| dc.contributor.advisor | 黃譯瑩 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 鄭依琳 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 鄭依琳 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2003 | en_US |
| dc.date.accessioned | 17-Sep-2009 15:07:14 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 17-Sep-2009 15:07:14 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 17-Sep-2009 15:07:14 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0911520051 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/33025 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 91152005 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 92 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究以現階段國小教師為對象，希望了解國小教師教學創意與家庭作業安排創意之現況，以及教學創意與家庭作業安排創意之間可能的關係。本研究採問卷調查法，以「教學創新行為量表」、「教學創意動機量表」與「家庭作業安排創意問卷」為研究工具，透過便利取樣的方式，以全省849位國小教師的填答結果，作為資料分析的依據。本研究主要的研究結果如下：（一） 本研究受試之國小教師具有中高程度之教學創意，科任教師之教學創意明顯高於級任教師，而「都市地區」教師之教學創意明顯高於「偏遠地區」教師。（二） 在家庭作業安排策略方面，教師認為問卷中的各項策略還算符合其實際安排家庭作業的情形，女性教師在家庭作業安排策略中「考量環境脈絡、與生活連結」的因素高於男性教師；科任教師在家庭作業安排策略的「深化學習與提升學生內在動機」、「提供學生自主規劃與選擇」、「沒有固定答案與方式」因素之創意高於級任教師；教學年資在11年以上之教師家庭作業安排策略創意大致較高；而「都市地區」教師在「深化學習與提升學生內在動機」、「考量環境脈絡、與生活連結」、「保持彈性與系列規劃」與「沒有固定答案與方式」等因素方面，皆明顯高於「偏遠地區」的教師。（三） 就家庭作業的安排內容而言，教師最常安排家庭作業的目的是「複習」，在家庭作業的種類中，教師較常安排「練習」、「閱讀」、「撰寫」類型的家庭作業。（四） 在開放性資料中，有別於文獻選項的家庭作業安排目的包括：「充實學習能力」、「讓家長了解與參與學習」、「陶冶生活品格與技能」、「維持身體健康」、「配合學校活動」、「處罰」、「打發時間」以及「讓教師了解學生學習狀況」等；有別於文獻選項的家庭作業安排種類包括：「做家事」、「表演」、「運動」、「活動」、「做好事」、「反省」、「錄音」、「聆聽」等。（五） 國小教師之家庭作業安排創意與教學創意之間具有顯著的正相關。（六） 國小教師之教學創意可以有效的預測教師之家庭作業安排創意。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論第一節 研究動機…………………………………………1第二節 研究目的與研究問題……………………………………3第三節 主要名詞釋義…………………………………………4第四節 研究範圍與限制…………………………………………5第二章 文獻探討第一節 創造力的內涵………………………………………...8第二節 教學創意的意涵……………………………………...15第三節 家庭作業……………………………………………...26第四節 家庭作業與教學的關係……………………………..44第五節 家庭作業的安排與創造力之關係分析………………..50第六節 教學創意與家庭作業安排創意之關係分析………..54第三章 研究方法第一節 研究架構………………………………………………66第二節 研究對象………………………………………………68第三節 研究工具………………………………………………71第四節 實施程序………………………………………………89第五節 資料處理與分析………………………………………91第四章 研究結果與發現第一節 國小教師教學創意之現況…………………………….95第二節 國小教師安排家庭作業創意之現況……………….103第三節 國小教師教學創意與家庭作業安排創意之相關……132第五章 討論，結論與建議第一節 討論………………………………………………….137第二節 結論………………………………………………….149第三節 建議………………………………………………...152參考資料附錄附錄一 預試問卷附錄二 正式施測問卷附錄三 問卷開放性資料彙整附錄四 分析摘要表 | zh_TW |
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| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0911520051 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 教學創意 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 家庭作業 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 家庭作業安排創意 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 國小教師教學創意與家庭作業安排創意之相關研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
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