集知識流程與知識基礎結構，開發組織內部的知識市場，培養組織學習能力，力求知識管理能力之迅速提升與發展。
     而透過組織學習，除可維持競爭優勢外，更能促進組織內之創新。因此，如何有效地提昇組織內部的組織學習能力以因應複雜多變的社會生態，將是組織所面臨的重要課題。本研究主要探討採取學習能力的觀點，剖析組織文化的社會動態面，闡釋在以學習為前提的知識經濟時代，社會資本對組織學習能力管理的社會動態面，闡釋在以學習為前提的知識經濟時代，組織文化對組織學習能力的提升所能發揮的效應，營造一個強調能力創造與學習分享的組織文化與網絡環境，藉以提升組織本身的學習管理能力，並提供組織管理推動者一個整合性的學習創造藍圖。		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論-----------------------------------------------------------------1
     第一節 研究動機與目的----------------------------------------------1
     第二節 研究範圍、架構與流程-------------------------------------6
     第三節 研究方法與限制---------------------------------------------11
     
     第二章 組織學習能力之理論分析------------------------------------13
     第一節 組織學習的意涵---------------------------------------------13
     第二節 組織學習能力的建構---------------------------------------46
     第三節 組織學習的具體措施與成效------------------------------55
     
     第三章 從組織文化的途徑建構組織學習能力---------------------62
     第一節 組織文化理論的探討--------------------------------------62
     第二節 組織文化變革的策略對組織學習能力之意涵---------83
     第三節 從組織文化途徑建構組織學習能力之策略----------103
     
     第四章 適宜學習能力創造的公共組織設計-----------------------114
     第一節 適宜學習能力的組織設計-------------------------------114
     第二節 學習能力對公共組織的啟發----------------------------132
     
     第五章 結論-------------------------------------------------------------155
     第一節 研究發現與結果-------------------------------------------155
     第二節 研究建議----------------------------------------------------161
     
     參考書目-------------------------------------------------------------------165		zh_TW
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0909210471en_US
dc.subject (關鍵詞) 工作學習化zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學習工作化zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 組織學習能力zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 知識管理zh_TW
dc.title (題名) 組織學習能力與組織文化關係之研究zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen
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