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題名 不同國高中班級組織型態、人格特質、壓力因應方式與大學生幸福感之研究
作者 陳郁茜
貢獻者 王鍾和
陳郁茜
關鍵詞 國高中班級組織型態
大學生幸福感
自尊
內外控
壓力因應方式
日期 2008
上傳時間 19-Sep-2009 12:43:28 (UTC+8)
摘要 本研究旨在瞭解畢業自不同國高中班級組織型態之大學生幸福感的概況，並分析人格特質、壓力因應方式與畢業自不同國高中班級組織型態之大學生幸福感間之關係。

本研究採取問卷調查法，以便利取樣的方式，選取台灣地區北部畢業自不同國高中班級組織型態之大學生591人為研究對象，以「自尊量表」、「內外控量表」，「壓力因應方式量表」及「幸福感量表」為研究工具。所蒐集資料以描述統計、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析、多元逐步迴歸等方法進行統計分析。

本研究的主要發現如下：

一、大學生整體幸福感為中間偏高的程度。其自我肯定、人際關係、身心健康及生活滿意度皆呈現偏向正向的態度，尤其人際關係方面，但身心健康方面的平均得分是相對較低的。

二、畢業自不同國高中班級組織之大學生，其整體幸福感並無顯著差異存在。但畢業自「男合合」國高中班級組織大學生之身心健康顯著高於畢業自「女合合」國高中班級組織大學生。

三、情緒取向積極因應方式、自尊及問題取向積極因應方式，為預測畢業自「男合合」國高中班級組織型態大學生的整體幸福感之重要變項，總變異量為39.6％。且情緒取向積極因應方式、自尊及問題取向積極因應方式與其整體幸福感及各層面間皆存有正相關。

四、自尊、問題取向積極因應方式、情緒取向積極因應方式及情緒取向消極因應方式為預測畢業自「男合分」國高中班級組織型態大學生的整體幸福感之重要變項，總變異量為46.9％。且自尊、問題取向積極因應方式及情緒取向積極因應方式與其整體幸福感及各層面間皆存有正相關；情緒取向消極因應方式則與其整體幸福感及人際關係、生活滿意度間皆存有負相關。

五、自尊、情緒取向積極因應方式及問題取向積極因應方式為預測畢業自「女合合」國高中班級組織型態大學生的整體幸福感之重要變項，總變異量為35.2％。且自尊、情緒取向積極因應方式及問題取向積極因應方式，與其整體幸福感及各層面間皆存有正相關。

六、自尊、情緒取向積極因應方式及內外控為預測畢業自「女合分」國高中班級組織型態大學生的整體幸福感之重要變項，總變異量為28.9％。且自尊及情緒取向積極因應方式與其整體幸福感及各層面間皆存有正相關；內外控則與整體幸福感及自我肯定、人際關係、生活滿意度間皆存有負相關。

七、唯有情緒取向消極因應方式為預測畢業自「女分分」國高中班級組織型態大學生的整體幸福感之重要變項，總變異量為14.9％。且情緒取向消極因應方式與其生活滿意度間存有負相關。

本研究最後根據研究發現與結果，對畢業自不同國高中班級組織型態之大學生幸福感的經營及未來研究方面提出具體的建議。
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描述 碩士
國立政治大學
教育研究所
96152023
97
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0961520231
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 王鍾和zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 陳郁茜zh_TW
dc.creator (作者) 陳郁茜zh_TW
dc.date (日期) 2008en_US
dc.date.accessioned 19-Sep-2009 12:43:28 (UTC+8)-
dc.date.available 19-Sep-2009 12:43:28 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 19-Sep-2009 12:43:28 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0961520231en_US
dc.identifier.uri (URI) https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/37218-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育研究所zh_TW
dc.description (描述) 96152023zh_TW
dc.description (描述) 97zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在瞭解畢業自不同國高中班級組織型態之大學生幸福感的概況，並分析人格特質、壓力因應方式與畢業自不同國高中班級組織型態之大學生幸福感間之關係。

本研究採取問卷調查法，以便利取樣的方式，選取台灣地區北部畢業自不同國高中班級組織型態之大學生591人為研究對象，以「自尊量表」、「內外控量表」，「壓力因應方式量表」及「幸福感量表」為研究工具。所蒐集資料以描述統計、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析、多元逐步迴歸等方法進行統計分析。

本研究的主要發現如下：

一、大學生整體幸福感為中間偏高的程度。其自我肯定、人際關係、身心健康及生活滿意度皆呈現偏向正向的態度，尤其人際關係方面，但身心健康方面的平均得分是相對較低的。

二、畢業自不同國高中班級組織之大學生，其整體幸福感並無顯著差異存在。但畢業自「男合合」國高中班級組織大學生之身心健康顯著高於畢業自「女合合」國高中班級組織大學生。

