| dc.contributor.advisor | 陳木金 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Chen, Mu-Jin | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 陳宏彰 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Chen, Hung-Chang | en_US |
| dc.creator (作者) | 陳宏彰 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Chen, Hung-Chang | en_US |
| dc.date (日期) | 2005 | en_US |
| dc.date.accessioned | 17-Sep-2009 15:11:40 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 17-Sep-2009 15:11:40 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 17-Sep-2009 15:11:40 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0921520132 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/33055 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 92152013 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 94 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究旨在探究英國校長專業資格檢定制度在我國國中小學校長培育制度的建構，以及探討校長專業培育課程與校長專業能力指標間的關係。本研究方法為文獻分析、問卷調查及後置訪談法，問卷調查樣本為台北縣、台北市、基隆市與宜蘭縣四縣市之學校行政人員，含校長、主任、組長等共800人，樣本回收524份，回收率達65.5%。訪談樣本為辦理國家級中小學校長職前培訓工作的教育行政人員，包含國民中學與國民小學部分共兩名。研究工具包含自編之「我國國中小學校長培育制度調查問卷」、採用之「校長專業培育課程問卷」、採用之「校長專業能力指標問卷」與自編之「我國國中小學校長培育制度訪談大綱」。本研究統計方法為描述性統計、單因子變異數分析、t考驗、皮爾森積差相關分析、結構方程模式（SEM）分析等方法分析。本章乃根據研究結果與分析，歸納獲致成主要結論如下：壹、英國校長專業資格檢定制度之內涵與現況一、 校長培育課程係根據校長國家標準；二、 校長培育由國家籌設之專責機構辦理；三、 校長培育制度為長時間的實務訓練以及彈性分散式的時間規劃；四、 校長培育課程應重視個別差異，依照學員的需求評估提供合適培育路徑與學習課程模組；五、 校長認證課程採成人式學習原理及資訊與通訊科技(ICT)應用；六、 校長培育制度經費採行個人支付而國家補助的方式；七、 校長培育制度應重視實務實習並落實於學校改善之中；八、 校長培育制度重視師傅教導的教學方式；九、 校長培育制度可進一步採行校長專業資格檢定認證模式；貳、我國國中小學校長培育制度之建構一、 校長培育制度規劃可採本研究建構之三向度模式規劃；二、 校長培育機構之設立應由國家設立專責機構統籌辦理；三、 校長培育時程規劃應為半年至一年，並採行分段辦理；四、 進入校長培育課程前進行學員需求評估據以規劃課程；五、 培育課程講座以兼具理論與實務經驗的大學教授為先；六、 學員學習成效由原培育單位與專責評鑑中心共同評鑑；七、 培育過程中的經費可由學員自行支付且國家予以補助；八、 校長實務實習時程規劃可於中期開始並採分散式規劃；九、 校長實務實習學校應在不同類型學校實習並落實實做；十、 師傅學員的配對可為多對一的形式學習更豐富的經驗；十一、師傅校長的甄選來源多元化並建立審查機制遴選良師；十二、師傅校長與培訓課程應同時開始且每週皆有師傅校長；參、校長專業課程與校長專業能力一、學校行政人員對於校長專業培育課程之知覺為相當重要程度。二、校長專業培育課程以教學領導課程得分最高。三、學校行政人員對於校長專業能力指標之知覺為相當重要程度。四、學校行政人員對於校長專業能力指標之知覺，以「行政管理」最為重要。五、整體校長專業培育課程對於整體校長專業能力指標具有顯著的影響力。最後，本研究依研究結果分別提出以下建議：壹、英國校長專業資格定制度值得作為我國校長培育制度規劃之借鏡與參考。貳、校長培育制度之規劃應先訂立校長國家標準。參、我國校長培育可採本研究建構之校長培育三向度模式。肆、校長培育制度中需要更多的校長積極地投入與參與。伍、對未來進一步研究的建議。關鍵字：英國校長專業資格檢定制度（NPQH）、校長培育制度、校長儲訓制度、校長專業培育制度、校長實務實習制度、師傅校長校長制度、校長專業培育課程、校長專業能力指標 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | AbstractThe main purpose of this study was to construct the elementary and secondary school principal preparation systems in Taiwan by (1) Analyzing the documents and literature of the NPQH in England; (2) Investigating the opinions of different members on the ideal elementary and secondary school principal preparation systems in Taiwan; (3) Analyzing the relationships between principal professional preparation curriculum and principal professional competency standards; (4) Explore the influential power of principal professional preparation curriculum on the part of principal professional competency standards. The method of this study was adopted literature review, questionnaires investigation and interviews. There were 800 questionnaire total issued and 524 effective samples were acquired. The sample included school principals and main administrators. There were 2 interview samples who were the core educational administrators conducting the work of he elementary and secondary school principal preparation. The instrument were ”Questionnaire for constructing the principal preparation systems of elementary and secondary school in Taiwan” and “Interview conspectus for constructing the principal preparation systems of elementary and secondary school in Taiwan.” The data gathered from questionnaires were analyzed by description statistics, t-test, One-way ANOVA, Pearson-moment correlation analysis, Scheff’e posteriori comparison, and SEM through the use of LISREL 8.71.The conclusion drawn from the study results were as follows:1. The