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題名 國中教師甄選面談評分項目之研究-工作分析法之應用
作者 蘇榮宗
Su, Jung-Tsung
貢獻者 胡悅倫
蘇榮宗
Su, Jung-Tsung
關鍵詞 國中教師
工作分析
教師甄選面談
日期 2005
上傳時間 25-Apr-2010 17:00:38 (UTC+8)
摘要 本研究旨在從國中教師工作職能著手，探討國中教師甄選面談項目內容之研究。具體而言，本研究欲探討：(1)教師的工作任務中，影響整體工作結果較大的是那些工作層面？(2)教師在執行上述工作層面時，與那些工作職能(KSAOs)相關性較大？(3)教師甄選面談過程中，面談者對應徵者觀察與評分的項目有那些？(四)工作分析所形成之面談評分項目與多數人心中的項目是否有顯著差異？
為達成以上之目的，本研究經由文獻的探討。決定在研究方法上，採用工作分析之專家問卷，找到各校推薦優秀的教師或行政人員(包括校長或退休校長)等共20人做為工作分析問卷之專家小組。再將結果分析後獲得教師甄選面談的評分項目；再以合目標抽樣的方式，進行大樣本的抽樣調查，以確定工作分析結果，是否受到普遍的認同。由於本問卷填寫者需具備若干重要特質，因此採取合目標抽樣。針對彰化縣以北諸縣市，抽取80所國中，共發出1200份問卷，回收815份，抽掉57份廢卷，留下758份有效問卷；有效問卷回收率為63.16％。經統計後，進行平均值與標準差的運算，進行排序比對。
本研究的結論，可分為兩大部分，一是工作分析法的專家樣本問卷與大樣本問卷的對比。具體言之，工作分析法的研究中，獲致三個結論：(1)教師的工作中，有八個較為重要的任務層面。(2)教師在成功的工作中，較重要的工作職能(KSAOs)共有17項。並在本研究中據此提出教師的工作說明書，載明教師的各個工作任務執行時，與其相關的工作職能(KSAOs)。(3)並挑選出十項更關鍵的工作職能(KSAOs)，做為教師甄選面談中，面談者對應徵者評分項目。然而，在大樣本的抽樣調查中，本研究發現，工作分析所獲得的十項工作職能(KSAOs)中，有九項工作職能完全與大樣本抽樣結果相符。尚有一項則有些許的出入。
本研究依據結論，對主管機關、學校單位與後續研究者提供建議以供參考：
1. 教師甄選面談評分項目可為下列十項：(1)教室管理與紀律維持的能力、(2)國中學生心理、生理特質的知識、(3)穩定而合宜的情緒處理、(4)任教內容領域的相關知識、(5)教學理念的知識、(6)教與學的知識、(7)與人良好溝通的技巧、(8)學生事務管理的知識、(9)對學生的輔導技巧、(10)問題解決的能力。
2. 工作分析法所得教師甄選評分項目受到普遍的認同，可供未來在教師甄選評分項目的決選上參考使用的方式。
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描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
91911008
94
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0919110081
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 胡悅倫zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 蘇榮宗zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Su, Jung-Tsungen_US
dc.creator (作者) 蘇榮宗zh_TW
dc.creator (作者) Su, Jung-Tsungen_US
dc.date (日期) 2005en_US
dc.date.accessioned 25-Apr-2010 17:00:38 (UTC+8)-
dc.date.available 25-Apr-2010 17:00:38 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 25-Apr-2010 17:00:38 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0919110081en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/39205-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 91911008zh_TW
dc.description (描述) 94zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在從國中教師工作職能著手，探討國中教師甄選面談項目內容之研究。具體而言，本研究欲探討：(1)教師的工作任務中，影響整體工作結果較大的是那些工作層面？(2)教師在執行上述工作層面時，與那些工作職能(KSAOs)相關性較大？(3)教師甄選面談過程中，面談者對應徵者觀察與評分的項目有那些？(四)工作分析所形成之面談評分項目與多數人心中的項目是否有顯著差異？
為達成以上之目的，本研究經由文獻的探討。決定在研究方法上，採用工作分析之專家問卷，找到各校推薦優秀的教師或行政人員(包括校長或退休校長)等共20人做為工作分析問卷之專家小組。再將結果分析後獲得教師甄選面談的評分項目；再以合目標抽樣的方式，進行大樣本的抽樣調查，以確定工作分析結果，是否受到普遍的認同。由於本問卷填寫者需具備若干重要特質，因此採取合目標抽樣。針對彰化縣以北諸縣市，抽取80所國中，共發出1200份問卷，回收815份，抽掉57份廢卷，留下758份有效問卷；有效問卷回收率為63.16％。經統計後，進行平均值與標準差的運算，進行排序比對。
本研究的結論，可分為兩大部分，一是工作分析法的專家樣本問卷與大樣本問卷的對比。具體言之，工作分析法的研究中，獲致三個結論：(1)教師的工作中，有八個較為重要的任務層面。(2)教師在成功的工作中，較重要的工作職能(KSAOs)共有17項。並在本研究中據此提出教師的工作說明書，載明教師的各個工作任務執行時，與其相關的工作職能(KSAOs)。(3)並挑選出十項更關鍵的工作職能(KSAOs)，做為教師甄選面談中，面談者對應徵者評分項目。然而，在大樣本的抽樣調查中，本研究發現，工作分析所獲得的十項工作職能(KSAOs)中，有九項工作職能完全與大樣本抽樣結果相符。尚有一項則有些許的出入。
本研究依據結論，對主管機關、學校單位與後續研究者提供建議以供參考：
1. 教師甄選面談評分項目可為下列十項：(1)教室管理與紀律維持的能力、(2)國中學生心理、生理特質的知識、(3)穩定而合宜的情緒處理、(4)任教內容領域的相關知識、(5)教學理念的知識、(6)教與學的知識、(7)與人良好溝通的技巧、(8)學生事務管理的知識、(9)對學生的輔導技巧、(10)問題解決的能力。
2. 工作分析法所得教師甄選評分項目受到普遍的認同，可供未來在教師甄選評分項目的決選上參考使用的方式。		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 ……………………………………… 1
第一節 研究動機與目的 …………………………… 1
第二節 待答問題 …………………………………… 2
第三節 名詞界說 …………………………………… 3
第四節 研究範圍與限制……………………………… 4
第二章 文獻探討 ………………………………… 5
第一節 國中教師甄選面談的現況 …………………… 6
第二節 工作分析在甄選面談之應用…………………… 12
第三節 工作分析改善甄選面談的流程 ………………… 18
第四節 國中教師工作職能之探討……………………… 27
第三章 研究方法 ………………………………… 61
第一節 研究流程 …………………………………… 61
第二節 研究架構……………………………………… 67
第三節 工作分析—工作專家調查問卷 ………………… 68
第四節 工作分析結果轉換教師甄選面談評分項目………… 71
第五節 教師甄選面談項目之大樣本抽樣調查 …………… 71


