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題名 虛擬實境在加強空間能力學習之研究 作者 陳采穗 貢獻者 周宣光<br>朱惠中
陳采穗關鍵詞 虛擬實境
空間能力
Virtual Reality
Spatial Ability日期 1997 上傳時間 18-Sep-2009 19:31:29 (UTC+8) 摘要 空間能力被許多智力理論學者認為是人類智能的重要因素之一，並且認為此能力的高低與抽象思考、數理、科學、繪圖能力…等有密切的關係。此外，空間能力可激發空間創造力，並延伸到其他的領域形成獨特的創造力。本研究嘗試將虛擬實境技術應用在加強國小高年級學童的空間能力上。首先，依據學者對空間能力的研究及虛擬實境技術的特性，開發一套可以加強積木旋轉能力的三度空間物體操控軟體。在針對國小高年級學童進行二週的訓練之後，採用前後測的方式驗證此虛擬實境三度空間物體操控軟體的學習成效。最後再以問卷調查的方式，分析此軟體對受試者學習情況之影響。 整個軟體經過規劃、分析與設計、實作及應用等階段後，以前測及後測的得分作單因子共變數分析。統計結果為：MSTR/MSE=4.4416 > F0.05=4.0980，表示接受本研究所開發之三度空間物體操控軟體訓練的國小高年級學童，其積木旋轉能力有顯著的增強。 參考文獻 丁振豐，「三個心理學派典與空間能力研究的比較」，台南師院初等教育學報，第7期，民83，第213-249頁。王其敏，「視覺創意：思考與方法」，台北市：正中，民86。沈亞梵，「虛擬實境製作大師探討」，視聽教育雙月刊，第37卷第5期，民85，第12-17頁。李琛玫，「國中一般能力資優生、美術資優生與普通生之視覺空間認知能力研究」，彰化師範大學特殊教育學系碩士論文，民85。李成嶽譯，「如何善用想像力」，台北市：中國生產力中心，民80，原作者：Michael LeBoeuf。李德高，「創造心理學」，台北市：五南，民79。吳貞祥，「兒童數、量、時間與空間概念的發展」，台北市立女子師範專科學校兒童發展叢書（2），民67。周宣光、陳玉玲、廖川仁，「虛擬實境與情境學習整合之研究」，第三屆國際資訊管理研究暨實務研討會，民86。林政宏，「深入虛擬實境VR」，台北市：□峰，民86年1月。邱貴發，「情境學習理念與電腦輔助學習－學習社群理念探討」，台北市：師大書苑，民85。郝岫音，「虛擬實境的超級配備」，資訊與電腦，1997年5月。張佳祺，「三自由度模擬機運動模擬與虛擬實境之整合研究」，台灣大學造船及海洋工程學研究所碩士論文，民86。張靜嚳，「空間能力與認知需求對數學解題策略之影響(I)」，台北市 : 行政院國科會科資中心，NSC81-0111-S018-506， 民83。張靜嚳，「空間能力與認知需要對數學解題策略之影響(II) 」，台北市 : 行政院國科會科資中心，NSC83-0111-S018-022-A，民85。張麗芬，「兒童空間認知能力發展之研究」，政治大學教育研究所碩士論文，民77。陳淑英，「視聽教育與教育工學」，台北市：文景，民74。教育部電子計算機中心，「電腦輔助教學課程軟體發展手冊」，台北市：正中，民85。游朝煌，「大學學生空間能力、邏輯思考能力、不同補充教學策略及相關因素對程式設計學習成效影響之研究」，彰化師範大學工業教育學系碩士論文，民84。葉紹國，「幼兒想像遊戲之研究」，台灣師範大學教育研究所碩士論文，民67。詹盛仁，「空間能力與認知需要交錯型學生的解題策略與行為」，彰化師範大學科學教育研究所碩士論文，民86。廖川仁，「虛擬實境在國小高年級教學課程開發之研究－以自然科天文教學為例」，政治大學資訊管理研究所碩士論文，民86。趙金婷，「虛擬實境應用於學習之研究」，第三屆國際資訊管理研究暨實務研討會，民86。趙淑美，「資優學生與普通學生解決空間旋轉問題之正確度、速度及策略的比較研究」，臺灣師範大學特殊教育研究所碩士論文，民79。鄧佳恩，「空間能力與視覺化模擬軟體對學生學習遞迴的影響」，國立臺灣師範大學資訊教育研究所碩士論文，民85。蔡武男，「建構虛擬實境所需之觸覺回饋裝置」，台灣大學資訊工程學研究所碩士論文，民83。蔡崇建，「智力旳評量與分析」，台北市：心理，民80。蔣家唐 , 「資優生視覺空間認知能力研究」，台北市 : 行政院國科會科資中心，NSC83-0111-S018-019，民84。謝馥圭，「PC虛擬實境」，台北市：儒林，民85年5月。戴文雄，「高工學生空間觀念對機械製圖學習成效與態度之研究」，台北市 : 行政院國科會科資中心，NSC83-0111-S-018-023，民83。
<br>Baker, P. R., &Belland, J.C., "Spatial Skills with ExperLOGO on the Macintosh,"ERIC ED 281490, 1986.Billy C. Yates, The Computer as an Instructional Aid and Problem Solving Tool: An Experimental Analysis of Two Instructional Methods for Teaching Spatial Skills to Junior High School Students, Unpublished Doctoral Dissertation, the Graduate School of the University of Oregon, 1988.Bishop, A. J., "Abilities and Mathematics Education - A Review,"Educational Studies in Mathematics, Vol.11,No.1, 1980, pp.257-269.Bricken, W., &Byrne, C. M., "Students in Virtual Reality: A Pilot Study on Educational Applications of Virtual Reality Technology,"Virtual Reality Applications and Explorations. Cambridge, MA: Academic Press Professional, 1992.Bricken, W. & Winn, W., "Virtual Worlds for Use in Mathematics Education: The Example of Experiential Algebra,"Educational Technology, Dec., 1992.Brown, J. 