三、情緒取向積極因應方式、自尊及問題取向積極因應方式，為預測畢業自「男合合」國高中班級組織型態大學生的整體幸福感之重要變項，總變異量為39.6％。且情緒取向積極因應方式、自尊及問題取向積極因應方式與其整體幸福感及各層面間皆存有正相關。

四、自尊、問題取向積極因應方式、情緒取向積極因應方式及情緒取向消極因應方式為預測畢業自「男合分」國高中班級組織型態大學生的整體幸福感之重要變項，總變異量為46.9％。且自尊、問題取向積極因應方式及情緒取向積極因應方式與其整體幸福感及各層面間皆存有正相關；情緒取向消極因應方式則與其整體幸福感及人際關係、生活滿意度間皆存有負相關。

五、自尊、情緒取向積極因應方式及問題取向積極因應方式為預測畢業自「女合合」國高中班級組織型態大學生的整體幸福感之重要變項，總變異量為35.2％。且自尊、情緒取向積極因應方式及問題取向積極因應方式，與其整體幸福感及各層面間皆存有正相關。

六、自尊、情緒取向積極因應方式及內外控為預測畢業自「女合分」國高中班級組織型態大學生的整體幸福感之重要變項，總變異量為28.9％。且自尊及情緒取向積極因應方式與其整體幸福感及各層面間皆存有正相關；內外控則與整體幸福感及自我肯定、人際關係、生活滿意度間皆存有負相關。

七、唯有情緒取向消極因應方式為預測畢業自「女分分」國高中班級組織型態大學生的整體幸福感之重要變項，總變異量為14.9％。且情緒取向消極因應方式與其生活滿意度間存有負相關。

本研究最後根據研究發現與結果，對畢業自不同國高中班級組織型態之大學生幸福感的經營及未來研究方面提出具體的建議。		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論
第一節 研究動機與目的....................................1
第二節 研究問題與假設....................................7
第三節 名詞解釋........................................16

第二章 文獻探討
第一節 幸福感..........................................19
第二節 畢業自不同國高中班級組織型態之大學生幸福感...........28
第三節 畢業自不同國高中班級組織型態、人格特質與大學生幸福感..35
第四節 畢業自不同國高中班級組織型態、壓力因應方式與大學生幸福感
...............................................45

第三章 研究方法
第一節 研究架構........................................57
第二節 研究對象........................................58
第三節 研究工具........................................59
第四節 實施程序........................................64
第五節 資料處理與分析...................................65

第四章 研究結果
第一節 畢業自不同國高中班級組織型態之大學生幸福感的概況.....66
第二節 畢業自不同國高中班級組織型態之大學生幸福感之差異.....70
第三節 畢業自不同國高中班級組織型態大學生的人格特質與其幸福感之
關係...........................................74
第四節 畢業自不同國高中班級組織型態大學生的壓力因應方式與其幸福
感之關係........................................82
第五節 畢業自不同國高中班級組織型態大學生的人格特質、壓力因應方
式對其幸福感之預測力..............................94

第五章 討論
第一節 畢業自不同國高中班級組織型態之大學生幸福感的概況....111
第二節 畢業自不同國高中班級組織型態之大學生幸福感的差異....113
第三節 畢業自「男合合」國高中班級組織型態大學生的人格特質、壓力
因應方式與其幸福感之關係.........................115
第四節 畢業自「男合分」國高中班級組織型態大學生的人格特質、壓力
因應方式與其幸福感之關係.........................119
第五節 畢業自「女合合」國高中班級組織型態大學生的人格特質、壓力
因應方式與其幸福感之關係.........................123
第六節 畢業自「女合分」國高中班級組織型態大學生的人格特質、壓力
因應方式與其幸福感之關係.........................127
第七節 畢業自「女分分」國高中班級組織型態大學生的人格特質、壓力
因應方式與其幸福感之關係.........................131

第六章 結論與建議
第一節 結論...........................................134
第二節 建議...........................................140

參考文獻
中文部份.................................................146
英文部份.................................................152

附錄：施測問卷............................................158		zh_TW
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dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0961520231en_US
dc.subject (關鍵詞) 國高中班級組織型態zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 大學生幸福感zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 自尊zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 內外控zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 壓力因應方式zh_TW
dc.title (題名) 不同國高中班級組織型態、人格特質、壓力因應方式與大學生幸福感之研究zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen
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