第四章 結果分析與討論…………………………… 75
第一節 有效能教師的工作任務層面 …………………… 75
第二節 有效能的教師應具備的工作職能(KSAOs) ………… 78
第三節 各工作層面相關的工作職能(KSAOs)……………… 87
第四節 工作說明書與面談評分項目 …………………… 94
第五節 大樣本抽樣調查的結果 …………………………100
第六節 大樣本問卷與工作分析結果之比較 ………………104
第五章 結論與建議 …………………………………106
第一節 結論 ……………………………………………106
第二節 建議 ……………………………………………112

參考文獻 ………………………………………………113

附錄一 教師工作層面重要性調查問卷 …………………………127
附錄二 教師工作職能KSAOs之重要性調查問卷 ……………………128
附錄三 教師工作層面與工作職能(KSAOs)的連結問卷 ………………129
附錄四 教師甄選面談中評鑑教師職能項目調查問卷(大樣本抽樣調查) …130



表次
表2-1工作分析方法及其優缺點 …………………………………15
表2-2國內外研究教師評鑑規準的層面 …………………………35
表2-3 教師各工作層面相關之KSAOs ……………………………59
表3-1 工作專家參與人員簡歷統計表 ……………………………64
表3-2 問卷回收概況表……………………………………………73
表3-3 有效樣本基本資料彙整表 …………………………………74
表4-1 「一般教師是否經常進行某些層面工作」贊同百分比統計表
………………………………………………………………………75
表 4-2 各工作層面在教師工作職位上的重要性統計表 …………76
表4-3 有效能教師工作職能KSAOs之重要性調查統計表 ……79
表4-4 有效能教師是否經常在工作中呈現該項工作職能統計表
…………………………………………………………………………86
表4-5 教師工作層面與工作職能重要性的評等統計表 …………88
表 4-6 工作分析三項指標統計表……………………………………95
表4-7 工作說明書…………………………………………………96
表4-8 三項評等排序整理一覽表………………………………… 99
表4-9 問卷調查統計結果……………………………………………101
表4-10 使用頻率、重要性與贊同比例排名一覽表 ………………103
表 4-11 工作分析與大樣本抽樣調查結果比較表…………………104
表5-1 工作分析所得甄選面談評分項目與一般學校既有項目比較表
…………………………………………………………………………111


















圖次
圖3-1 研究流程圖…………………………………………………65
圖3-2 本研究架構…………………………………………………67
圖4-1 「重要性評等的平均值」與「經常在工作中呈現的工作職能贊同比例」長條圖 ………………………………………………………98		zh_TW
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0919110081en_US
dc.subject (關鍵詞) 國中教師zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 工作分析zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教師甄選面談zh_TW
dc.title (題名) 國中教師甄選面談評分項目之研究-工作分析法之應用zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen
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