constructing systems for the elementary and secondary school principal preparation in Taiwan are “three dimension model.”2. The institution of the elementary and secondary school principal preparation is the one of national level.3. The time of the elementary and secondary school principal preparation is half to one year, and is a distributed formation.4. The need assessment for students of the elementary and secondary school principal preparation was conducted before accepting the preparation curriculum.5. The fist order teacher of principal preparation curriculum was the professor who was experienced in practice and theoretical in colleges.6. The learning and performance assessment to students was conducted by original preparation center and other professional assessment center.7. The pay of principal preparation was paid by students’ himself /herself and national government.8. The practical internship was conducted form the middle of the principal preparation, and was conducted by a distributed formation.9. The ideal internship school of the principal preparation was multiple-type.10. The best pair of mentor and trainne was several to one11. The resources of mentors were multiple and accepted selecting.12. The mentor participated in the principal preparation, and directed the principals weekly.In the last part, the researcher, based on the findings, proposes some suggestions for the design unit of principal preparation system, hoping to benefit the development of construction of the elementary and secondary school principal preparation systems in future.Key words: National Professional Qualification for Headship, NPQH, principal preparation systems, principal professional preparation curriculum, principal professional competency standards | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 中文摘要………………………………………………………………Ⅰ英文摘要………………………………………………………………Ⅲ目次……………………………………………………………………Ⅴ表次……………………………………………………………………Ⅶ圖次……………………………………………………………………XI第一章 緒論第一節 研究動機與研究目的………………………………………p1第二節 研究待答問題………………………………………………p6第三節 重要名詞釋義………………………………………………p7第四節 研究方法與步驟……………………………………………p10第二章 文獻探討第一節 英國校長專業資格檢定制度（NPQH）.….........................p13第二節 我國國中小學校長儲訓與培育制度………………………p48第三節 我國國中小學校長培育制度之建構………………………p87第三章 研究設計與實施第一節 研究架構……………………………………………………p101第二節 研究對象……………………………………………………p104第三節 研究工具……………………………………………………p106第四節 資料處理……………………………………………………p133第五節 實施程序與研究進度………………………………………p135第四章 研究結果分析第一節 對我國國中小學校長培育制度之看法與差異分析………p137第二節 對校長專業培育課程與校長專業能力指標之看法分析…p182第三節 校長專業培育課程與校長專業能力指標之關係…………p187第四節 校長培育制度訪談結果分析………………………………p194第五節 研究結果分析與綜合討論…………………………………p205第五章 結論與建議第一節 研究結論……………………………………………………p215第二節 研究建議……………………………………………………p223參考書目中文部分…………………………………………………………………p227英文部分…………………………………………………………………p231附錄一、英國校長國家標準……………………………………………p237附錄二、我國國立教育資料館研發之國民中小學校長專業能力 發展標準………………………………………………………p246附錄三、陳木金發展之學校經營實務系統知識培訓內容向度指標…p249附錄四、我國國中小學校長培育制度研究調查問卷…………………p252附錄五、我國國中小學校長培育制度建構之訪談大綱………………p257附錄六、我國國中小學校長培育制度建構之訪談逐字稿……………p258 | zh_TW |
| dc.format.extent | 38551 bytes | - |
| dc.format.extent | 42567 bytes | - |
| dc.format.extent | 48041 bytes | - |
| dc.format.extent | 61211 bytes | - |
| dc.format.extent | 78084 bytes | - |
| dc.format.extent | 166287 bytes | - |
| dc.format.extent | 152281 bytes | - |
| dc.format.extent | 117602 bytes | - |
| dc.format.extent | 190931 bytes | - |
| dc.format.extent | 304211 bytes | - |
| dc.format.extent | 99732 bytes | - |
| dc.format.extent | 70595 bytes | - |
| dc.format.extent | 68144 bytes | - |
| dc.format.extent | 53603 bytes | - |
| dc.format.extent | 48291 bytes | - |
| dc.format.extent | 42760 bytes | - |
| dc.format.extent | 42760 bytes | - |
