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題名 幼兒期學習才藝與國小學業成就相關因素之研究
作者 張翠娟
貢獻者 王鍾和
張翠娟
關鍵詞 幼兒
才藝
父母教育期望
父母教養信念
學業成就
日期 2006
上傳時間 17-Sep-2009 14:46:43 (UTC+8)
摘要 　　為瞭解幼兒期學習才藝與國小學業成就相關因素的關係，乃以國小二年級學童及其家長為研究對象，共蒐集到712份有效樣本，採用基本資料表、幼兒期才藝學習調查表、父母教育期望量表以及父母教養信念量表等研究工具，獲得所需資料，再以描述統計、卡方檢定、區別分析、T檢定、單因子變異數分析、Scheffe’事後考驗、多元逐步迴歸分析等統計方法進行分析。結果發現：
　　1.國小低年級學童在幼兒期有學習才藝的比例高達87.6％。以學習類才　　　藝學習最多（69.7％），學習藝術類才藝居次（61.1％），而以學習　　　運動類最少（48.3％）。
2.背景變項與國小低年級學童在幼兒期學習才藝的關係：(1) 父母教育　　　程度不同，幼兒期有無學習才藝有顯著差異，學習才藝類別也有顯著差　　　異。(2)父母職業不同、母親有無工作，幼兒期學習才藝類別有顯著差　　　異。(3)每月家庭總所得不同，幼兒期有無學習才藝有顯著差異，學習　　　才藝類別也有顯著差異。(4)家庭結構不同，幼兒期有無學習才藝有顯　　　著差異。(6)性別不同的兒童，其幼兒期學習才藝類別有顯著差異。
　　3.父母教育期望，以學習才藝類別量區分有顯著差異。
　　4.父母教養信念，以學習才藝類別量區分有顯著差異。
　　5.國小低年級學童在幼兒期有無學習才藝，其學業成就確實有顯著差異存　　　在；學習才藝類別不同，其學業成就也有顯著差異存在。
　　6.背景變項、父母教育期望以及幼兒期有無學習才藝，確實能有效預測國　　　小低年級學童學業成就。背景變項、父母教育期望以及幼兒期學習才藝　　　類別，能有效預測幼兒期有學習才藝的國小低年級學童的學業成就。
本研究根據上述研究結果加以討論，並對家庭教育、學前教育、社會教育、未來研究等方面提出建議。

關鍵字：幼兒、才藝、父母教育期望、父母教養信念、學業成就
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描述 碩士
國立政治大學
幼兒教育所
93157013
95
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0093157013
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 王鍾和zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 張翠娟zh_TW
dc.creator (作者) 張翠娟zh_TW
dc.date (日期) 2006en_US
dc.date.accessioned 17-Sep-2009 14:46:43 (UTC+8)-
dc.date.available 17-Sep-2009 14:46:43 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 17-Sep-2009 14:46:43 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0093157013en_US
dc.identifier.uri (URI) https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/32884-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
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dc.description (描述) 93157013zh_TW
dc.description (描述) 95zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 　　為瞭解幼兒期學習才藝與國小學業成就相關因素的關係，乃以國小二年級學童及其家長為研究對象，共蒐集到712份有效樣本，採用基本資料表、幼兒期才藝學習調查表、父母教育期望量表以及父母教養信念量表等研究工具，獲得所需資料，再以描述統計、卡方檢定、區別分析、T檢定、單因子變異數分析、Scheffe’事後考驗、多元逐步迴歸分析等統計方法進行分析。結果發現：
　　1.國小低年級學童在幼兒期有學習才藝的比例高達87.6％。以學習類才　　　藝學習最多（69.7％），學習藝術類才藝居次（61.1％），而以學習　　　運動類最少（48.3％）。
2.背景變項與國小低年級學童在幼兒期學習才藝的關係：(1) 父母教育　　　程度不同，幼兒期有無學習才藝有顯著差異，學習才藝類別也有顯著差　　　異。(2)父母職業不同、母親有無工作，幼兒期學習才藝類別有顯著差　　　異。(3)每月家庭總所得不同，幼兒期有無學習才藝有顯著差異，學習　　　才藝類別也有顯著差異。(4)家庭結構不同，幼兒期有無學習才藝有顯　　　著差異。(6)性別不同的兒童，其幼兒期學習才藝類別有顯著差異。
　　3.父母教育期望，以學習才藝類別量區分有顯著差異。
　　4.父母教養信念，以學習才藝類別量區分有顯著差異。
　　5.國小低年級學童在幼兒期有無學習才藝，其學業成就確實有顯著差異存　　　在；學習才藝類別不同，其學業成就也有顯著差異存在。
　　6.背景變項、父母教育期望以及幼兒期有無學習才藝，確實能有效預測國　　　小低年級學童學業成就。背景變項、父母教育期望以及幼兒期學習才藝　　　類別，能有效預測幼兒期有學習才藝的國小低年級學童的學業成就。
本研究根據上述研究結果加以討論，並對家庭教育、學前教育、社會教育、未來研究等方面提出建議。

