| dc.contributor.advisor | 吳靜吉 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 王涵儀 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 王涵儀 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2001 | en_US |
| dc.date.accessioned | 18-Sep-2009 18:21:20 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 18-Sep-2009 18:21:20 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 18-Sep-2009 18:21:20 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G91NCCU0782012 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://ah.lib.nccu.edu.tw/item?item_id=37636 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 89152023 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 90 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 教師對於融入教學中的戲劇技巧的實際使用情形、學習與使用意願以及看法如何，是本研究所要探討的第一個現象。而教師的人口背景、教與學導向、創意生活經驗與戲劇技巧融入教學的行為、意願與看法具有什麼關係；以及透過戲劇技巧教學，是否可以預測教師本身的教學創新行為，也是本研究的旨趣所在。\r\n 本研究的研究對象為台灣地區國民中、小學教師共611名（中學教師333位，小學教師278位；男性教師146位，女性教師465位），研究工具包括：自編的「戲劇技巧教學行為量表」、「戲劇技巧教學知覺量表」，以及具信效度的「教學創新行為量表」、「教師教與學導向量表」、「創意生活經驗量表」，自編的量表經由因素分析所獲得的因素，信度均相當高。此外，以因素分析、信度分析、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析、典型相關分析及迴歸分析法進行量表與研究假設的驗證。\r\n 研究結果顯示，教師使再的戲劇技巧經由因素分析可得三個因素：戲劇形式、連續性互動式技巧、教師引導與動作分格式技巧，教師使用這些技巧的經驗均相當少，其中以戲劇形式（戲劇性扮演遊戲、角色扮演、偶劇、啞戲、說故事、故事戲劇化、朗讀劇場）稍微有些使用經驗。此外，約有七成的教師曾在一年內使用過一次戲劇技巧教學，二成的教師每週都有機會使用；百分之三十的教師表示滿意教學成果，百分之五十的教師表示尚可，還有相當高的學習與使用意願。再者，教師表示同意此種方法能提升學生學習效果、增進教師教學創新與合作、提升教師成長，但不論是教學不確定感、人事物境阻力或社會支持部份，都尚未成為明顯的使用阻力。\r\n 假設驗證的結果發現，1.女性教師的學習意願顯著高於男性教師；2.跨科教學的教師比語文社會科教師、其他科教師的戲劇技巧教學情形都多；3.有較豐富的戲劇相關經驗時，使用戲劇技巧教學的情形較多、意願較高、愈持肯定看法，其中又以參加戲劇相關講座及工作坊的影響最大。4.在教與學的導向方面，持學習導向的教師相較於表現導向的教師，在使用頻率、滿意度與學習與使用意願都顯著較高，也對於環境阻力的知覺較低、且感受到對學習與教學的幫助比較大。5.當教師擁有愈多的創意生活經驗時，也顯著的影響使用戲劇技巧教學的行為、意願與看法。6.戲劇技巧教學的使用頻率、滿意度愈高、看法愈正向時，加上知覺的環境阻力較低，相對的教師會有教多的教學創新行為。7.總合來說，當教師本身屬於學習導向的教學信念，以及擁有豐富的創意生活經驗，並且使用戲劇技巧教學的頻率高且感受到對學生的幫助時，再加上也認為戲劇技巧對教師教學創新與合作具有幫助時，教師在教學創新行為上的表現也會顯著的增加。\r\n 本研究最後根據研究結果從教師教學、師資培訓、未來研究等三方面提出建議，作為教師教學與後續研究者參考。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論\r\n 第一節 研究動機與目的-----1\r\n 第二節 研究問題-----7\r\n 第三節 研究限制-----9\r\n 第四節 主要名詞釋義-----11\r\n\r\n第二章 文獻探討\r\n 第一節 教育與戲劇─相關理論、研究與發展-----15\r\n 第二節 教學上應用戲劇技巧之論述與研究-----32\r\n 第三節 運用戲劇技巧教學與教學創新行為之關係-----51\r\n 第四節 教師教與學的導向與運用戲劇技巧教學之關係-----54\r\n 第五節 教師創意生活經驗與運用戲劇技巧教學之關係-----57\r\n\r\n第三章 研究方法\r\n 第一節 研究架構-----60\r\n 