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題名 桃園縣國民中學英語資優教育實施之研究
作者 陳麗玉
貢獻者 井敏珠
陳麗玉
關鍵詞 資優
英語資優
評鑑
日期 2006
上傳時間 25-Apr-2010 16:05:16 (UTC+8)
摘要 本研究旨在瞭解桃園縣市國民中學英語資優教育實施現況及相關問題，並探討桃園縣市設有英語資優班之國民中學，95年度資優教育評鑑後之實施現況與95年度資優教育評鑑結果之關係，最後提出建議供教育行政單位及學校規劃執行英語資優教育之參考。
本研究以自編之「桃園縣國民中學英語資優教育實施問卷」為調查研究工具，以桃園縣市6所設有英語資優班國民中學之教育人員為問卷調查對象，計回收有效問卷265份，所得資料以SPSS for Windows 12.0統計套裝軟體進行統計分析，之後根據問卷調查之結果，訪談桃園縣市英語資優班學校之校長、主任、組長、導師等7名，主要結論如下：
一、桃園縣市國民中學英語資優教育整體實施現況良好，平均值為
3.89，各面向平均值在3.53以上。
二、桃園縣資優教育評鑑實施成效良好。
根據研究結果，對行政單位及學校建議如下：
一、給予各校特教推行委員會應有的重視與協助。
二、重新評估並調整特教通報系統之資料。
三、辦理教師在職進修英語資優教育相關學分。
四、提出獎勵辦法，增進親師生參與相關活動的意願。
五、妥善規劃英語資優教育相關配套措施。
六、增設資優教育組，負責英語資優班相關業務。
七、建立校內外人才庫，供學校彈性運用。
八、各校應明確訂定英語資優班學生的進退場機制，並確實執行。
九、加強執行資優班學生之輔導工作。
The study aimed to realize the implementation and related issues of English gifted education of junior high schools in Taoyuan area and to explore the relation between the implementation and the outcome of the gifted education evaluation in the 2006th academic year. Based on the findings from this study, some suggestions were given lastly as reference for both the school gifted education administrators and educators.

The research adopted the self-made “The questionnaire of the English gifted education implementation of the junior high schools in Taoyuan County” as the investigation measure. The educators in six junior high schools having English gifted classes are the investigation subjects of the questionnaire. 265 effective samples were received and analyzed with the SPSS statistic software (for Windows 12.0). Afterwards, the interview outline was drawn up according to the statistic analysis. Seven educators related to the English gifted class in Taoyuan City were interviewed. Finally, the statistic and interview results were analyzed and anatomized, and the conclusions were given below:
1. The implementation of the junior high school English gifted education in Taoyuan area is good.
2. The effect of the evaluation of the gifted education in Taoyuan area is good.

According to the result of the research, the suggestions for the administrators and the school were summarized as follows:
1. To pay attention to and provide assistance to the special education promotion committee (SEPC) in each school
2. To assist teachers to take in-service learning courses regarding English gifted education
3. To make good plans for relative measures of English gifted education
4. To put into practice and take effect the criterion for gifted students to enter or exit the English gifted classes
5. To enhance the counseling for English gifted students
Key Words: gifted evaluation English gifted
參考文獻 壹、中文部分
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貳、西文部分
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描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
93911011
95
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0093911011
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 井敏珠zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 陳麗玉zh_TW
dc.creator (作者) 陳麗玉zh_TW
dc.date (日期) 2006en_US
dc.date.accessioned 25-Apr-2010 16:05:16 (UTC+8)-
dc.date.available 25-Apr-2010 16:05:16 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 25-Apr-2010 16:05:16 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0093911011en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/39162-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 93911011zh_TW
dc.description (描述) 95zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在瞭解桃園縣市國民中學英語資優教育實施現況及相關問題，並探討桃園縣市設有英語資優班之國民中學，95年度資優教育評鑑後之實施現況與95年度資優教育評鑑結果之關係，最後提出建議供教育行政單位及學校規劃執行英語資優教育之參考。
本研究以自編之「桃園縣國民中學英語資優教育實施問卷」為調查研究工具，以桃園縣市6所設有英語資優班國民中學之教育人員為問卷調查對象，計回收有效問卷265份，所得資料以SPSS for Windows 12.0統計套裝軟體進行統計分析，之後根據問卷調查之結果，訪談桃園縣市英語資優班學校之校長、主任、組長、導師等7名，主要結論如下：
一、桃園縣市國民中學英語資優教育整體實施現況良好，平均值為
3.89，各面向平均值在3.53以上。
二、桃園縣資優教育評鑑實施成效良好。
根據研究結果，對行政單位及學校建議如下：
一、給予各校特教推行委員會應有的重視與協助。
二、重新評估並調整特教通報系統之資料。
三、辦理教師在職進修英語資優教育相關學分。
四、提出獎勵辦法，增進親師生參與相關活動的意願。
五、妥善規劃英語資優教育相關配套措施。
六、增設資優教育組，負責英語資優班相關業務。
七、建立校內外人才庫，供學校彈性運用。
八、各校應明確訂定英語資優班學生的進退場機制，並確實執行。
九、加強執行資優班學生之輔導工作。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) The study aimed to realize the implementation and related issues of English gifted education of junior high schools in Taoyuan area and to explore the relation between the implementation and the outcome of the gifted education evaluation in the 2006th academic year. Based on the findings from this study, some suggestions were given lastly as reference for both the school gifted education administrators and educators.

