| dc.contributor.advisor | 秦夢群 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 林佳生 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 林佳生 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2007 | en_US |
| dc.date.accessioned | 25-Apr-2010 16:43:44 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 25-Apr-2010 16:43:44 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 25-Apr-2010 16:43:44 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0094911019 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/39189 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 學校行政碩士在職專班 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 94911019 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 96 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究旨在探討高職實用技能班學生學習行為及學習困擾的差異情形，並比較高職實用技能班學生學習行為及學習困擾的差異，以及高職實用技能班學生學習行為與學習困擾間的關係。 本研究以台灣地區高職實用技能班學生為研究對象，並以「高職實用技能班學生學習行為調查問卷」為施測工具進行問卷調查。有效樣本992 人。所得資料以平均數、標準差、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法加以處理及分析。綜合本研究之結果如下：壹、實用技能班學生學習行為表現尚可，其中以學習態度最佳。貳、實用技能班學生學習困擾不高，其中以家庭困擾最大。參、不同性別的學生，學習行為與學習困擾有若干不同，女生在學習行為層面上，表現得比男生積極。肆、不同年級的學生，學習行為與學習困擾有若干差異。伍、公私立學校的學生，學習行為與學習困擾有若干差異，公立高職實用技能班學生在學習行為中的師生關係與學習滿意度，高於私立高職實用技能班的學生。陸、就讀科別的不同，學習行為與學習困擾有若干差異。柒、家庭氣氛的不同，學習行為與學習困擾有若干不同，家庭氣氛和諧愉快的學生，在九個學習行為層面上，表現均較家庭氣氛不和諧愉快學生來得積極。捌、不同的父母相處情況，學習行為與學習困擾有若干不同。與父母相處融洽的實用技能班學生比與父母相處不融洽的學生呈現較為積極正向的學習行為。玖、經濟情況的不同，學習行為與學習困擾存有差異。最後，研究者依據研究所得結果提出幾點建議，作為學校教育、家長及未來研究之參考。關鍵字：實用技能班、學習行為、學習困擾 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | The purpose of thi s research on investigation is to analyze the relationship with technical program student’s study behaviors and learning difficulties in senior high school. The results of research will provide an education authority as references for technical program student educational policy, instructional material teaching reinforcement, curriculum design, and living guidance. To attain to the purpose of the study, the literature was firstly reviewed and discussed to build the framework of this study. And then the questionnaire survey was conducted to collect data. The instruments of the study include technical program student study behaviors and learning difficulties questionnaire was carried out. The samples were 992 students drawn from technical program class in senior high school in Taiwan. The data processes to discuss with correlation among variables, such as Descriptive Statistics, one-way ANOVA, T-test, F-test, Scheffe Rule of Post Hoc Tests, Pearson’s correlation statistics method etc. After data analyses, the main findings can be concluded as following:1. The technical program students had positive attitudes toward in study behaviors. 2. Learning difficulties in technical program students are not serious ; But the family difficulties was an important factor to technical program student ‘s learning difficulties.3. Gender differences influence technical program student ‘s study behaviors and learning difficulties. Girl’s study behavior are better than that of boys.4. Grade differences was significantly related to technical program student ‘s study behaviors and learning difficulties.5. There were significant differences in public school and private school student’s study behaviors and learning difficulties; The relationships between teacher and student in public school were significant differences than private school.6. Skill differences was significantly related to technical program student ‘s study behaviors and learning difficulties.7. Family atmosphere was an important factor to technical program student ‘s study behaviors and learning difficulties. Well family atmosphere’s student study behavior are better than that of poors.8. The relationships between parents and child was significantly related to technical program student ‘s study behaviors and learning difficulties. Well relationships of parent and child had positive attitudes toward in study behaviors.9. Family economic was significantly related to technical program student ‘s study behaviors and learning difficulties.Keyword: study behaviors , learning difficulties | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論................................................................................. 1第一節 研究動機與目的........................................................ 