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題名 大學實驗室組織平台與知識流通之研究─以八間光電領域之實驗室為例
The Impact of Characteristics of University Laboratory Organization Environment and Knowledge Circulation─ A Case Study on Eight Optical Laboratories
作者 李憲璋
James Lee
貢獻者 李仁芳
jflee
李憲璋
James Lee
關鍵詞 實驗室
組織平台
知識流通
光電
Laboratory
Organizational Environment
Knowledge circulation
Optical science
日期 2002
上傳時間 18-Sep-2009 09:18:50 (UTC+8)
摘要 研究目的
主要欲探討大學實驗室的組織平台，以及組織知識流通的重要活動，以及組織平台與組織知識流通的互動。
研究方法
本研究採「多重個案分析」(multi-case)之「個案研究法」，以深入訪談大學實驗室的教授、實驗室成員等為主，次級資料蒐集閱讀為輔，期能夠依照研究目的提出結論與建議。
研究發現
壹、領導者角色與組織的知識流通
1.在光電領域的實驗室中，領導者的研究方向會影響成員題目概念的生成方式。
1-1.在光電領域實驗室中，老師的研究方向愈趨向於執行業界的合作案時，碩士班學生的題目概念生成愈趨於上而下。
1-2.在光電領域實驗室中，老師的研究方向愈趨向於學術研究時，碩士班學生的題目概念生成愈趨於下而上。
1-3.在光電領域實驗室中，老師的研究方向不論是趨向於執行業界的合作案或是學術研究，博士班學生的題目概念生成均趨向於下而上。
貳、教育訓練與組織的知識流通
2.在光電領域實驗室中，成員教育訓練的設計有助於實驗室之知識取得與蓄積。
3.在光電領域實驗室中，聚餐、出遊、球敘以及玩LAN-game是最常見的促進成員感情之方式，良善的群體關係有助於實驗室氣氛的和諧，進而有利群體目標的達成。
叁、激勵制度與組織的知識流通
4.在光電領域的實驗室中，激勵學生最常使用的方法是教授以身作則、培養成功的經驗、給予口頭上的贊許與勉勵、給予適當的獎勵津貼以及提供代表出席研討會的機會。
5.在光電領域的實驗室中，使用具正面增強作用的獎勵津貼制度，有助於實驗室成員知識創造的動機。
肆、團隊溝通合作與組織的知識流通
6.在光電領域的實驗室中，透過團隊與合作有助於實驗室知識在轉換過程中的擴散與蓄積。
6-1.在光電領域的實驗室中，知識經驗透過師徒制，以學長帶領學弟共同實做的方式，有助於知識在共同化過程中的蓄積與擴散。
6-2.在光電領域的實驗室中，知識經驗透過技術化文件、實驗成果文件的方式，有助於知識在外化過程中蓄積與擴散。
6-3.在光電領域的實驗室中，知識經驗透過meeting的舉行以及面對面的直接溝通，有助於知識經驗在結合過程中的創造。
6-4.在光電領域實驗室中，知識經驗透過實驗室內部的資料庫建置，有助於知識經驗在結合過程中的蓄積與擴散。
伍、團隊組成與組織的知識流通
7.在光電領域實驗室中，實驗室成員的組成會影響實驗室的知識流通。
7-1.在光電領域實驗室中，以物理/材料、電機/電子、機械/力學背景的學生居多，並當學生來自於物理/材料、電機/電子相關領域時，有助於縮短教育訓練的時間及加速內隱知識的分享。
7-2.在光電領域實驗室中，老師傾向選擇具有積極的學習態度及意願者，並當新進成員擁有積極的學習態度及意願時，有助於實驗室成員對知識創造的動機。
8.在光電領域實驗室中，擁有知識創造型成員有助於組織內部知識的流通。
8-1.博士後研究員及博士班學生趨向為實驗室中之知識工程師以及知識執行人員，使內部知識可由中而上而下的傳遞，其任務包含計劃的協調和管理、創造新知、引領學弟妹熟悉實驗室、執行計畫、分享知識經驗。
8-2.碩士生及大學專題生趨向為實驗室中之知識執行人員，累積和產生實驗室內隱及外顯知識，其任務包括執行計畫、分享知識經驗。
研究結論
對大學實驗室領導者
1.給予學生適切且明確的目標，降低組織給予成員的焦慮和不確定性
2.提倡增強作用的獎勵機制
3.創造各種知識學習的機會
4.建立利於創造的環境，避免成員遭受被評價的恐懼
5.重視知識的整合與應用，跳脫僵硬化的強記
6.強化實驗室成員知識分享的意願和習慣
對大學實驗室成員
1.加強專業技術的背景
2.增強自我學習的動機
3.培養獨立思考的能力
Abstract
Research Objective
It discuss about the Organizational Environment of laboratories in the University, activities which help to circulate the knowledge in an organization and the interaction between Organizational Environment and the knowledge circulation.
