| dc.contributor | 教育學院 | en |
| dc.contributor | 師資培育中心 | en |
| dc.creator (作者) | 陳木金；林忠仁 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2009-12-19 | - |
| dc.date.accessioned | 22-Dec-2009 11:12:26 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 22-Dec-2009 11:12:26 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 22-Dec-2009 11:12:26 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/38124 | - |
| dc.description (描述) | 關鍵詞：灰猩猩效應（GRAY GORILLA SYNDROME）；支持系統（support system）；專業學習社群（professional learning communities） | en |
| dc.description.abstract (摘要) | 由於知識變遷快速，邁向終身學習的新時代，業已成為世界主要國家的教育趨勢，而欲促進教師之專業發展，領導者應該朝教師專業學習社群有效的發展，如同灰猩猩效應的學習過程，必須透過適當的支持系統，才有能力去承諾和支持專業的學習。因此，本文首先就同儕灰猩猩效應的理論內涵，歸納出同儕灰猩猩效應的支持系統包括：（1）領導的支持系統；（2）師傅的支持系統；（3）同儕的支持系統；（4）完形經驗的支持系統等四大向度。其次，經由同儕灰猩猩效應的支持系統應用，從教育政治學觀點看同儕灰猩猩效應對教師專業學習社群的啟示：（1）實踐校長的分佈領導；（2）培育校園中的灰猩猩老師；（3）建構同儕支持的校園文化；（4）打造教師專業對話的完形環境。據以提供學校發展教師專學習社群的參考。 | en |
| dc.format.extent | 304082 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language | zh_TW | en |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.relation (關聯) | 2009 教育行政論壇學術研討會：教育組織的權力與政治論文集(C2.1~19) | en |
| dc.subject (關鍵詞) | 灰猩猩效應 | en |
| dc.subject (關鍵詞) | 教師專業 | en |
| dc.subject (關鍵詞) | 學習社群 | en |
| dc.title (題名) | 從教育政治學看同儕灰猩猩效應對教師專業學習社群的啟示 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | conference | en |
