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題名 國民中學女性校長與家長會主動經驗研究
作者 趙靜菀
貢獻者 鄭同僚
趙靜菀
關鍵詞 家長會
國民中學校長
女性校長
互動經驗
parent-teacher association
PTA
female junior high school principals
female principals
interaction experiences
日期 2002
上傳時間 17-九月-2009 15:15:16 (UTC+8)
摘要 本研究旨在從國中女性校長與家長會互動之實際經驗，以微觀之角度深入該場域現象，來探討女性校長與家長會互動之脈絡。首先探討八位女性校長與家長會互動之實際個別經驗，其次分析女性校長與家長會互動之方式與策略，最後提出結論與建議，供女性校長作為辦學之參考。
本研究係採質性研究方法，先尋求願意受訪校長，以訪談方式進行深入對話。共計八位分別任職於小型、中型及大型位居臺北縣市國中女性校長，採取深度的匯談，繼而分析並探討其與家長會互動之情形。
據此，本研究歸納出女性校長與家長會互動之實務經驗有兩部分：（一）互動共同部分；（二）互動不同及特殊部分。國中女性校長與家長會互動策略有：（一）塑造學校眾望所歸的願景與發展學校特色；（二）協助家長會組織健全發展，並提供其所需資源；（三）利用溝通管道，增進彼此雙方了解建立共識；（四）建立學校與家長會的合夥關係，共同討論校務發展；（五）和諧形塑學校優質文化；（六）落實學校本位管理與經營；（七）落實學校與家庭相關親職教育的訓練與進修活動；（八）建立家庭與學校之間的信賴與支持；（九）建立網際網路提昇管理效能的領導。互動策略之分類亦歸納如下：（一）逃避型－保持距離以策安全；（二）整合型－表面層次的合作；（三）單向型－一廂情願有溝沒有通；（四）合作型－攜手共創願景。
最後本研究提出下列建議：（一）對教育行政機關建議（二）對學校行政建議（三）對家長會建議（四）對師資培育機構建議（五）對女性校長建議（六）對後續研究建議
This study discusses about the atmosphere of interaction models between female junior high school principals and parent-teacher association (PTA). The research approach is microscopic point of view from the practical experiences of the interactions between the two groups. Firstly it observes the personal practical experiences interacting with the PTA of eight female junior high school principals and secondly analyzes the strategies and means used within the communication between the two communities. Conclusions and suggestions are made in order to provide a future assistance for female principals.
The research is based on qualitative research methods by holding up intensive discussions with the volunteering principals. Eight female junior high school principals from small, medium, and large-scaled junior high schools of either Taipei-city and Taipei-county attended the discussion by sharing with their own experiences.
After generalizing these practical experiences we divide interactions types into two: 1) Similar Interaction Type, 2) The Different Interaction Type.
The strategies within these interaction types may include:
1) Modeling a recognized future vision of the school and developing an academic feature
2) Assisting the PTA to be organized appropriately and offering needed resources
3) Increasing the understanding between each other in order to reach for certain consensus by using available communication interchannels
4) Building up a companionship between the school and the PTA and sharing the discussion of future development of the school
5) Modeling an harmonically high-graded school-culture and atmosphere
6) Ensuring a management of a school-centered management and administration
7) Ensuing a familial-parental education further trainings and related activities
8) Establishing the trust and support between the families and the school
9) Establishing inter-nets to increase the management leadership efficiency
The generalization upon these strategies can be classified into four types:
1) The Run-Away type: Keep in distance for safety
2) The Integrating type: A corporation that is only skin deep
3) The Single-way type: Communicating without communication
4) The Cooperating type: Building up a future vision together.
Keywords: parent-teacher association, PTA, female junior high school principals, female principals, interaction experiences
參考文獻 一、中文部分
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描述 碩士
國立政治大學
教育研究所
88911018
91
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#N2003000001
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 鄭同僚zh_TW
dc.contributor.author (作者) 趙靜菀zh_TW
dc.creator (作者) 趙靜菀zh_TW
dc.date (日期) 2002en_US
dc.date.accessioned 17-九月-2009 15:15:16 (UTC+8)-
dc.date.available 17-九月-2009 15:15:16 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 17-九月-2009 15:15:16 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) N2003000001en_US
dc.identifier.uri (URI) https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/33080-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育研究所zh_TW
dc.description (描述) 88911018zh_TW
dc.description (描述) 91zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在從國中女性校長與家長會互動之實際經驗，以微觀之角度深入該場域現象，來探討女性校長與家長會互動之脈絡。首先探討八位女性校長與家長會互動之實際個別經驗，其次分析女性校長與家長會互動之方式與策略，最後提出結論與建議，供女性校長作為辦學之參考。
本研究係採質性研究方法，先尋求願意受訪校長，以訪談方式進行深入對話。共計八位分別任職於小型、中型及大型位居臺北縣市國中女性校長，採取深度的匯談，繼而分析並探討其與家長會互動之情形。
據此，本研究歸納出女性校長與家長會互動之實務經驗有兩部分：（一）互動共同部分；（二）互動不同及特殊部分。國中女性校長與家長會互動策略有：（一）塑造學校眾望所歸的願景與發展學校特色；（二）協助家長會組織健全發展，並提供其所需資源；（三）利用溝通管道，增進彼此雙方了解建立共識；（四）建立學校與家長會的合夥關係，共同討論校務發展；（五）和諧形塑學校優質文化；（六）落實學校本位管理與經營；（七）落實學校與家庭相關親職教育的訓練與進修活動；（八）建立家庭與學校之間的信賴與支持；（九）建立網際網路提昇管理效能的領導。互動策略之分類亦歸納如下：（一）逃避型－保持距離以策安全；（二）整合型－表面層次的合作；（三）單向型－一廂情願有溝沒有通；（四）合作型－攜手共創願景。
最後本研究提出下列建議：（一）對教育行政機關建議（二）對學校行政建議（三）對家長會建議（四）對師資培育機構建議（五）對女性校長建議（六）對後續研究建議		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) This study discusses about the atmosphere of interaction models between female junior high school principals and parent-teacher association (PTA). The research approach is microscopic point of view from the practical experiences of the interactions between the two groups. Firstly it observes the personal practical experiences interacting with the PTA of eight female junior high school principals and secondly analyzes the strategies and means used within the communication between the two communities. Conclusions and suggestions are made in order to provide a future assistance for female principals.
The research is based on qualitative research methods by holding up intensive discussions with the volunteering principals. Eight female junior high school principals from small, medium, and large-scaled junior high schools of either Taipei-city and Taipei-county attended the discussion by sharing with their own experiences.
After generalizing these practical experiences we divide interactions types into two: 1) Similar Interaction Type, 2) The Different Interaction Type.
The strategies within these interaction types may include:
1) Modeling a recognized future vision of the school and developing an academic feature
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4) Building up a companionship between the school and the PTA and sharing the discussion of future development of the school
5) Modeling an harmonically high-graded school-culture and atmosphere
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9) Establishing inter-nets to increase the management leadership efficiency
The generalization upon these strategies can be classified into four types:
1) The Run-Away type: Keep in distance for safety
2) The Integrating type: A corporation that is only skin deep
3) The Single-way type: Communicating without communication
4) The Cooperating type: Building up a future vision together.
Keywords: parent-teacher association, PTA, female junior high school principals, female principals, interaction experiences		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論……………………………………………………………...1
第一節 研究背景與動機………………………………………………..1
壹、家長參與學校受重視………………………………………...1
貳、教育改革潮流的趨勢…………………………………………2
參、學校社區化的新趨勢…………………………………………3
肆、女性校長的轉型領導…………………………………………4
伍、現代女性主義的訴求…………………………………………5
陸、個人研究的強烈需求…………………………………………7
第二節 研究目的與名詞界定…………………………………………..8
壹、研究目的………………………………………………………8
貳、名詞界定………………………………………………………8
第二章 文獻探討……………………………………………………...…9
第一節 家長會與學校教育之關係……………..………………………9
壹、家長會源起……………………………………………………9
貳、家長會的設置作業要點………………………………..……10
參、家長會的功能………………………………………………..14
肆、家長會的運作方式…………………………………………..16
伍、家長會與學校教育的關係…………………………………..18
陸、校長與社區家長關係………………………………………..19