關鍵字：幼兒、才藝、父母教育期望、父母教養信念、學業成就		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章緒論……………………………………………………………………… 1
　　第一節研究動機與目的…………………………………………………… 1
　　第二節研究問題與假設…………………………………………………… 8
　　第三節重要名詞解釋……………………………………………………… 15

第二章文獻探討………………………………………………………………… 17
　　第一節才藝………………………………………………………………… 17
　　第二節背景變項與兒童學習才藝………………………………………… 27
　　第三節父母教育期望……………………………………………………… 45
　　第四節父母教養信念……………………………………………………… 54
　　第五節兒童學習成就……………………………………………………… 66

第三章研究方法………………………………………………………………… 73
　　第一節研究架構…………………………………………………………… 73
　　第二節研究對象…………………………………………………………… 74
　　第三節研究工具…………………………………………………………… 75
　　第四節實施程序…………………………………………………………… 79
　　第五節資料處理…………………………………………………………… 81

第四章研究結果………………………………………………………………… 83
　　第一節國小低年級學童在幼兒期才藝學習概況………………………… 83
　　第二節背景變項與幼兒期學習才藝………………………………………105
　　第三節父母教育期望與幼兒期學習才藝…………………………………127
　　第四節父母教養信念與幼兒期學習才藝…………………………………135
　　第五節幼兒期學習才藝與國小學業成就…………………………………141
第六節背景變項、父母教育期望、父母教養信念以及
　　　　　幼兒期學習才藝對國小學業成就之預測力………………………146

第五章討論………………………………………………………………………155
　　第一節國小低年級學童在幼兒期才藝學習概況之討論…………………155
　　第二節背景變項與幼兒期學習才藝之討論………………………………159
　　第三節父母教育期望與幼兒期學習才藝之討論…………………………169
　　第四節父母教養信念與幼兒期學習才藝之討論…………………………171
　　第五節幼兒期學習才藝與國小學業成就之討論…………………………173
第六節背景變項、父母教育期望、父母教養信念以及幼兒期
　　　　　　　學習才藝對國小學業成就之預測力之討論…………………175

第六章結論與建議………………………………………………………………181
　　第一節結論…………………………………………………………………181
第二節建議…………………………………………………………………188

參考書目…………………………………………………………………………193
　　中文部分……………………………………………………………………193
　　日文部分……………………………………………………………………198
　　西文部分……………………………………………………………………199

附錄：本研究施測問卷…………………………………………………………202		zh_TW
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dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0093157013en_US
dc.subject (關鍵詞) 幼兒zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 才藝zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 父母教育期望zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 父母教養信念zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學業成就zh_TW
dc.title (題名) 幼兒期學習才藝與國小學業成就相關因素之研究zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen
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