| dc.contributor.advisor | 吳忠吉 | zh_TW |
| dc.date.accessioned | 14-Sep-2009 13:09:36 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 14-Sep-2009 13:09:36 (UTC+8) | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 勞工研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 88262019 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 92 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 人力資源的充分有效運用，才是經濟發展的重要因素，台灣地區由於缺乏豐富的自然資源，推動經濟發展，特別需要致力於人力資源的開發和運用，尤其是在知識經濟的潮流下，科技創新進步快速，知識週轉的速度加快，勞工更需要藉由職業訓練，不斷的提升技能，對於職業訓練工作更是需要特別重視。 本論文期能藉由相關學理之探討，說明知識經濟時代職業訓練的重要，另外輔以先進國家成功的範例，檢討我國有關政策、立法及執行等缺失，進而就我國職業訓練之建制提出因應對策與建議。本論文之發現如下： 本論文期能藉由相關學理之探討，說明知識經濟時代職業訓練的重要，另外輔以先進國家成功的範例，檢討我國有關政策、立法及執行等缺失，進而就我國職業訓練之建制提出因應對策與建議。本論文之發現如下： 一、人力資本的投資是發展知識經濟的關鍵。日本充分有效的運用人力資源，才能從二次大戰後快速的重建成長起來。美國自1990年以來展現非凡的經濟實力，也驗證了高素質人力對經濟發展的重要。 二、美國和日本推展職業訓練多年且成效卓著，在因應知識經濟時代來臨美國和日本職業訓練政策方向，由「職業訓練」擴大到「職業能力開發」或「勞動力投資」，均強調勞工生涯發展導向，要能因應勞工不同階段的需求，施予職業訓練，並重視終身學習。在政策的制訂方面，美國和日本均強調「彈性」及「多元」，以因應快速變動的外在環境。同時兩國對經濟、科技等外在環境的變動，均能適時因應，制訂合宜的法令及推動改善相關措施。在職業訓練的實施方面，美國和日本均日趨重視企業訓練，並採取補助措施。 三、我國推動經濟發展，特別需要加強職業訓練。然而政府在職業訓練政策、立法及執行未能因應知識經濟做適時之調整。政府部門和企業的職業訓練之職能未能明確劃分。在知識經濟時代，政府應致力提升勞工的就業能力、勞動的移動能力、學習新知識的機會與能力。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的……………………………………………………01 第二節 研究範圍與限制……………………………………………………02 第三節 研究方法與架構……………………………………………………02 第二章 知識經濟與職業訓練 第一節 知識經濟的概念……………………………………………………04 第二節 知識經濟的重要性…………………………………………………04 第三節 知識經濟與人力資本………………………………………………06 第四節 職業訓練理論………………………………………………………10 第三章 美國、日本職業訓練 第一節 美國職業訓練………………………………………………………14 第二節 日本職業訓練………………………………………………………29 第三節 美國、日本職業訓練比較…………………………………………38 第四章 我國職業訓練 第一節 發展沿革……………………………………………………………41 第二節 現況…………………………………………………………………45 第三節 現況檢討與未來發展………………………………………………51 第五章 結論與建議 第一節 結論…………………………………………………………………64 第二節 建議…………………………………………………………………65 參考文獻 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0088262019 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 知識經濟 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 職業訓練 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 知識經濟下我國職業訓練政策之初探 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
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