第二節 校長一職的意義………………………………………………23
壹、校長設置的法源……………………………………………..23
貳、校長的任務與職權…………………………………………..23
參、校長領導角色的轉變………………………………………..24
肆、領導者角色的意義…………………………………………..27
伍、領導者的人格特質…………………………………………..28
陸、領導者的類型………………………………………………..33
柒、校長角色重新定位…………………………………………..34
捌、男校長與女校長的不同……………………………………..35
第三節 學校組織的特性………………………………………………42
壹、學校與環境的互動…………………………………………..42
貳、學校組織的政治特性………………………………………..47
參、學校組織的特性與領導……………………………………..51
第四節 校長與家長會互動之基本理念與原則………………………54
壹、校長與家長會互動之基本理念……………………………..54
貳、校長與家長會互動之原則…………………………………..55
參、互體的樣態…………………………………………………..56
肆、學生家長的需求……………………………………………..57
第五節 校長與家長會互動理論基礎……………………………....…59
壹、人際關係的定義……………………………………………..59
貳、人際互動的風分類…………………………………………..60
參、人際關係理論………………………………………………..61
肆、溝通理論……………………………………………………..64
第六節 校長與家長會互動關係及其策略……………………………69
壹、校長與家長會互動關係……………………………………..69
貳、校長與家長會互動策略……………………………………...70