1第二節 研究問題.................................................................... 4第三節 名詞釋義.................................................................... 4第四節 研究範圍與研究限制................................................ 6第二章 文獻探討........................................................................... 8第一節 高職實用技能班沿革、功能與實施現況....….......... 8第二節 學習行為之理論與相關研究.....………..................... 25第三節 學習困擾之理論與相關研究.....………..................... 42第三章 研究設計與實施............................................................... 57第一節 研究架構.................................................................... 57第二節 研究假設.................................................................... 58第三節 研究對象.................................................................... 58第四節 研究工具...............................................................…. 63第五節 研究過程與實施程序................................................ 70第六節 資料處理.................................................................... 72第四章 研究結果與討論.................................................... 74第一節 高職實用技能班學習行為分析.................................. 74第二節 高職實用技能班學生學習困擾................................. 94第三節 高職實用技能班學生學習行為與學習困擾之關係... 105第四節 討論........................................................................... 110第五章 結論與建議................................................................. 115第一節 結論............................................................................ 115第二節 建議............................................................................ 119參考文獻........................................................................................... 125一、中文部分................................................................................... 125二、英文部分................................................................................... 129附錄一 實用技能班學生學習情形問卷調查 130表 次表 2-1 技藝教育學程與實用技能學程相關職群規劃一覽表 ……………14表 2-2 實用技能班開辦班級數及就讀學生數統計表 ……………………15表 3-1 母群及抽樣學校數摘要表 …………………………………………59表 3-2 台灣區九十六學年度辦理實用技能班概況表 ……………………60表 3-3 預估取樣學校及樣本數量一覽表 …………………………………60表 3-4 樣本回收狀況一覽表 ………………………………………………62表 3-5 實用技能班學習行為問卷各題目項目分析摘要表 ………………64表 3-6 實用技能班學習行為問卷各構面題目分配表 ……………………66表 3-7 實用技能班學習困擾問卷各題目項目分析摘要表 ………………67表 3-8 實用技能班學習困擾問卷各構面題目分配表 ……………………69表 4-1 男女高職實用技能班學生的學習行為t考驗摘要表 ……………75表 4-2 不同年級的實用技能班學生在學習行為上的平均數、標準差 …76表 4-3 不同年級的實用技能班學生在學習行為上的單因子變異數分析摘要表 ……………………………………………………………78表4-4 公私立高職實用技能班學生的學習行為t考驗摘要表 …………79表4-5 不同類別實用技能班的學生在學習行為上的平均數、標準差… 80表4-6 不同類別實用技能班的學生在學習行為上的單因子變異數分析摘要表……………………………………………………………82表4-7 實用技能班學生父親不同的學歷在學習行為上的平均數、標準差…………………………………………………………………83表4-8 實用技能班學生父親不同的學歷在學習行為上的單因子變異數分析摘要表………………………………………………………85表4-9 實用技能班學生母親不同的學歷在學習行為上的平均數、標 準差 …………………………………………………………………86表4-10實用技能班學生母親不同的學歷在學習行為上的單因子變異 數分析摘要表 ………………………………………………………87表4-11不同家庭氣氛之實用技能班學生的學習行為t考驗摘要表 ……88表4-12不同父母相處情形之實用技能班學生的學習行為t考驗摘要表 90表4-13不同經濟狀況之實用技能班學生的學習行為t考驗摘要表…… 91表4-14 都市與鄉鎮地區實用技能班學生的學習行為t考驗摘要表…… 93表4-15 男女高職實用技能班學生的學習困擾t考驗摘要表…………… 94表4-16 不同年級高職實用技能班學生的學習困擾平均數、標準差…… 94表4-17 不同年級高職實用技能班學生的學習困擾單因子變異數分析摘要表………………………………………………………………95表4-18 公立與私立高職實用技能班學生的學習困擾t考驗摘要表 ……96表4-19不同就讀類別高職實用技能班學生的學習困擾平均數、標準差 97表4-20不同就讀科別之高職實用技能班學生的學習困擾變異數分析摘要表………………………………………………………………… 97表4-21 父親不同教育程度高職實用技能班學生的學習困擾平均數、標準差 …………………………………………………………………98表4-22父親不同教育程度之高職實用技能班學生的學習困擾變異數分析摘要表…………………………………………………………… 99表4-23 母親不同教育程度之高職實用技能班學生的學習困擾平均數、標準差……………………………………………………………… 99表4-24母親不同教育程度之高職實用技能班學生的學習困擾變異數分析摘要表…………………………………………………………100表4-25不同家庭氣氛之高職實用技能班學生的學習困擾t考驗摘要表101表4-26不同父母相處情形之高職實用技能班學生的學習困擾t考驗摘要表 ……………………………………………………………… 101表4-27不同家庭經濟情況之高職實用技能班學生的學習困擾t考驗摘要表…………………………………………………………………102表4-28不同父母相處情形之高職實用技能班學生的學習困擾t考驗摘要表………………………………………………………………………103表4-29學習行為各層面與學習困擾各因素的皮爾森積差相關矩陣……104表4-30 學習行為對學習困擾中個人因素之多元迴歸分析摘要表………106表4-31 學習行為對學習困擾中家庭因素之多元迴歸分析摘要表 ……108表4-32 學習行為對學習困擾中學校因素之多元迴歸分析摘要表 …… 109表4-33 學習行為對學習困擾中學校因素之多元迴歸分析摘要表 …… 109圖 次圖 2-1 個人行為之三度空間……………………………………………27圖 3-1 研究架構圖 ……………………………………………………57 | zh_TW |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0094911019 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 實用技能班 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學習行為 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學習困擾 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 高職實用技能班學生學習行為與學習困擾關係之研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
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