| dc.contributor | 教育學院 | en |
| dc.contributor | 師資培育中心 | en |
| dc.creator (作者) | 陳木金；邱馨儀；陳宏彰 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2005-11-25 | - |
| dc.date.accessioned | 24-Dec-2009 13:21:36 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 24-Dec-2009 13:21:36 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 24-Dec-2009 13:21:36 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/38138 | - |
| dc.description (描述) | 關鍵詞： 1. 教師專業發展模組 Teacher Professional Development Module 2. 教師進修研習系統 Teacher In-Service Learning System | en |
| dc.description.abstract (摘要) | 在中小學教師教學的場域之中，教師的工作面對著傳道、授業、解惑的基本責任，也同時面對著「變革」與「未來」趨勢的典範變遷，教師進修攸關教師的素質，是為教師專業生涯所必須進行的終身教育，同時也是教師的權利與義務。有鑑於當前國內教師進修面臨教師進修管道方式單一、內容無法反應教師實際需求的困境。因此，本文分析在教師生涯發展歷程中，歸納教師專業能力為七大模組：「教育信念與教學技巧」、「教學新知與教育發展」、「班級經營與學生輔導」、「學科知識與教材教法」、「專業態度與研究知能」、「實用智慧與生活經營」、「教育管理與教學領導」。並試著將教師專業發展七大模組建構為教師進修研習系統，把教師專業發展之研習進修課程內涵，分為基本、進階及專業三大類，並建構教師進修研習系統，歸納分析為「中央層級」、「縣市政府層級」、「鄉鎮市區層級」、「學校層級」、「教師個人層級」五大系統，規劃建構出一整體性、進階性、專業性的教師進修研習課程，以提升教師的教學效能，進而促進我國教育品質的提升。 | en |
| dc.format.extent | 352404 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language | zh_TW | en |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.relation (關聯) | 輔仁大學舉辦「教師專業發展與規劃學術研討會」論文集 (p.7- 18)。 | en |
| dc.subject (關鍵詞) | 教師專業 | en |
| dc.subject (關鍵詞) | 教師進修 | en |
| dc.subject (關鍵詞) | 教師專業發展 | en |
| dc.title (題名) | 從教師專業發展模組談教師進修研習系統建構 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | conference | en |
