| dc.contributor.advisor | 鄭同僚 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 池旭臺 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 池旭臺 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2004 | en_US |
| dc.date.accessioned | 25-Apr-2010 15:11:17 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 25-Apr-2010 15:11:17 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 25-Apr-2010 15:11:17 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0090911011 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/39129 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 學校行政碩士在職專班 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 90911011 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 93 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究旨在探討國民中學中輟學生返校復學成功之案例，主要研究目的有四：一、分析中輟學生復學的原因與過程；二、探討中輟復學生之需求；三、了解學校幫助中輟復學生之安置措施及其困境；四、探析成功輔導中輟復學生之輔導策略，以供輔導國民中學輔導中輟復學生參考。 研究方法採用半結構式的訪談和焦點團體之質性研究，首先以文獻探討與本研究有關之理論與相關研究，以作為論文研究架構之基礎；本研究以台北縣某國中八位中輟復學生為研究對象，另再進行兩場教師焦點團體，深入探討學生中輟復學的相關因素。本研究的研究結果歸納如下： 一、中輟復學生整體復學原因與過程1、安置回原班的穩定效果；2、設計溫暖及接納的學習環境；3、畢業證書的誘因；4、案主的自覺；5、同儕團體的協助；6、家庭功能的改善；7、外在誘因的消失等等。 二、中輟復學生需求1、家庭功能改善；2、能接納、包容的導師；3、他人的認同、尊重、關懷與包容；4、課業方面的協助；5、正向示範引導的友伴等等。 三、中輟復學生之安置措施及其困境在中輟復學生返校復學後，學校經常有的安置措施：1、中輟復學生返回原班；2、以專案輔導機制協助，如邀請參加認輔制度、技藝班或是高關懷班；3、專任輔導老師長期協助；4、轉介請社會局或是鄰近醫院協助處理。在安置困境方面：1、教師輔導知能專業不足；2、輔導黃金時段無法掌握；3、家庭功能不健全；4、學校課程設計的不利因素；5、社會誘因仍大等等。 四、成功輔導中輟學生復學的輔導策略1、協助復學生做好心理建設；2、建立學校協助父母的諮詢及輔導管道；3、提供讓中輟生具成就感的教學，開發復學生的潛能；4、師生關係平日即能建立情感，老師對學生一視同仁；5、〈1〉、把握契機〈2〉、耐心陪伴、等待個案成熟〈3〉、與復學生一起設定目標等策略運用；6、建立復學生正向楷模的同儕關係；7、家庭訪問等等。 最後，本研究針對上述研究發現加以討論，並提出具體性建議，供各國民中學輔導中輟復學生之參考，及未來後續研究之建議。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | The purpose of this research is to discuss the successful cases of drop out junior high school students to go back to school, and the four major research purposes are: 1. Analyzing the reasons and process for drop out school students to go back to school; 2. Discussing the needs of them; 3. Realizing school’s arrangement measures and difficulty in assisting them; 4. Analyzing the assistance strategy that assist them successfully, and propose to junior high schools as the reference to assist them.The research methods are semistructured interviewing and qualitative research of focus group. First step is to discuss the theory relevant to this research and relevant researches by literature, and as the basis of the framework of thesis research. The research objects are 8 drop out school students of one junior high school in Taipei County; furthermore, two teacher focus groups are held to discuss factors relevant to drop out school students’ back to school.The research results are concluded as below: 1. Reasons and process for drop out school students to go back to school 1.1 Stability effect of arrange them to original classes; 1.2 Designing warm and accepting learning environments; 1.3 Attraction of diploma; 1.4 Self-awareness of them; 1.5 Assistance from same generation group; 1.6 Improvement of family function; 1.7 Elimination of outside attraction. 2. The needs of them 2.1 Improvement of family function; 2.2 Teachers that could accept and tolerate them; 2.3 Identification, respect, care and tolerance from others; 2.4 Assistance in study; 2.5 Friends that could guide them positively. 