| dc.format.extent | 69144 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0921520132 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 英國校長專業資格檢定制度（NPQH） | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 校長培育制度 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 校長儲訓制度 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 校長專業培育課程 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 校長專業能力指標 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | National Professional Qualification for Headship（NPQH） | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | principal preparation systems | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | principal training systems | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | principal professional preparation curriculum | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | principal professional competency standards | en_US |
| dc.title (題名) | 英國校長專業資格檢定制度（NPQH）在我國國中小學校長培育制度建構之研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | A Study of National Professional Qualification for Headship (NPQH) for Construction of Elementary and Secondary School Principal Preparation Systems in Taiwan | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 中文部分 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 王文科（2002）。教育研究法。台北：五南。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 王玉麟（1998）。美國中小學校長培育制度在我國實施之可行性研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 王東榮（2001）。國民小學校長培育制度之研究—以雲林縣為例。國立台東師範學院進修暨推廣部國民教育研究所學校行政碩士班碩士論文。未出版。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 王保進、邱鈺惠（2001）。國民小學校長培育方案規劃之研究—以台北市為例。載於國立嘉義大學國民教育所（主編），中小學校長專業成長制度規劃（頁39-71114）。高雄市：復文。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 行政院教育改革審議委員會（1996）。教育改革總諮議報告書。台北市：作者。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 余民寧（1997）。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量。台北：心理。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 吳清山（2002）。當前校長遴選制度的迷思與省思。教師天地，118，7-14。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 吳清山、林天祐（2002）。建立國民中小學校長、主任級學校行政人員之甄選、儲訓、培育、任用體系及專業證照制度之研究。教育部委託專案報告。台北市：台北市立師範學院。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 李中玉（2003）。國小校長儲訓制度的變革與相關問題之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 李安明（2002）。發展學校本位的校長培育方案以因應校長教學領導的新趨勢。林文律（主持人），中小學校長培育證照甄選評鑑與專業發展國際學術研討會論文集。第七次教育行政論壇，國立台北師範學院。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 李俊湖（2002，一月）。小學校長儲訓制度檢討與建議。論文發表於淡江大學教育政策與領導研究所舉辦之「地方教育行政論壇~中小學校長儲訓、證照、 遴選、評鑑制度」研討會，台北市。2004年11月5日，取自http://www.edpl.tku.edu.tw/tepl.htm | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 周幸吟（2002）。中英中小學校長培訓與任用制度之比較研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文。未出版。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 林天祐（2004）。英國中小學教育品質管理策略及方案—近十年教育改革分析。教育研究月刊，123，49-65。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 林文律（1999a）。從校長必備能力看校長培育。現代教育論壇（五），168-178。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 林文律（1999b）。校長職務與校長職前教育、導入階段與在職進修。現代教育論壇（五），306-317。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 林文律（2000）。學校行政：理想與實際。學校行政雙月刊，6，24-37。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 林文律（2001）。剖析校長證照制度—專訪國北師院林文律主任。教育研究月刊，90，10-15。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 林文律（2001，11月）。校長專業發展的新取向。載於中華民國學校行政研究學會主辦之「學校行政論壇第八次研討會」研討會論文集（頁5-20），台北市。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 林生傳（2004）。台灣近期教育改革的透視與省思。教育學刊（高雄師範大學教育學系），23，1-36。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 林志成（2005）。從行動智慧概念看校長專業發展。教育研究月刊，129，5-14。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 林明地（2002）。學校領導：理念與校長專業生涯。台北：高等教育。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 林明地（2004）。國民中小學校長培訓的重點之一：培養「持續改善」的專業知能。教育資料與研究，56，15-19。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 林明地、王如哲（2003）。國民中小學校長專業發展中心之規劃研究（Ⅰ、Ⅱ）。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告（計畫編號：NSC90-2413-H-194-008）。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 林海清（2001）。從校長培育與專業發展看校長證照制度。現代教育論壇（六），442-448。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 林進丁（2004）。教育變革下的國民中小學校長培訓遴選制度之評析與建議。