Research Method
According to the Case Study by the Multi-case theory, the major information is base on the interview of both professors and the members in laboratories, and the inferior information is gotten by ways of searching and collecting a large amount of data. Hoping to bring up the conclusion and the suggestion by the aim.
Research Conclusion
For leaders of laboratories in the University：1. Students are given clear and definite targets and leaders also have to reduce the anxiety and the uncertainty of members.2.Making use of the reward policy according to the Positive Reinforcement Theory.3.Creating opportunities of learning.4. Creating an environment in which creativity is encouraged.5. Instead of cramming the knowledge in to one’s memory, integration and application are paid much attention.6. To form the habit of sharing knowledge.
For members of laboratories in the University：1. To reinforce the specialized field or subject.2. To strengthen the motive of self-learning.3. Develop the ability of thinking independently.
Keyword：Laboratory, Organizational Environment, knowledge circulation, optical science
參考文獻 參考文獻
一、中文文獻
1.王俊人，「從組織創新觀點探討國內大學生物醫學實驗室」，私立輔仁大學管理學研究所碩士論文，民90年。
2.王昭懿，「大學實驗室創新平台之研究-以台灣醫學工程領域實驗室為例」，國立政治大學科技管理研究所碩士論文，民90年。
3.李仁芳、花櫻芬，「高科技事業中技術知識類型與知識交流網路模型」，中華民國科技管理學刊，1996 年。
4.李仁芳、賴建男與賴威龍，（民86），「台灣IC 設計業中技術知識特質與組織動態能耐之研究」，1997 年科技管理研討會。
5.吳萬益等，「國內主要集團企業領導風格、企業文化及組織運作特色之研究」，商管科技季刊，民89 年，頁39-65。
6.哈里特.朱克曼著，周葉謙、馮世則譯，「科學界的精英─美國的諾貝爾獎金獲得者」，商務印書館，1979 年。
7.陳秋燕著，「二十一世紀科技趨勢報告系列─光電」，行政院國家科學委員會科學技術資料中心出版，2002。
8.許月媖，「台灣精密機械業產品創新與組織知識流通之研究」，國立政治大學科技管理研究所碩士論文，民87年。
9.許興豪，「技術知識特質、組織平台情境與組織動態能耐之研究—以工研院光電所為例」，私立輔仁大學管理學研究所碩士論文，民88年。
10.張復閔，「知識領域特性、組織平台與情境對大學內部實驗室知識創造的影響」，私立輔仁大學管理學研究所碩士論文，民90年。
11.曾孝明著，「台灣的知識經濟─困境與迷思」，群學出版，2000。
12.楊晴媚，「內外部技術網路與組織知識流通之研究--以TFT LCD產業為例」，國立政治大學科技管理研究所碩士論文，民88年。
13.鄭德珪著，「2001年我國與全球光電產業及技術動態調查」，財團法人光電科技工業協進會出版，2002。
14.盧瑞陽編著，「組織行為─管理心理導向」，華泰書局，1993。
15.賴威龍，「組織知識流通之研究─以台灣資訊硬體業為例」，國立政治大學科技管理研究所碩士論文，民87。
16.羅懷英，「技術知識特性．組織知識平台與情境對組織知識流通之影響－以工研院電通所為例」，私立輔仁大學管理學研究所碩士論文，民88年。
17.Afuah著，徐作聖、邱亦嘉譯，「創新管理」，華泰出版公司，1999。
18.Dorothy Barton著，王英美譯，「知識創新之泉：智價企業的經營」，遠流出版公司，1998。