3. Arrangement measures and difficulty in assisting themFrequent arrangement measures by schools after they back to school: 3.1 Arrange them to original classes; 3.2 Offer project assistance system, such as inviting them to join assistance system, skill training class or class with high care; 3.3 Long term assistance by specialized assistance teacher 3.4 Introduce and transfer them to department of social welfare or nearby hospitals for assistance. For the difficulty in arrangement: 3.5 Teachers do not have enough specialized assistance knowledge; 3.6 Could not handle the best time for assistance; 3.7 Family function is not complete; 3.8 Disadvantage factors of school’s course design; 3.9 Social attraction is still high. 4. Assistance strategy that assist them successfully4.1 Assist them to establish their psychology; 4.2 Establish consulting and assistance channel to help parents; 4.3 Provide teaching that could make them feel accomplished and develop their potential; 4.4 Establish emotion between teachers and students in daily life, and teachers shall treat all students alike; 4.5 (1) Hold the turning point, (2) Accompany them patiently and waiting them to become mature, (3) Set up goals with them; 4.6 Establishing their relation with same generation of positive example; 4.7 Family interview. Finally, specific suggestions are addressed after the discussion of the above research results, and propose to junior high schools as the reference for assisting drop out school students and suggestion for follow-up researches. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 ……………………………………………………1第一節 研究動機與目的 ……………………………………… 2第二節 主要名詞界定 ………………………………………… 4第二章 文獻探討 ……………………………………………… 7第一節 國民中學學生中輟原因第二節 國民中學中輟學生的復學過程與所面臨題……………17第三節 中輟復學生之需求、支援系統與學校安置困境………27第四節 成功輔導國民中學中輟復學生之策略…………………36第三章 研究方法 ……………………………………………41第一節 研究架構 ………………………………………………41第二節 採用質性研究理由………………………………………42第三節 研究場域 ………………………………………………42第四節 研究對象 ………………………………………………44第五節 資料收集方法 …………………………………………46第六節 研究資料分析 ………………………………………50第七節 研究限制 ………………………………………………52第四章 學生心中的復學原因與過程 ………………………… 55 第一節 個別學生復學原因與過程 ………………………55 第二節 中輟復學生整體復學原因與過程 ………………85 第三節 本章討論 …………………………………………99第五章 中輟復學生之需求 ………………………………………105 第一節 中輟復學生學校方面之需求 ………………………105 第二節 中輟復學生個人及家庭之需求 ………………… 110第三節 本章討論 ……………………………………………115第六章 學校幫助中輟復學生之安置措施及其困境 ………… 119 第一節 影響中輟復學生復學穩定的正向原因 ..……… 119 第二節 影響中輟復學生復學穩定的負向原因 ..……… 131 第三節 學校安置中輟復學生之困境 …………………… 141 第四節 本章討論 ..……………………………………… 148第七章 成功輔導中輟復學生之策略..………………………… 153 第一節 學校成功輔導中輟復學生之策略.……………… 153 第二節 家庭及其他系統成功輔導中輟復學生之策略 … 166 第三節 本章討論 ..……………………………………… 169第八章 研究結論與建議 ……………………………………… 173 第一節 研究結論 …………………………………… 173 第二節 建議 ………………………………………… 183參考文獻………………………………………………………… 195附錄一 個案訪談大綱…………………………………………… 202附錄二 中輟復學生輔導研究教師焦點團體討論大綱 ……… 204附錄三 參與研究同意書 ……………………………………… 205附錄四 國民中學中輟學生返校復學成功案例之研究問卷 … 206附錄五 台北縣立○○國中中輟通報、復學、輔導流程對應報表設計 211附錄六 行為適應不良學生提報三聯單…………………………………… 212附錄七 每日缺席學生調查表………………………………… 213附錄八 中途輟學學生通報表………………………………… 214附錄九 家庭訪問記錄表..…………………………………… 215附錄十 每日追蹤紀錄總表…………………………………… 216附錄十一 中途輟學學生追蹤分表…………………………… 217附錄十二 學生追蹤輔導資料記錄表………………………… 218附錄十三 復學申請表 ……………………………………… 219附錄十四 認輔個案薦送表 ………………………………… 220附錄十五 中輟生復學安置入班前評估單 ………………… 221附錄十六 每日報到表_寒假 ………………………………… 222附錄十七 每日報到表_暑假 ………………………………… 223 | zh_TW |
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| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0090911011 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 中輟復學學生 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 復學成功 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 安置措施 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Students that go back to school after drop out | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Go back to school successfully | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Arrangement Measure | en_US |
| dc.title (題名) | 國民中學中輟學生返校復學成功案例之研究---以臺北縣某國中為例 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
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