現代教育論壇（十）。2005年4月20日，取自http://192.192.169.230/edu_get/index.htm | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 邱皓政（2004）。結構方程模式—LISREL的理論、技術與應用。台北：雙葉。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 邱馨儀（2000）。英國校長專業資格檢定制度（NPQH）及運作模式評析。載於中華民國學校行政研究學會主辦之「學校行政論壇第六次研討會」研討會論文集（頁10-17），台北市。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 施宏彥（2001）。國民小學校長培育模式之研究。國立政治大學教育研究所博士論文。未出版。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 洪梅炤（2003）。海峽兩岸義務教育階段中小學校長培育制度比較研究。暨南國際大學比較教育研究所碩士論文。未出版。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 徐玉芳（2005）。國外教育輿情—英國國家學校領導學院簡介。教育資料與研究，62，190-194。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 秦夢群（1999）。校長職前教育之分析與檢討。教育資料與研究，29，11-16。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 秦夢群（2000）。教育行政—實務部分。台北：五南。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 秦夢群（2002）。中小學校長遴選制度的省思。教師天地，118，15-19。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 秦夢群（2003）。國民中小學校長評鑑指標之建構：以階層分析法為主。行政院國家科學委員會專題研究計畫計畫成果報告（計畫編號：NSC91-2413-H-004-002-）。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 秦慧嫻（2001）。國民小學校長專業發展需求及其因應策略以台北市為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 國北師校長培育與專業發展中心。2005年4月20日，取自http://prin-ctr.ntptc.edu.tw/ | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 國民中小學校長專業能力發展標準。2004年12月18日，取自http://192.192.169.230/edu_pdr/index.htm | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 國立臺北師範學院中小學校長培育與專業發展中心簡介。2004年12月18日，取自http://prin-ctr.ntptc.edu.tw/introduction.html | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 張明輝（2003）。卓越校長的關鍵能力。社教雙月刊，114，15-19。2004年9月1 5日，取自http://web.ed.ntnu.edu.tw/%7Eminfei/artical.html | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 張明輝（2003）。英國中小學校長的專業成長計畫及其啟示。第六次教育行政論壇，47-67。2004年9月1 5日，取自http://web.ed.ntnu.edu.tw/%7Eminfei/artical.html | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 張峰榮（2002）。從國小校長觀點看國小校長專業能力及培育課程之研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 陳文彥（2004）。國民中小學校長甄選、儲訓、任用制度之探討。現代教育論壇（十），435-440。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 陳木金（1999）。從特別權力關係看我國中小校長之評鑑與甄選。國民教育，40(2)，19-27。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 陳木金（2000）。從英國國立學校領導學院之功能看校長專業能力的訓練。載於中華民國學校行政研究學會主辦「學校行政論壇第六次研討會—英國教育改革經驗」論文集（頁1-10），台北市。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 陳木金（2001）。混沌理論知其意吸引子原理在國民小學組織文化評鑑指標建構之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告（89-2413-H-144-002）。台北市：作者。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 陳木金（2002）。學校領導研究—從混沌理論研究彩繪學校經營的天空。台北：高等教育。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 陳木金（2003）。知識本位學校領導人才培養與訓練之模式探討。載於國立政治大學教育學院主辦「中等學校行政革新學術研討會」論文集（頁63-81），台北市。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 陳木金(2004)。學校領導人才培訓課程計畫之研究。國立教育研究院籌備處專題研究計畫成果報告（NAER-93-07-C-2-01-00-02-02）。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 陳世哲、劉春榮（2005）。我國中小學校長培育之現況與展望--以台北市立師範學院校長培育班為例。教育研究月刊，129，61~78。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 陳金生（2000）。國民小學校長儲訓課程與相關措施之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 陳素秋（2001）。國民小學校長遴選指標建構之研究。載於國立嘉義大學國民教育所（主編），中小學校長專業成長制度規劃（頁297-326）。高雄市：復文。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 單小琳（2002）。台北市國小候用校長培育制度轉型之初探。地方教育行政論壇研討會。台北：淡江大學。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 曾文政（2002）。國民小學校長證照制度之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 湯志民（2002）。中小學校長遴選制度之評議。教師天地，118，20-27。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 馮清皇（2002a）。台北市國小校長培育制度的回顧與展望—建立一套校長培育新模式。發表於第七次教育行政論壇：中小學校長培育證照甄選評鑑與專業發展國際學術研討會。國立台北師範學院主辦。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 馮清皇（2002b）。台北市國小校長認證制度之我見。現代教育論壇，6，457-462。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 黃 藿（2000）。英國「校長專業資格國家證書」與其校長培訓制度。載於中華民國比較教育學會（主編），邁向新世紀—比較教育理論與實際，（175-191）。台北：台灣書店。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 黃 藿（2004）。英國中小學校長培訓的搖籃—全國學校領導學院簡介。