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題名 臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能關係之研究
作者 張敏章
貢獻者 張奕華
張敏章
關鍵詞 科技領導
學校效能
結構方程模式
日期 2008
上傳時間 25-Apr-2010 16:51:07 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探討臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能的關係，以作為提升學校效能的參考。為達此目的，經由瞭解臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能的現況，比較不同背景變項下校長科技領導與學校效能的差異情形，並分析臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能的關係。
在研究步驟方面，首先經由文獻探討建立研究的理論基礎，其次採用問卷調查方法，抽取臺北縣公立國民小學66校，共598位教師進行問卷調查，問卷回收經整理有效問卷為470份，回收率為79%。資料輸入電腦後以SSPS for Windows 及LISREL軟體進行次數分配、平均數與標準差、T考驗、單因子變異數分析、薛費法 (Scheffé Method) 法進行事後比較、Pearson’s積差相關與結構方程模式(SEM)等方法進行統計分析，本研究獲得的結論如下：
一、臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能之現況均屬中高良好情形。
二、臺北縣國民小學校長科技領導會因教師年齡、年資、職務、學校規模、校長資訊素養、校長學歷之不同，而有顯著差異；至於教師性別、學歷、學校歷史，則沒有差異。
三、臺北縣國民小學學校效能會因教師年齡、年資、職務、學校規模、學校地區、校長資訊素養、校長學歷之不同，而有顯著差異；至於教師性別，則沒有差異。
四、臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能間具有顯著正相關。
五、臺北縣國民小學校長科技領導對學校效能具有正向的影響。
根據結論本研究提出如下的建議：
壹、對教育行政機關之建議
一、在校長培育課程中列入科技領導相關課程，安排校長科技領導知能培訓，加強現職校長科技領導能力。
二、將校長科技領導列入校務評鑑與學校自我評鑑項目，引導科技領導於學校中實施。
三、設立校長進修制度，鼓勵校長進修，提升校長資訊素養與學歷，以增進校長科技領導與學校效能。
貳、對國民小學校長之建議
一、充實科技領導知能，兼顧科技領導各內涵層面，於學校中實施科技領導。
二、善用溝通技巧，暢通溝通管道，做好人際關係與溝通，以利科技領導於學校中實施，並提升學校效能。
三、做好科技領導的評鑑與研究，因應領導角色新典範的來臨。
參、對後續相關研究之建議
一、進行不同職務對科技領導與學校效能之探究，深化相關影響因素之瞭解。
二、擴大不同階段學校校長科技領導與學校效能關係之研究，厚實科技領導的理論基礎。

關鍵詞：科技領導、學校效能、結構方程模式
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描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
95911013
97
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0095911013
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 張奕華zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 張敏章zh_TW
dc.creator (作者) 張敏章zh_TW
dc.date (日期) 2008en_US
dc.date.accessioned 25-Apr-2010 16:51:07 (UTC+8)-
dc.date.available 25-Apr-2010 16:51:07 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 25-Apr-2010 16:51:07 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0095911013en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/39198-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
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dc.description (描述) 95911013zh_TW
dc.description (描述) 97zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能的關係，以作為提升學校效能的參考。為達此目的，經由瞭解臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能的現況，比較不同背景變項下校長科技領導與學校效能的差異情形，並分析臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能的關係。
在研究步驟方面，首先經由文獻探討建立研究的理論基礎，其次採用問卷調查方法，抽取臺北縣公立國民小學66校，共598位教師進行問卷調查，問卷回收經整理有效問卷為470份，回收率為79%。資料輸入電腦後以SSPS for Windows 及LISREL軟體進行次數分配、平均數與標準差、T考驗、單因子變異數分析、薛費法 (Scheffé Method) 法進行事後比較、Pearson’s積差相關與結構方程模式(SEM)等方法進行統計分析，本研究獲得的結論如下：
一、臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能之現況均屬中高良好情形。
二、臺北縣國民小學校長科技領導會因教師年齡、年資、職務、學校規模、校長資訊素養、校長學歷之不同，而有顯著差異；至於教師性別、學歷、學校歷史，則沒有差異。
三、臺北縣國民小學學校效能會因教師年齡、年資、職務、學校規模、學校地區、校長資訊素養、校長學歷之不同，而有顯著差異；至於教師性別，則沒有差異。
四、臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能間具有顯著正相關。
五、臺北縣國民小學校長科技領導對學校效能具有正向的影響。
根據結論本研究提出如下的建議：
壹、對教育行政機關之建議
一、在校長培育課程中列入科技領導相關課程，安排校長科技領導知能培訓，加強現職校長科技領導能力。
二、將校長科技領導列入校務評鑑與學校自我評鑑項目，引導科技領導於學校中實施。
三、設立校長進修制度，鼓勵校長進修，提升校長資訊素養與學歷，以增進校長科技領導與學校效能。
貳、對國民小學校長之建議
一、充實科技領導知能，兼顧科技領導各內涵層面，於學校中實施科技領導。
二、善用溝通技巧，暢通溝通管道，做好人際關係與溝通，以利科技領導於學校中實施，並提升學校效能。
三、做好科技領導的評鑑與研究，因應領導角色新典範的來臨。
參、對後續相關研究之建議
一、進行不同職務對科技領導與學校效能之探究，深化相關影響因素之瞭解。
二、擴大不同階段學校校長科技領導與學校效能關係之研究，厚實科技領導的理論基礎。

關鍵詞：科技領導、學校效能、結構方程模式		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論…………………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機………………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題…………………………………… 4
第三節 名詞釋義………………………………………………… 5
第四節 研究方法與步驟………………………………………… 6
第五節 研究範圍與限制………………………………………… 9
第二章 文獻探討……………………………………………………… 11
第一節 科技領導的意涵與相關研究…………………………… 11
第二節 學校效能的意涵與相關研究…………………………… 54
第三節 科技領導與學校效能之相關研究……………………… 74
第三章 研究設計與實施……………………………………………… 79
第一節 研究架構………………………………………………… 79
第二節 研究對象………………………………………………… 81
第三節 研究工具………………………………………………… 82
第四節 實施程序………………………………………………… 84
第五節 資料處理與分析………………………………………… 85
第四章 研究結果與討論……………………………………………… 89
第一節 臺北縣國民小學校長科技領導之分析………………… 89
第二節 臺北縣國民小學學校效能之分析……………………… 124
第三節 臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能相關之分析 155
第五章 結論與建議…………………………………………………… 161
第一節 結論……………………………………………………… 161
第二節 建議……………………………………………………… 165
參考文獻………………………………………………………………… 169
壹、中文部分……………………………………………………… 169
貳、英文部分……………………………………………………… 173
附錄……………………………………………………………………… 177
附錄一……………………………………………………………… 177
附錄二……………………………………………………………… 178		zh_TW
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dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0095911013en_US
dc.subject (關鍵詞) 科技領導zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校效能zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 結構方程模式zh_TW
dc.title (題名) 臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能關係之研究zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 壹、中文部分zh_TW
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