第二節 研究假設-----61\r\n 第三節 研究對象-----64\r\n 第四節 研究工具-----65\r\n 第五節 實施程序-----77\r\n 第六節 資料處理與分析-----78\r\n\r\n第四章 研究結果（一）現況分析\r\n 第一節 教師的任教科目及戲劇的相關經驗之現況分析-----80\r\n 第二節 教師使用戲劇技巧教學之現況分析-----83\r\n 第三節 教師的教學創新行為-----100\r\n 第四節 教師的教與學導向-----101\r\n 第五節 教師的創意生活經驗-----103\r\n\r\n第五章 研究結果假設驗證\r\n 第一節 人口變項與教師使用戲劇技巧教學之關係-----105\r\n 第二節 教師使用戲劇技巧教學與教學創新行為之關係-----120\r\n 第三節 教師教與學導向與教師使用戲劇技巧教學之關係-----125\r\n 第四節 教師創意生活經驗與教師使用戲劇技巧教學之關係-----132\r\n 第五節 教師背景、教與學導向、創意生活經驗、教學創新行為與教師使用戲劇技巧教學之關係-----137\r\n 第六節 教師使用戲劇技巧教學、教與學導向、創意生活經驗、對教學創新行為之預測力-----141\r\n\r\n第六章 討論、結論與建議\r\n 第一節 研究討論-----143\r\n 第二節 結論-----155\r\n 第三節 建議-----159\r\n\r\n參考書目\r\n中文部分-----165\r\n西文部分-----169\r\n網路資源部分-----174\r\n附錄一、研究工具戲劇技巧教學問卷-----1\r\n\r\n\r\n圖3-1 研究架構圖-----60\r\n表3-1 本研究樣本分布情形-----64\r\n表3-2 戲劇技巧教學問卷戲劇形式與技巧編製依據說明表-----66\r\n表3-3 教師使用之戲劇技巧因素分析及信度考驗結果摘要表-----69\r\n表3-4 戲劇技巧教學知覺量表因素分析及信度考驗結果摘要表-----71\r\n表3-5 戲劇技巧教學問卷各主題編製說明表-----73\r\n表4-1 教師任教科目人次分配表-----80\r\n表4-2 教師三組任教科目人數表-----81\r\n表4-3 戲劇相關經驗人次分配表-----81\r\n表4-4 教師戲劇相關經驗次數分配表-----81\r\n表4-5 教師使用戲劇技巧教學三組技巧之使用經驗-----84\r\n表4-6 教師使用互動式連續性技巧教學之經驗之平均數、標準差-----85\r\n表4-7 教師使用戲劇形式教學經驗之平均數、標準差-----85\r\n表4-8 教師使用引導與動作分格式技巧教學經驗之平均數、標準差-----86\r\n表4-9 教師過去一年中使用戲劇技巧教學頻率之平均數、標準差-----87\r\n表4-10 教師過去一年中使用戲劇技巧教學頻率之吹數分配與百分比-----87\r\n表4-11 教師使用戲劇技巧教學的滿意程度之平均數、標準差-----88\r\n表4-12 教師使用戲劇技巧教學的滿意程度之次數分配與百分比-----89\r\n表4-13 教師使用戲劇技巧是否有助於學生學習各組技巧之平均數、標準差-----90\r\n表4-14 教師使用戲劇技巧是否有助於學生學習各組技巧之百分比-----90\r\n表4-15 教師使用戲劇技巧是否有助於教師教學各組技巧之平均數、標準差-----91\r\n表4-16 教師使用戲劇技巧是否有助於教師教學各組技巧之百分比-----91 \r\n表4-17 教師使用戲劇技巧教學知覺量表各分量表平均數、標準差-----93\r\n表4-18 男女教師使用戲劇技巧教學知覺量表各分量表平均數、標準差-----95\r\n表4-19 戲劇技巧在不同課程使用的適合度之平均數、標準差-----96\r\n表4-20 教師對三組戲劇技巧學習意願之平均數、標準差-----97\r\n表4-21 教師對三組戲劇技巧學習意願之百分比-----97\r\n表4-22 教師對三組技巧使用意願之平均數、標準差-----98\r\n表4-23 教師對三組戲劇技巧使用意願之百分比-----99\r\n表4-24 教學創新行為量表及各題目之平均數、標準差-----100\r\n表4-25 教師教與學的導向各分量表及題目之平均數、標準差-----101\r\n表4-26 教師的創意生活經驗各分量表及題目之平均數、標準差-----103\r\n表4-27 教師得獎獲獎各項目吹數表-----104\r\n表5-1 教師性別與戲劇技巧教學使用經驗之平均數、標準差與t考驗摘要表-----105\r\n表5-2 教師性別與過去一年中使用戲劇技巧教學頻率之平均數、標準差與t考驗摘要表-----106\r\n表5-3 教師性別與戲劇技巧幫助學生學習、幫助教師教學之平均數、標準差與t考驗摘要表-----07\r\n表5-4 教師性別與使用戲劇技巧教學知覺量表各分量表之平均數、標準差與t考驗摘要表-----107\r\n表5-5 教師性別與戲劇技巧學習意願各組之平均數、標準差與t考驗摘要表-----108\r\n表5-6 不同任教科目教師在分組戲劇技巧教學使用經驗之平均數、標準差-----109\r\n表5-7 不同任教科目教師在分組戲劇技巧教學使用經驗之變異數分析摘要表-----109\r\n表5-8 