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W. Norton, 1967.Rieber, L. P., "Historical Review of Visualization in Human Cognition,"Educational Technology Research and Development, Vol. 43, No.1, 1995, pp.45-56.Riva, G., &Luca, M., &Bolzono, M., "Body-Image Disturbances,"Communications of the ACM, Vol. 40, No. 8, 1997, pp.69-71.Rose, H., "Sayu: An Immersive Educational Environment for Learning Japanese,"HIT Lab Technical Report, Seattle: Human Interface Technology Laboratory, R-96-6, 1996.Shepard, R. N., &Metzler, J., "Rotation of Three-Dimensional Objects,"Science, Vol.171, No.1, 1971, pp.701-703.Shepard, R. N., "Mental Image,"American Psychologist, Vol.33, No.2, 1978, pp.125-137.Springer, S. P., &Deutch, G., Left Brain, Right Brain, San Francisco, CA.: W.H. Freeman, 1985.Strickland, D., Hodges, L., North, M., &Weghorst, S., "Phobias by Virtual Exposure,"Communications of the ACM, Vol. 40, No. 8, 1997, pp.34-39.Vince, John, Virtual Reality Systems, Addison-Wesley Publishing Company, 1995.Wann, J. P., &Rushton, S. K., &Smyth, M., &Jones, D., "Environments for Attention and Movement Disorders,"Communications of the ACM, Vol. 40, No. 8, 1997, pp.49-58.Weghorst, Suzanne, "Reality and Parkinson`s Disease, "Communications of the ACM, Vol. 40, No. 8, 1997, pp.47-48.Winn, W., "Conceptual Basis for Educational Applications of Virtual Reality,"HIT Lab Technical Report, Seattle: Human Interface Technology Laboratory, R-93-9, 1993.Zavotka, S., The Use of Three-Dimensional Computer Graphics Animation to Teach Spatial Skill to Home Economics College Students, Unpublished Doctoral Dissertation, the Ohio State University, 1985.描述 碩士
國立政治大學
資訊管理研究所
85356015
86資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002001636 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 周宣光<br>朱惠中 zh_TW dc.contributor.author (Authors) 陳采穗 zh_TW dc.creator (作者) 陳采穗 zh_TW dc.date (日期) 1997 en_US dc.date.accessioned 18-Sep-2009 19:31:29 (UTC+8) - dc.date.available 18-Sep-2009 19:31:29 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 18-Sep-2009 19:31:29 (UTC+8) - dc.identifier (Other Identifiers) B2002001636 en_US dc.identifier.uri (URI) https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/36758 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 資訊管理研究所 zh_TW dc.description (描述) 85356015 zh_TW dc.description (描述) 86 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 空間能力被許多智力理論學者認為是人類智能的重要因素之一，並且認為此能力的高低與抽象思考、數理、科學、繪圖能力…等有密切的關係。此外，空間能力可激發空間創造力，並延伸到其他的領域形成獨特的創造力。