| dc.contributor.advisor | 鄭同僚 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 郭蒨樺 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Kuo,Chian-Hua | en_US |
| dc.creator (作者) | 郭蒨樺 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Kuo,Chian-Hua | en_US |
| dc.date (日期) | 2007 | en_US |
| dc.date.accessioned | 25-Apr-2010 16:25:29 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 25-Apr-2010 16:25:29 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 25-Apr-2010 16:25:29 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0093911025 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/39173 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 學校行政碩士在職專班 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 93911025 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 96 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究以質性研究的方法，深入了解新竹縣雲雲國民小學（化名）學校本位課程創意教學實際呈現的樣貌、發展的歷程以及影響機制，藉由個別訪談、焦點團體座談之內容及資料蒐集與分析，瞭解學校實施學校本位課程創意教學之現況。本研究內容共分為三大項：一、學校本位課程創意教學實際樣貌（一）觀念創新（二）環境創新（三）技術創新（四）流程創新（五）社區、民間團體交流創新（六）產品創新（七）活動創新（八）特色創新。 二、學校本位課程創意教學發展歷程（一）發展背景的SWOT分析（二）發展的契機 學校發展需求、教師要自我成長、培養學生認識家鄉、校長辦學理念、 時代潮流趨勢以及社區家長期盼。（三）教學團隊的發展階段 形成期、溝通期、調整期、表現期以及轉換期。三、學校本位課程創意教學影響機制（一）助力因素 學生方面、教師方面、學校行政方面、校園環境方面、家庭方面、 教育行政機關方面以及外界資源提供方面。（二）阻力因素 學生方面、教師方面以及學校行政方面。 根據研究內容之論證，可知，雲雲國小學校本位課程創意教學是「新奇的」並且「有價值的」。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 第一章緒論一研究動機與背景二研究目的與問題三名詞釋義第二章文獻探討一創意教學的面向二創意教學發展歷程三創意教學的影響機制第三章研究設計與實施一研究對象與場地二研究方法與設計三資料的蒐集與分析四研究的信度與效度五研究的範圍與限制第四章研究結果與討論一雲雲國小學校本位課程創意教學實際呈現之樣貌二雲雲國小學校本位課程創意教學之發展歷程三雲雲國小學校本位課程創意教學發展之影響機制第五章結論與建議一結論二建議參考文獻一中文二英文附錄 | zh_TW |
| dc.format.extent | 45611 bytes | - |
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| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0093911025 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 創意 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 創新 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 創意教學 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 教學團隊 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學校本位課程 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 學校本位課程創意教學之研究-以新竹縣一所國民小學為例 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
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