19.Henry Mintzberg著，上官譯，「閔茲伯格談管理」，中天出版社，2000。
20.H. T. Graham and R. Bennett著，創意力編譯組譯，「人力資源管理─理論探討」，創意力文化事業有限公司，1995。
21.Ikujiro Nonaka & Hirotaka Takeuchi合著，王美英、楊子江譯，「創新求勝─智價企業論」，遠流出版公司，1997。
22.Michael L. Tushman and Charles A. O’reilly III合著，周旭華譯，「勇於創新」，天下文化出版股份有限公司，1998。
23.Nancy M.Dixon著，李淑華譯，「知識共享型組織」，商周出版，2001。
24.Robert Kanigel著，潘振澤譯，「天才的學徒」，天下文化出版股份有限公司，1998。
25.Schermerhorn and Hunt and Osborn合著，陳靜怡譯，「組織行為」，台灣西書出版社，2000。
二、英文文獻
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三、參考網站
1.INFO Workstation：http://www.optotech.com.tw/?c_lang=big5
2.中央大學光電科學研究中心：http://w3new.ncu.edu.tw/~osc/
3.中央光電與微波元件實驗室：http://www.ee.ncu.edu.tw/chinese/teacher/chyi/index.htm
4.中央半導體物理實驗室：http://140.115.30.93/semilab/index.html
5.中央固態與微波元件實驗室：http://www.ee.ncu.edu.tw/~yjchan/index.html
6.中興大學精密工程研究所半導體微加工實驗室：http://www.nchu.edu.tw/~acende/teachers/horng.htm
7.台灣光電網：http://www.taiwanoptonet.com/
8.台灣大學光電工程研究所：http://cc.ee.ntu.edu.tw/~eoe/eo.html
9.光電科技工業協進會：http://www.pida.org.tw/
10.行政院國家科學委員會：http://nscnt22.nsc.gov.tw/index.asp
11.交通大學光電工程研究所：http://www.ieo.nctu.edu.tw/
12.交大雷射與光電技術實驗室：http://www.ieo.nctu.edu.tw/~leo/index.htm
13.交大半導體雷射技術實驗室：http://www.ieo.nctu.edu.tw/~sclab/
14.交大光資訊儲存及平面顯示實驗室：http://osdlab.eic.nctu.edu.tw/OSLAB/INDEX.HTML
15.卓越計劃首頁：http://photonics.nctu.edu.tw/
16.政大科管所李仁芳教授個人網頁：http://tim.nccu.edu.tw/jflee/
17.國科會科資中心：http://www.stic.gov.tw/
18.產業決策情報服務體系：http://mic.iii.org.tw/default.asp
19.經濟部技術處：http://doit.moea.gov.tw/
20.經濟部智慧財產局：http://www.tipo.gov.tw/index.asp
描述 碩士
國立政治大學
科技管理研究所
90359013
91
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0090359013
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 李仁芳zh_TW
dc.contributor.advisor jfleeen_US
dc.contributor.author (Authors) 李憲璋zh_TW
dc.contributor.author (Authors) James Leeen_US
dc.creator (作者) 李憲璋zh_TW
dc.creator (作者) James Leeen_US
dc.date (日期) 2002en_US
dc.date.accessioned 18-Sep-2009 09:18:50 (UTC+8)-
dc.date.available 18-Sep-2009 09:18:50 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 18-Sep-2009 09:18:50 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0090359013en_US
