| dc.contributor.advisor | 潘麗珠 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 張秀寧 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 張秀寧 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2002 | en_US |
| dc.date.accessioned | 24-Apr-2010 17:01:50 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 24-Apr-2010 17:01:50 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 24-Apr-2010 17:01:50 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0089912011 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/39038 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國文教學碩士學位班 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 89912011 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 91 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 論文摘要 朱自清的散文及學術成就廣為眾人所知，然而其國文教學指導理論雖已被海峽對岸的教育界所重視，在臺灣卻少有探究者，本論文試圖以中學國文教學的角度探究朱自清的國文教學成果，並藉此續接臺灣現今國文教學，也期待台灣國文教學之指導理論做一番現狀探討。 本文研究的範圍以中學國文教學為主，探討朱自清著作中，有關國文教學的論著。如有《精讀指導舉隅》、《略讀指導舉隅》、《國文教學》、《經典常談》《新詩雜話》等文本及散見於其他書中的國文教學相關論述，如：〈中等學校國文教學的幾個問題〉、〈高中畢業生國文程度一斑〉、〈怎樣學習國文〉等篇章，以探討國文教學、讀書指導、國學、文化、新詩教學、國文教材及與國文相關問題之素材。 關於朱自清國文教學指導理論，以本文第三章及第四章為主要本論。朱自清的閱讀理論強調教師的精心指導與學生的主動閱讀學習；其寫作理論對於思考訓練及寫作技術的訓練兩者並重；而其國文教學，在過程中他要求教師要能帶領學生欣賞課文文章，並重視國文老師的「教」與學生的「學」兩者的發展；他的古典文學入門，注重在傳統文學文化的普及，以淺白的語言文字使學生了解其背景及內容認知；新詩教學則以新詩形式、內容之發展背景為探討方向，以及解讀新詩為其重點；再者論及中學生國文程度，他認為文言的閱讀仍應注重，白話的寫作更需加強；最後有關其教材的探究，乃側重在選材與文言、白話文並重之觀念。以上為朱自清國文教學指導理論的大要。 第五章為本論文的延續，將朱自清其後臺灣的國文教學發展做一簡單的探討，期待視朱自清留下來的國文教學指導理論為一資產，續接臺灣的國文教學現狀，以期待對現今的國文教學有所關懷與展望。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 目錄第一章 緒論…………………………………………………P.1第一節 動機與目的…………………………………………P.1第二節 研究範圍……………………………………………P.3第三節 研究方法……………………………………………P.5第二章 朱自清國文教學指導理論文獻探討及問題呈現.P.8第一節 現今學者研究朱自清之現況與分析………...P.8第二節 朱自清國文教學指導理論之改革與突破………..P.11第三節 朱自清國文教學指導理論基礎與台灣國文教學P.18第三章 朱自清的國文教學之讀寫指導理論.……..P.22第一節 讀寫指導理論產生之時代背景………………….P.22第二節 閱讀指導理論………………………………….....P.24第三節 寫作指導理論…………………………………….P.48第四節 與各家讀寫指導的比較………………………….P.55第四章 朱自清的國文教學之教學指導理論…......P.64第一節 國文教學之相關指導理論……………………....P.64第二節 古典文學入門指導理論………………………....P.78第三節 新詩的教學指導理論………………………..…..P.85第四節 中學生國文程度探究…………………………....P.77第五節 國文教材探討………………………………….P.100第五章 朱自清其後之臺灣國文教學現狀探討…P.109第一節 現今國文教學之「讀」、「寫」的觀念………….….P.109第二節 現今國文教學指導理論………………………….….P.120第三節 對於現今國文教學問題的新發現…………….….....P.131第六章 結論………………………………………………...P.134主要參考文獻…………………………………………………P.136附錄……………………………..……………………………..….P.141附表一、台灣國文教科書（民國四十年以後）選錄朱自清散文作品一覽表………………….. .…P.141附表二、「國文教學指導理論」三文本之篇目比較…………. P.142附表三、朱自清國文教學記事年表…………………... …..…..P.143附表四、朱自清設計作文成績圖表…………………….……...P.145附表五、袁哲「全文法之讀法教學法」之「四個環節九個方法」………………………....….P.145 | zh_TW |
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| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0089912011 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 國文教學 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 朱自清 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 朱自清國文教學指導理論研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 壹、 主要參考文獻 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 一、 專著 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | ※朱自清國文教學文本 | zh_TW |
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| dc.relation.reference (參考文獻) | 《經典常談》大師小作叢書 朱自清著 香港 三聯書店 2001年4月第一版 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 《國文教學》朱自清著 《朱自清全集》第二卷 朱喬森編 江蘇教育出版社 1998年8月第一版 1993年6月第三次印刷 | zh_TW |
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