The research adopted the self-made “The questionnaire of the English gifted education implementation of the junior high schools in Taoyuan County” as the investigation measure. The educators in six junior high schools having English gifted classes are the investigation subjects of the questionnaire. 265 effective samples were received and analyzed with the SPSS statistic software (for Windows 12.0). Afterwards, the interview outline was drawn up according to the statistic analysis. Seven educators related to the English gifted class in Taoyuan City were interviewed. Finally, the statistic and interview results were analyzed and anatomized, and the conclusions were given below:
1. The implementation of the junior high school English gifted education in Taoyuan area is good.
2. The effect of the evaluation of the gifted education in Taoyuan area is good.

According to the result of the research, the suggestions for the administrators and the school were summarized as follows:
1. To pay attention to and provide assistance to the special education promotion committee (SEPC) in each school
2. To assist teachers to take in-service learning courses regarding English gifted education
3. To make good plans for relative measures of English gifted education
4. To put into practice and take effect the criterion for gifted students to enter or exit the English gifted classes
5. To enhance the counseling for English gifted students
Key Words: gifted evaluation English gifted		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論
第一節 研究動機與目的…………………………………1
第二節 研究問題與名詞釋義……………………………5
第三節 研究方法與步驟…………………………………7
第四節 研究範圍與限制 ………………………………10
第二章 文獻探討
第一節 資優教育的發展…………………………………13
第二節 資優教育的實施現況……………………………32
第三節 英語資優教育的實施與評鑑……………………45
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構…………………………………………71
第二節 研究對象…………………………………………72
第三節 研究工具…………………………………………76
第四節 研究實施程序……………………………………84
第五節 資料處理…………………………………………84
第四章 研究結果分析與討論
第一節 桃園縣國民中學英語資優班實施現況分析與
差異情形…………………………………………89
第二節 桃園縣國民中學英語資優班95年度資優教育
評鑑結果與實施現況之分析 …………………110
第三節 問卷綜合意見與訪談結果之分析討論 ………119
第四節 綜合討論 ………………………………………129
第五章 結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………135
第二節 建議 ……………………………………………140
參考資料
中文部分…………………………………………………145
西文部分…………………………………………………151
附錄
附錄一 專家效度問卷…………………………………153
附錄二 專家意見彙整…………………………………158
附錄三 正式問卷………………………………………163
附錄四 訪談題綱………………………………………166
附錄五 訪談重點整理一………………………………169
附錄六 訪談重點整理二………………………………174
附錄七 訪談重點整理三………………………………177
附錄八 訪談重點整理四………………………………184
附錄九 訪談重點整理五………………………………188
附錄十 訪談重點整理六………………………………191
附錄十一 訪談重點整理七……………………………193
表 次
表2-1 我國資優類別、資優特質及鑑定標準……………17
表2-2 各縣市國中各類別資優班設置概況………………40
表2-3 各縣市國中階段各類別資優生人數統計…………41
表2-4 各縣市國中資優班設班概況………………………43
表2-5 桃園縣資優教育實施類別與學校總表……………49
表3-1 問卷專家效度名單…………………………………73
表3-2 問卷發放暨回收統計表……………………………74
表3-3 問卷有效樣本基本資料分析表……………………74
表3-4 受訪人員個人資料…………………………………76
表3-5 問卷專家效度分析表………………………………79
表3-6 桃園縣國民中學英語資優教育實施之
因素分析……………………………………………81
表3-7 桃園縣國民中學英語資優教育實施之
內部一致性α係數…………………………………82
表4-1 國民中學教育人員知覺英語資優班實施與
各面向之分析………………………………………90
表4-2 國民中學教育人員知覺英語資優班實施與
各題之分析…………………………………………90
表4-3 不同性別國民中學教育人員知覺英語資優班
實施現況差異顯著性考驗分析摘要表……………93
表4-4 不同現任職務國民中學教育人員知覺英語
資優班實施現況差異顯著性考驗分析摘要表……95
表4-5 不同服務年資國民中學教育人員知覺英語
資優班實施現況差異顯著性考驗分析摘要表……98
表4-6 不同專業背景國民中學教育人員知覺英語
資優班實施現況差異顯著性考驗分析摘要表 …101
表4-7 不同任教科目國民中學教育人員知覺英語
資優班實施現況差異顯著性考驗分析摘要表 …102
表4-8 不同學校規模國民中學教育人員知覺英語
資優班實施現況差異顯著性考驗分析摘要表 …104
表4-9 不同學校所在地區國民中學教育人員知覺英語
資優班實施現況差異顯著性考驗分析摘要表 …107
表4-10 桃園縣國民中學教育人員不同背景變項在英語資優班實施各面向統計結果摘要表…………………129















圖 次
圖1-1 研究流程圖……………………………………………9
圖2-1 桃園縣資優教育行政組織圖 ………………………51
圖3-1 桃園縣英語資優教育實施之研究架構圖 …………71		zh_TW
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dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0093911011en_US
dc.subject (關鍵詞) 資優zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 英語資優zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 評鑑zh_TW
dc.title (題名) 桃園縣國民中學英語資優教育實施之研究zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen
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