本研究嘗試將虛擬實境技術應用在加強國小高年級學童的空間能力上。首先，依據學者對空間能力的研究及虛擬實境技術的特性，開發一套可以加強積木旋轉能力的三度空間物體操控軟體。在針對國小高年級學童進行二週的訓練之後，採用前後測的方式驗證此虛擬實境三度空間物體操控軟體的學習成效。最後再以問卷調查的方式，分析此軟體對受試者學習情況之影響。 整個軟體經過規劃、分析與設計、實作及應用等階段後，以前測及後測的得分作單因子共變數分析。統計結果為：MSTR/MSE=4.4416 > F0.05=4.0980，表示接受本研究所開發之三度空間物體操控軟體訓練的國小高年級學童，其積木旋轉能力有顯著的增強。 zh_TW dc.description.tableofcontents 論文摘要------------------------------------------------------i 目錄---------------------------------------------------------ii 圖次---------------------------------------------------------iv 表次----------------------------------------------------------v 第一章 緒論---------------------------------------------------1 第一節 研究背景與動機------------------------------------1 第二節 研究目的------------------------------------------2 第三節 研究範圍與限制------------------------------------2 第四節 研究架構------------------------------------------3 第二章 文獻探討-----------------------------------------------5 第一節 虛擬實境技術--------------------------------------5 壹、虛擬實境技術之定義-----------------------------5 貳、虛擬實境技術之分類-----------------------------6 參、虛擬實境之特性---------------------------------7 肆、虛擬實境之應用---------------------------------9 第二節 虛擬實境在學習理論之應用-------------------------11 壹、虛擬實境與學習理論----------------------------11 貳、虛擬實境在學習上的應用------------------------15 第三節 空間概念-----------------------------------------16 壹、空間概念的發展--------------------------------16 貳、空間概念的測量--------------------------------17 參、空間能力與個體發展及影響因素------------------22 肆、空間能力的增進--------------------------------27 伍、積木旋轉及其心理處理模式----------------------31 第三章 物體操控軟體之規劃、分析與設計------------------------34 第一節 虛擬實境學習軟體之開發流程-----------------------34 第二節 物體操控軟體之規劃-------------------------------34 壹、學習目標--------------------------------------35 貳、使用對象--------------------------------------35 第三節 物體操控軟體之分析與腳本製作---------------------35 壹、物體操控軟體之分析----------------------------36 貳、腳本製作--------------------------------------36 第四節 物體操控軟體之實作-------------------------------43 壹、虛擬實境軟體開發工具簡介----------------------43 貳、實作階段之流程簡介----------------------------46 參、軟體開發時所遇到的困難------------------------48 第四章 物體操控軟體之應用------------------------------------55 第一節 測試設計-----------------------------------------55 第二節 測試對象-----------------------------------------55 第三節 測試工具-----------------------------------------55 壹、視覺空間認知能力測驗--------------------------56 貳、三度空間物體操控軟體意見調查表----------------56 第四節 測試程序-----------------------------------------57 壹、實施評量--------------------------------------57 貳、進行軟體訓練----------------------------------57 參、實施後測--------------------------------------57 第五節 資料處理-----------------------------------------57 第六節 測試結果與分析-----------------------------------58 壹、三度空間物體操控軟體學習成效分析--------------58 貳、三度空間物體操控軟體的使用意見分析------------59 第五章 