不同任教科目教師在戲劇技巧教學使用頻率之平均數、標準差-----110\r\n表5-9 不同任教科目教師在戲劇技巧教學使用頻率之變異數分析摘要表-----110\r\n表5-10 不同任教科目教師在戲劇技巧教學滿意度之平均數、標準差-----110\r\n表5-11 教師任教科目與戲劇技巧教學滿意度之變異數分析摘要表-----110\r\n表5-12 教師任教科目與分組戲劇技巧對教師教學幫助之平均數、標準差-----111\r\n表5-13 教師任教科目與分組戲劇技巧對教師教學幫助之變異數分析摘要表-----111\r\n表5-14 教師任教科目與分組戲劇技巧對教師學生學習之平均數、標準差-----112\r\n表5-15 教師任教科目與分組戲劇技巧對教師學生學習之變異數分析摘要表-----112\r\n表5-16 教師任教科目與戲劇技巧教學知覺量表各分量表之平均數、標準差-----113\r\n表5-17 教師任教科目與戲劇技巧教學知覺量表各分量表之變異數分析摘要表-----113\r\n表5-18 教師任教科目分組戲劇技巧使用意願之平均數、標準差-----114\r\n表5-19 教師任教科目與分組戲劇技巧使用意願之變異數分析摘要表-----114\r\n表5-20 教師任教科目分組戲劇技巧學習意願之平均數、標準差-----115\r\n表5-21 教師任教科目與分組戲劇技巧學習意願之變異數分析摘要表-----115\r\n表5-22 教師的戲劇相關經驗與戲劇技巧教學相關分析摘要表-----117\r\n表5-23 戲劇相關經驗與戲劇技巧教學使用經驗之相關係數表-----117\r\n表5-24 戲劇相關經驗與戲劇技巧教學使用意願之相關係數表-----118\r\n表5-25 戲劇相關經驗與分組戲劇技巧對教師教學、學生學習幫助之相關係數表-----118\r\n表5-26 戲劇相關經驗與戲劇技巧教學知覺量表因素之相關係數表-----119\r\n表5-27 三組戲劇技巧教學使用經驗與教學創新行為之相關係數表-----120\r\n表5-28 戲劇技巧教學使用意願與教學創新行為之相關係數表-----121\r\n表5-29 分組戲劇技巧對教師教學與學習幫助與教學創新行為之相關係數表-----121\r\n表5-30 分組戲劇技巧對學生學習幫助之看法與教學創新行為之相關係數-----122\r\n表5-31 戲劇技巧教學與教學創新行為相關係數表-----123\r\n表5-32 戲劇技巧教學對教學創新行為之迴歸分析摘要表-----123\r\n表5-33 戲劇技巧教學行為對教學創新行為之迴歸係數表-----124\r\n表5-34 教師教與學導向與戲劇技巧教學使用經驗之相關係數表-----125\r\n表5-35 教師教與學導向與與使用戲劇技巧使用頻率與滿意度之平均數、標準差及t考驗摘要表-----126\r\n表5-36 教師教與學導向與戲劇技巧教學使用意願之相關係數表-----126\r\n表5-37 教師教與學導向與與戲劇技巧使用意願之平均數、標準差及t考驗摘要表-----126\r\n表5-38 教師教與學導向與戲劇技巧學習意願之相關係數表-----127\r\n表5-39 教師教與學導向與與戲劇技巧學習意願之平均數、標準差-----127\r\n表5-40 教師教與學導向與分組戲劇技巧對教師教學幫助之相關係數表-----128\r\n表5-41 教師教與學導向與分組戲劇技巧對教師教學幫助之平均數、標準差-----128\r\n表5-42 教師教與學導向與分組戲劇技巧對學生學習幫助之相關係數表-----129\r\n表5-43 教師教與學導向與分組戲劇技巧對學生之幫助之平均數、標準差-----129\r\n表5-44 教師教與學導向與分組戲劇技巧知覺量表各分量表之相關係數表-----130\r\n表5-45 教師教與學導向與教師使用戲劇技巧學知覺量表各分量表平均數、標準羞與t考驗摘要表-----130\r\n表5-46 教師創意生活經驗九個因素與戲劇技巧教學相關分析摘要表-----132\r\n表5-47 教師創意生活經驗與戲劇技巧教學典型因素顯著性考驗摘要表-----133\r\n表5-48 教師創意生活經驗九個因素與戲劇技巧教學典型相關分析摘要表-----135\r\n表5-49 教師性別、戲劇相關經驗、教與學導向、創意生活經驗、教學創新行為與戲劇技巧教學典型因素顯著性考驗摘要表-----137\r\n表5-50 教師背景、教與學導向、創意生活經驗、教學創新行為與戲劇技巧教學典型相關分析摘要表-----139\r\n表5-51 戲劇技巧教學、教師教與學導向與創意生活經驗對教學創新行為之迴歸分析摘要表-----141\r\n表5-52 戲劇技巧教學行為對教學創新行為之迴歸係數表-----141 | zh_TW |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G91NCCU0782012 | en_US |
| dc.title (題名) | 教師使用戲劇技巧教學之相關因素研究--性別、科目、戲劇經驗、教與學的導向、創意生活經驗與使用戲劇技巧教學、教學創新行為之關係 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