第三章 研究設計……………………………………………………….73
第一節 研究方法與步驟………………………………………………73
壹、研究方法……………………………………………………..73
貳、研究步驟……………………………………………………..75
第二節 研究架構………………………………………………………76
第三節 研究對象………………………………………………………77
壹、受訪對象之選擇……………………………………………..77
貳、訪談過程……………………………………………………..78
參、訪談之後……………………………………………………..78
第四節 資料分析與處理………………………………………………79
壹、強調蒐集資料的多元完整…………………………………...79
貳、同儕會商……………………………………………………..79
參、審慎深度描述………………………………………………..79
肆、嚴守保密協定………………………………………………..80
第五節 研究限制………………………………………………………81
壹、訪談對象方面的限制………………………………………..81
貳、研究內容方面的限制………………………………………..81
參、研究方法的限制……………………………………………..81


第四章 國中女性校長與家長會互動之實際經驗…………………….83
第一節 八位女性校長與家長會互動之個別經驗…….……………...83
壹、甲校長………………………………………………………..83
貳、乙校長………………………………………………………..90
參、丙校長………………………………………………………..97
肆、丁校長……………………………………………………….105
伍、戊校長……………………………………………………….112
陸、己校長………………………………………………………120
柒、庚校長………………………………………………………128
捌、辛校長………………………………………………………135
第二節 八位女性校長與家長會互動實際經驗研究分析…………..145

第五章 女性校長與家長會互動經驗之分析………………………...149
第一節 八位女性校長與家長會互動共同部分之歸納…..…………149
第二節 八位女性校長與家長會互動不同/特別部分之歸納………161
第三節 八位女性校長與家長會互動策略與分類…………………..166
壹、八位女性校長與家長會互動策略…………………………166
貳、八位女性校長與家長會互動策略之分類………………….172

第六章 結論與建議…………………………………………………….177
第一節 研究結論……………………………………………………..177
壹、互動的流程…………………………………………………177
貳、互動實際經驗………………………………………………179
第二節 研究建議……………………………………………………..183
壹、對教育行政機關建議………………………………………183
貳、對學校行政建議……………………………………………184
參、對家長建議…………………………………………………185
肆、對師資培育機構建議………………………………………186
伍、對女性校長建議……………………………………………187
陸、對後續研究建議……………………………………………189
第三節 研究者的省思………………………………………………..190

參考書目
一、中文部分…………………………………………………………192
二、英文部分…………………………………………………………198

附錄
附錄一:訪談大綱………………………………………………..……200
附錄二:
臺北縣立高中職暨公私立國民中小學學生家長會設置作業要點…201

表 次
表2-1 新舊家長會設置對照表……………………………………….. 13
表2-2 家長會新舊辦法之角色功能與定位之比較……….…………. 15
表2-3 男女校長領導特質得分最高摘要表………………………….. 40
表2-4 男女校長領導特質得分最低摘要表………………………….. 40
表3-1 受訪者基本資料表…………………………………………….. 77
表4-1 八位女性校長訪談內容彙整表……………………………….143
表6-1 家長會參與管道及家長現況示例表…………………………..180
圖 次
圖1-1 家長委員改選流程圖………………………………………… 12
圖2-1 新的校園權力結構示意圖…………………………………… 45
圖2-2 政治歷程模式簡圖…………………………………………… 49
圖3-1 本研究之研究步驟流程圖…………………………………… 75
圖3-2 研究架構圖……….………………………...………………… 76
圖6-1 女性校長與家長會互動經驗圖……………………………... 181		zh_TW
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