結論與建議-------------------------------------------65 第一節 研究結論-----------------------------------------65 壹、學習成效部份----------------------------------65 貳、使用意見部份----------------------------------66 第二節 建議---------------------------------------------66 壹、虛擬實境教學軟體開發的建議--------------------67 貳、未來研究建議----------------------------------68 參考文獻-----------------------------------------------------69 中文部份：---------------------------------------------------69 英文部份：---------------------------------------------------72 附錄A 三度空間物體操控軟體意見調查表-------------------------76 附錄B 腳本設計記錄格式---------------------------------------78 一、螢幕畫面安排---------------------------------------78 二、場景的設計-----------------------------------------79 三、使用者介面的設計-----------------------------------80 四、物件模型設計腳本-----------------------------------81 附錄C 實作畫面-----------------------------------------------82 zh_TW dc.language.iso en_US - dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002001636 en_US dc.subject (關鍵詞) 虛擬實境 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 空間能力 zh_TW dc.subject (關鍵詞) Virtual Reality en_US dc.subject (關鍵詞) Spatial Ability en_US dc.title (題名) 虛擬實境在加強空間能力學習之研究 zh_TW dc.type (資料類型) thesis en dc.relation.reference (參考文獻) 丁振豐，「三個心理學派典與空間能力研究的比較」，台南師院初等教育學報，第7期，民83，第213-249頁。王其敏，「視覺創意：思考與方法」，台北市：正中，民86。沈亞梵，「虛擬實境製作大師探討」，視聽教育雙月刊，第37卷第5期，民85，第12-17頁。李琛玫，「國中一般能力資優生、美術資優生與普通生之視覺空間認知能力研究」，彰化師範大學特殊教育學系碩士論文，民85。李成嶽譯，「如何善用想像力」，台北市：中國生產力中心，民80，原作者：Michael LeBoeuf。李德高，「創造心理學」，台北市：五南，民79。吳貞祥，「兒童數、量、時間與空間概念的發展」，台北市立女子師範專科學校兒童發展叢書（2），民67。周宣光、陳玉玲、廖川仁，「虛擬實境與情境學習整合之研究」，第三屆國際資訊管理研究暨實務研討會，民86。林政宏，「深入虛擬實境VR」，台北市：□峰，民86年1月。邱貴發，「情境學習理念與電腦輔助學習－學習社群理念探討」，台北市：師大書苑，民85。郝岫音，「虛擬實境的超級配備」，資訊與電腦，1997年5月。張佳祺，「三自由度模擬機運動模擬與虛擬實境之整合研究」，台灣大學造船及海洋工程學研究所碩士論文，民86。張靜嚳，「空間能力與認知需求對數學解題策略之影響(I)」，台北市 : 行政院國科會科資中心，NSC81-0111-S018-506， 民83。張靜嚳，「空間能力與認知需要對數學解題策略之影響(II) 」，台北市 : 行政院國科會科資中心，NSC83-0111-S018-022-A，民85。張麗芬，「兒童空間認知能力發展之研究」，政治大學教育研究所碩士論文，民77。陳淑英，「視聽教育與教育工學」，台北市：文景，民74。教育部電子計算機中心，「電腦輔助教學課程軟體發展手冊」，台北市：正中，民85。游朝煌，「大學學生空間能力、邏輯思考能力、不同補充教學策略及相關因素對程式設計學習成效影響之研究」，彰化師範大學工業教育學系碩士論文，民84。葉紹國，「幼兒想像遊戲之研究」，台灣師範大學教育研究所碩士論文，民67。詹盛仁，「空間能力與認知需要交錯型學生的解題策略與行為」，彰化師範大學科學教育研究所碩士論文，民86。廖川仁，「虛擬實境在國小高年級教學課程開發之研究－以自然科天文教學為例」，政治大學資訊管理研究所碩士論文，民86。趙金婷，「虛擬實境應用於學習之研究」，第三屆國際資訊管理研究暨實務研討會，民86。趙淑美，「資優學生與普通學生解決空間旋轉問題之正確度、速度及策略的比較研究」，臺灣師範大學特殊教育研究所碩士論文，民79。鄧佳恩，「空間能力與視覺化模擬軟體對學生學習遞迴的影響」，國立臺灣師範大學資訊教育研究所碩士論文，民85。蔡武男，「建構虛擬實境所需之觸覺回饋裝置」，台灣大學資訊工程學研究所碩士論文，民83。蔡崇建，「智力旳評量與分析」，台北市：心理，民80。蔣家唐 , 「資優生視覺空間認知能力研究」，台北市 : 行政院國科會科資中心，NSC83-0111-S018-019，民84。謝馥圭，「PC虛擬實境」，台北市：儒林，民85年5月。戴文雄，「高工學生空間觀念對機械製圖學習成效與態度之研究」，台北市 : 行政院國科會科資中心，NSC83-0111-S-018-023，民83。 zh_TW dc.relation.reference (參考文獻) <br>Baker, P. 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