dc.identifier.uri (URI) https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/34300-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 科技管理研究所zh_TW
dc.description (描述) 90359013zh_TW
dc.description (描述) 91zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 研究目的
主要欲探討大學實驗室的組織平台，以及組織知識流通的重要活動，以及組織平台與組織知識流通的互動。
研究方法
本研究採「多重個案分析」(multi-case)之「個案研究法」，以深入訪談大學實驗室的教授、實驗室成員等為主，次級資料蒐集閱讀為輔，期能夠依照研究目的提出結論與建議。
研究發現
壹、領導者角色與組織的知識流通
1.在光電領域的實驗室中，領導者的研究方向會影響成員題目概念的生成方式。
1-1.在光電領域實驗室中，老師的研究方向愈趨向於執行業界的合作案時，碩士班學生的題目概念生成愈趨於上而下。
1-2.在光電領域實驗室中，老師的研究方向愈趨向於學術研究時，碩士班學生的題目概念生成愈趨於下而上。
1-3.在光電領域實驗室中，老師的研究方向不論是趨向於執行業界的合作案或是學術研究，博士班學生的題目概念生成均趨向於下而上。
貳、教育訓練與組織的知識流通
2.在光電領域實驗室中，成員教育訓練的設計有助於實驗室之知識取得與蓄積。
3.在光電領域實驗室中，聚餐、出遊、球敘以及玩LAN-game是最常見的促進成員感情之方式，良善的群體關係有助於實驗室氣氛的和諧，進而有利群體目標的達成。
叁、激勵制度與組織的知識流通
4.在光電領域的實驗室中，激勵學生最常使用的方法是教授以身作則、培養成功的經驗、給予口頭上的贊許與勉勵、給予適當的獎勵津貼以及提供代表出席研討會的機會。
5.在光電領域的實驗室中，使用具正面增強作用的獎勵津貼制度，有助於實驗室成員知識創造的動機。
肆、團隊溝通合作與組織的知識流通
6.在光電領域的實驗室中，透過團隊與合作有助於實驗室知識在轉換過程中的擴散與蓄積。
6-1.在光電領域的實驗室中，知識經驗透過師徒制，以學長帶領學弟共同實做的方式，有助於知識在共同化過程中的蓄積與擴散。
6-2.在光電領域的實驗室中，知識經驗透過技術化文件、實驗成果文件的方式，有助於知識在外化過程中蓄積與擴散。
6-3.在光電領域的實驗室中，知識經驗透過meeting的舉行以及面對面的直接溝通，有助於知識經驗在結合過程中的創造。
6-4.在光電領域實驗室中，知識經驗透過實驗室內部的資料庫建置，有助於知識經驗在結合過程中的蓄積與擴散。
伍、團隊組成與組織的知識流通
7.在光電領域實驗室中，實驗室成員的組成會影響實驗室的知識流通。
7-1.在光電領域實驗室中，以物理/材料、電機/電子、機械/力學背景的學生居多，並當學生來自於物理/材料、電機/電子相關領域時，有助於縮短教育訓練的時間及加速內隱知識的分享。
7-2.在光電領域實驗室中，老師傾向選擇具有積極的學習態度及意願者，並當新進成員擁有積極的學習態度及意願時，有助於實驗室成員對知識創造的動機。
8.在光電領域實驗室中，擁有知識創造型成員有助於組織內部知識的流通。
8-1.博士後研究員及博士班學生趨向為實驗室中之知識工程師以及知識執行人員，使內部知識可由中而上而下的傳遞，其任務包含計劃的協調和管理、創造新知、引領學弟妹熟悉實驗室、執行計畫、分享知識經驗。
8-2.碩士生及大學專題生趨向為實驗室中之知識執行人員，累積和產生實驗室內隱及外顯知識，其任務包括執行計畫、分享知識經驗。
研究結論
對大學實驗室領導者
1.給予學生適切且明確的目標，降低組織給予成員的焦慮和不確定性
2.提倡增強作用的獎勵機制
3.創造各種知識學習的機會
4.建立利於創造的環境，避免成員遭受被評價的恐懼
5.重視知識的整合與應用，跳脫僵硬化的強記
6.強化實驗室成員知識分享的意願和習慣
對大學實驗室成員
1.加強專業技術的背景
2.增強自我學習的動機
3.培養獨立思考的能力		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) Abstract
Research Objective
It discuss about the Organizational Environment of laboratories in the University, activities which help to circulate the knowledge in an organization and the interaction between Organizational Environment and the knowledge circulation.