教育研究月刊，144，144∼145。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 黃新發（2005）。台灣省中等學校教師研習會辦理國中校長儲訓之課程內含與檢討。教育研究月刊，129，34~39。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 楊振昇（2001）。美國中小學校長培育制度及其對我國校長培育之啟示。載於國立嘉義大學國民教育所（主編），中小學校長專業成長制度規劃（頁89-114）。高雄市：復文。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 溫騰光（2001，11月）。新世紀國校校長培訓遴選的專業取向—以台北市為例。載於中華民國學校行政研究學會主辦之「學校行政論壇第八次研討會」研討會論文集（頁31-53），台北市。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 蔡秀媛（2001）。初任校長導入輔導制度設計理念。現代教育論壇，六，463-481。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 蔡金田（2003）。英、美兩國校長基本能力之訂定對我國國民中小學校長儲訓課程之啟示—以彰化縣國民中小學校長儲訓課程為例。教育政策論壇，6(2)，85-105。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 蔡長艷、黃惠美、李柏圍（2002）。「師徒制學習」應用在候用校長儲訓課程之評估研究。教育資料與研究，45，80-87。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 謝文全（1999）。中小學校長培育、任用、評鑑制度。教育資料與研究，28，1-5。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 謝文全、王麗雲（2003，1月）。高級中等以下學校校長培育遴用與升遷制度調查研究。載於國立政治大學教育學院主辦之「中等學校行政革新學術研討會」論文集與研討記錄（頁17-49），台北市。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 謝金青（2004）。國民中小學校長的甄選與培訓—理論與實務觀點的比較。教育資料與研究，56，20-30。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 魏惠娟（2003）。校長的學校經營之事分析與培訓主題之研究：學習型學校的觀點。成人及終身教育學刊（1），131-163。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 英文部分 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Anonymous. ( 2002). Identifying leadership potential in our schools. The British Journal of Administration Management, 29, 10-11. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | BBC, News, Education (February 7, 2000). “Changes to heads’ qualification”. (BBC News, 2000) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | BBC, News, Education (January 9, 2004). “Head teacher posts ‘hard to fill’”. (BBC News, 2004) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | BBC, News, Education (October 24, 2002). “Blair opens college for heads”. (BBC News, 2002) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Bolam, R. (2001). The Changing Roles and Training of Headteachers:Recent Experience in England and Wales. Paper presented at the International Conference on School Leader Preparation, licensure/Certification, Selection, Evaluation. At National Taipei Teacher College. Taipei. National Taipei Teacher College. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Bolam, R. (2003). The Changing Roles and Training of Headteachers: Recent Experience in England and Wales. In P. Hallinger (Eds.). Reshaping the landscape of school leadership development: a global perspective. Lisse : Swets & Zeitlinger. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Brundrett, M.(1999). Education management training and development: lessons from the past. In M. Brundrett (Ed.), Principles of school leadership (pp.71-83). Norfolk: Peter Francis Publishers. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Bush, T. & Chew, J.(1999). Developing human capital: training and mentoring for principals. Compare, 29(1), 41-52. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Bush, T. & Coleman, M.(1995). Professional development for heads: the role of mentoring. Journal of Educational Administration, 33(5), 60-74. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Bush, T. & Jackson, D. (2002). A preparation for school leadership: international perspectives. Educational Management & Administration, 30(4), 417-429. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Bush, T. (1998). The national professional qualification for headship: the key to effective school leadership? School leadership & management, 18(3), 321-333. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Collarbone, P. (1998).Developing a leadership programme for school leaders: an NPQH assessment center manager reflects. School leadership & management, 18(3), 335-346. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Collarbone, P. (2000). Developing a model for the national professional qualification for headship (NPQH) . Leading Edge, 4(1), 104-111. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Creissen, T. (1997). The introduction of the national professional qualification for headship. In H. Tomlinson(Ed.), Managing continuing professional development in schools(pp.108-119). London : Paul Chapman Pub. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Crow, G. M. (2002). School leader preparation:a short review of the knowledge base.[Online].Available: http://www3.nccu.edu.tw/~mujinc/teaching/9-101principal/refer1-1(randd-gary-crow-paper).pdf (2004.09.13) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Daresh, J. C. & Playko, M. A. (1992). The professional development of school administrators: preservice, induction, and inservice application. Boston : Allyn and Bacon. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Daresh, J. C. (1997). Improving principal preparation: a review of common strategies. National Association of Secondary School Principal. NASSP Bulletin, 81(585), 3-7. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | DfES (2004a). National Professional Qualification for Headship. England : NCSL.[Online].Available: http://www.ncslonline.gov.uk/programmes/npqh/18_NPQHRef.asp（2004.09.15） | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | DfES (2004b). National Standards for Headteachers. England : NCSL. [Online].Available: http://www.ncsl.org.uk/index.cfm?pageID=ldev-entry-nationalstandards(2004.11.05) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | DfES (2005). Headteacher Induction Programme (HIP): NCSL. [Online]. Available: http://www.ncsl.org.uk/index.cfm?pageid=ldev-entry-hip-index(2005.01.03) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Duncan, D. (2002). Leadership lessons from Nottingham. [Online].Available: http://scholar.google.com/url?sa=U&q=http://www.nswppa.org.au/Duncan.pdf (2005.03.13) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Fidler, B. (2003, September). Leadership development for school improvement. Paper presented at the International Conference on School Leadership Preparation, Licensure Certification. Taipei. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Fullan, M. (2001). The role of the head in school improvement. [Online].Available: http://home.oise.utoronto.ca/~changeforces/Articles_00/06_00.pdf (2004.11.13) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Hallinger, P. (2001). School leadership development: state of the art at the turn of the century. Paper presented at the International Conference on School Leader Preparation, licensure/Certification, Selection, Evaluation. at National Taipei. Teacher College. Taipei. National Taipei Teacher College. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Hallinger, P. (2003). The emergence of school leadership development in a era of globalization: 1980-2002. In P. Hallinger (Eds.). Reshaping the landscape of school leadership development: a global perspective. Lisse : Swets & Zeitlinger. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Hobson, A. (2003). Mentoring and coaching for new leader: a review of the literature. National College for School Leadership. [Online]. Available: http://www.ncsl.org.uk/media/F7B/42/hobson-mentoring-and-coaching-full.pdf (2004. 12. 22) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Hung, S. S. Y. (2001). The nature of administrative internship on principal preparation. Unpublished doctoral dissertation, Columbia University Teacher College, Columbia. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Kolb, D. A. (1976). Management and the learning process. California Management Review, 18(3), 21-31. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Lashway, L. (2003). Transforming principal preparation. ERIC Digest . (ED473360) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Lodge, C.(1998). Training aspiring heads on NPQH: Issues and progress. School Leadership & Management, 18(3), 347-357. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Male, T. & Daresh, J. (1997). Crossing the border into school leadership: experiences of newly appointed headteachers in England. (ED 412643) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Male, T. (2001). Is the national professional qualification for headship making a difference? School leadership & management, 21(4), 463-477. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Murphy, J. & Louis, K. S. (1994). Reshaping the principalship: insights from transformation reform efforts. Thousand Oaks, Calif. : Corwin Press. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Murphy, J. (1999). Educational administration : a decade of reform. Thousand Oaks, CA. : Corwin Press. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | NPQH. (2004). Guidance on the mandatory requirement to hold the National Professional Qualification for Headship. [Online]. Available: http://www.ncsl.org.uk/mediastore/image2/npqh-regulations-guidance.pdf(2004.09.20) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | NPQH. (2005). National Professional Qualification for Headship -intake 10 information.[Online].Available:http://www.ncsl.org.uk/media/F7B/50/intake10information.pdf (2005.03.03) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | NPQH-intake 10 information. (2005). National Professional Qualification for Headship -intake 10 information. [Online]. Available: http://www.ncsl.org.uk/media/F7B/50/intake10information.pdf (2005.03.03) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | NPQH-intake 9 information. (2004). National Professional Qualification for Headship -intake 9 information. [Online]. Available: http://www.ncsl.org.uk/mediastore/image2/intake10information.pdf (2004.10.09) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Ovando, M. N. (1998). Assessment of intern’s performance: a key to enhance school leader preparation program. (ED426982) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Revell, P. (2004, Sep 21). Education: Don`t look back: Four years after its inception, has the National College for School Leadership made a difference to the way schools are run? The Guardian. Manchester (UK), p.8. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Tomlinson, H. (2001). School Leader Preparation, Licensure/Certification, Selection,Evaluation. Paper presented at the International Conference on School Leader Preparation, licensure/Certification, Selection, Evaluation. at National Taipei. Teacher College. Taipei. National Taipei Teacher College. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Tomlinson, H. (2003). Supporting school leaders in an era of accountability: the national college for school leadership in England. In P. Hallinger (Eds.). Reshaping the landscape of school leadership development: a global perspective. Lisse : Swets & Zeitlinger. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Tomlinson, H. (2004). Headteacher. In H. Green (Eds.). Professional standards for teachers amd school leaders – a key to school improvement. London: RoutledgeFalmer. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Walker, A. (2003, September). Principal professional development: better by design? Paper presented at the International Conference on School Leadership Preparation, Licensure Certification. Taipei. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Wallace, M. & Rogers, G. (2001). Potentially aspiring headteachers in small Welsh primary schools: education professionals that policy makers forget? School Leadership & Management, 21(4), 441-461. | zh_TW |