Research Method
According to the Case Study by the Multi-case theory, the major information is base on the interview of both professors and the members in laboratories, and the inferior information is gotten by ways of searching and collecting a large amount of data. Hoping to bring up the conclusion and the suggestion by the aim.
Research Conclusion
For leaders of laboratories in the University：1. Students are given clear and definite targets and leaders also have to reduce the anxiety and the uncertainty of members.2.Making use of the reward policy according to the Positive Reinforcement Theory.3.Creating opportunities of learning.4. Creating an environment in which creativity is encouraged.5. Instead of cramming the knowledge in to one’s memory, integration and application are paid much attention.6. To form the habit of sharing knowledge.
For members of laboratories in the University：1. To reinforce the specialized field or subject.2. To strengthen the motive of self-learning.3. Develop the ability of thinking independently.
Keyword：Laboratory, Organizational Environment, knowledge circulation, optical science		en_US
dc.description.tableofcontents 目錄
第壹章 緒論…………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機……………………………………………1
第二節 研究問題……………………………………………………3
第貳章 文獻探討……………………………………………………5
第一節 大學學術追求卓越發展計劃………………………………5
第二節 組織平台與情境……………………………………………21
第三節 組織知識流通………………………………………………33
第四節 組織平台與情境對組織知識流通的影響…………………46
第叁章 研究方法……………………………………………………51
第一節 研究設計與研究流程………………………………………51
第二節 研究架構……………………………………………………53
第三節 研究變數說明………………………………………………54
第四節 研究對象選取與蒐集………………………………………58
第肆章 個案描述……………………………………………………63
第一節 個案導讀……………………………………………………63
第二節 交大光電工程研究所 雷射與光電技術實驗室…………68
第三節 交大光電工程研究所 半導體雷射技術實驗室…………81
第四節 交大光電工程研究所 光波與光子實驗室………………96
第五節 交大光電工程研究所光資訊儲存及平面顯示實驗室……110
第六節 中央物理研究所 半導體物理實驗室……………………123
第七節 中央電機工程研究所 固態與微波元件實驗室…………138
第八節 中興精密工程研究所 半導體微加工實驗室……………153
第九節 中央電機工程研究所 光電與微波元件實驗室…………166
第十節 個案彙總整理與分析………………………………………180
第伍章 研究發現……………………………………………………193
第六章 結論和建議
第一節 研究結論……………………………………………………231
第二節 研究建議……………………………………………………233
第三節 後續研究建議………………………………………………235
參考文獻………………………………………………………………237
附錄(訪談問卷)………………………………………………………243		zh_TW
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dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0090359013en_US
dc.subject (關鍵詞) 實驗室zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 組織平台zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 知識流通zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 光電zh_TW
dc.subject (關鍵詞) Laboratoryen_US
dc.subject (關鍵詞) Organizational Environmenten_US
dc.subject (關鍵詞) Knowledge circulationen_US
dc.subject (關鍵詞) Optical scienceen_US
dc.title (題名) 大學實驗室組織平台與知識流通之研究─以八間光電領域之實驗室為例zh_TW
dc.title (題名) The Impact of Characteristics of University Laboratory Organization Environment and Knowledge Circulation─ A Case Study on Eight Optical Laboratoriesen_US
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 參考文獻zh_TW
dc.relation.reference (參考文獻) 一、中文文獻zh_TW
dc.relation.reference (參考文獻) 1.王俊人，「從組織創新觀點探討國內大學生物醫學實驗室」，私立輔仁大學管理學研究所碩士論文，民90年。zh_TW
dc.relation.reference (參考文獻) 2.王昭懿，「大學實驗室創新平台之研究-以台灣醫學工程領域實驗室為例」，國立政治大學科技管理研究所碩士論文，民90年。zh_TW
dc.relation.reference (參考文獻) 3.李仁芳、花櫻芬，「高科技事業中技術知識類型與知識交流網路模型」，中華民國科技管理學刊，1996 年。zh_TW
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