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題名 原住民族教育及其法規範之研究
作者 張源泉
貢獻者 董保城
張源泉
日期 2002
上傳時間 8-Dec-2010 02:00:41 (UTC+8)
摘要 無
"目次-----I
     表目次-----III
     第一章 緒論-----p.1
     　　第一節 研究動機與目的-----p.1
     　　　　壹、研究動機-----p.1
     　　　　貳、研究目的-----p.4
     　　第二節 名詞釋義與研究方法-----p.6
     　　　　壹、名詞釋義-----p.6
     　　　　貳、研究方法-----p.8
     第二章 解嚴前之原住民族教育法規範-----p.9
     　　第一節 「原住民」之概念分析-----p.9
     　　　　壹、各族分佈及其人口組成-----p.9
     　　　　貳、泛「原住民」意識-----p.15
     　　第二節 日據時代之原住民族教育法規範-----p.18
     　　　　壹、原住民族教育之創始期-----p.19
     　　　　　　一、「教育所」的設立-----p.20
     　　　　　　二、「國語傳習所」的設立-----p.20
     　　　　貳、原住民族教育之整頓期-----p.22
     　　第三節 光復後之原住民族教育法規範-----p.26
     　　　　壹、山地施政要點-----p.26
     　　　　貳、促進山地行政建設計畫大綱-----p.28
     　　　　參、山地行政改進方案-----p.29
     　　　　肆、山胞社會發展方案-----p.31
     　　　　小結-----p.34
     第三章 原住民族教育法規範之憲法基礎-----p.35
     　　第一節 原住民族權利之發展-----p.35
     　　　　壹、國際公約中之原住民族權利-----p.35
     　　　　　　一、人權理念的演變-----p.36
     　　　　　　二、原住民族權利的內涵-----p.40
     　　　　貳、台灣原住民族運動的興起-----p.41
     　　　　　　一、社會運動的產生-----p.41
     　　　　　　二、原住民族運動-----p.43
     　　第二節 憲法原住民條款的意涵-----p.48
     　　　　壹、人性尊嚴層面之「民族權」-----p.49
     　　　　　　一、人性尊嚴原則-----p.49
     　　　　　　二、作為人性尊嚴之「民族權」-----p.51
     　　　　貳、防禦權層面之「民族權」-----p.53
     　　　　　　一、基本權之防禦權功能-----p.53
     　　　　　　二、作為防禦權之「民族權」-----p.54
     　　　　參、給付請求權層面之「民族權」-----p.57
     　　　　　　一、基本權之給付請求權功能-----p.57
     　　　　　　二、作為優惠性差別待遇之「民族權」-----p.59
     　　　小結-----p.65
     第四章 原住民族教育之法規範內涵-----p.67
     　　第一節 原住民族教育之人性尊嚴層面-----p.67
     　　　　壹、原住民族教育之人性尊嚴問題-----p.68
     　　　　貳、原住民族教育之參與原則-----p.72
     　　　　參、符合人性尊嚴之教育內容-----p.73
     　　　　小結-----p.77
     　　第二節 原住民族教育之主體性層面-----p.78
     　　　　壹、原住民族教育主體性之相關法制-----p.78
     　　　　　　一、原住民族之學習權-----p.78
     　　　　　　二、教育行政權之界限-----p.82
     　　　　貳、原住民族之父母教育權-----p.87
     　　　　　　一、父母教育權之相關法制-----p.88
     　　　　　　二、原住民族之父母教育權-----p.91
     　　　　參、原住民族教育之教師專業自主權-----p.93
     　　　　　　一、教師專業自主權之法律性質-----p.93
     　　　　　　二、原住民族教育之教師專業-----p.99
     　　　　小結-----p.104
     　　第三節 原住民族教育之優惠性差別待遇層面-----p.106
     　　　　壹、教育優惠性差別待遇之合憲性-----p.106
     　　　　貳、原住民族之入學請求權-----p.110
     　　　　參、教育設施之請求權-----p.114
     　　　　　　一、教育優先區-----p.115
     　　　　　　二、原住民族特色之教育管道-----p.120
     　　　　小結-----p.124
     第五章 結論-----p.125
     參考文獻-----p.130
     附錄：原住民族教育法-----p.147
     
     表目次
     表2-1　原住民各族行政區域分佈情形-----P.10
     表2-2　原住民人口與全省人口比例之變遷-----P.12
     表2-3　全國各縣市原住民族群人口數統計表（台北與高雄）-----P.14
     表2-4　全國山地鄉、平地鄉、都會區原住民人口分佈統計表-----P.14
     表2-5　原住民社會之平均年所得比較表-----P.16
     表2-6　1929年台灣各民族兒童入學率之比較-----P.24
     表3-1　原住民與臺閩地區國民零歲平均餘命之比較-----P.52
     表4-1　八十九學年度各級學校原住民學生人數及比率摘要表-----P.110
     表4-2　原住民學生參加大學聯招人數及錄取率統計表-----P.111
     表4-3　教育部九十一年度推動教育優先區計畫指標與補助項目對照表-----P.118
     "
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臺灣省政府：《臺灣省政府公報》23期，南投：臺灣省政府，1988年夏。
描述 碩士
國立政治大學
法律學研究所
88651038
91
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2010000089
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 董保城zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 張源泉zh_TW
dc.creator (作者) 張源泉zh_TW
dc.date (日期) 2002en_US
dc.date.accessioned 8-Dec-2010 02:00:41 (UTC+8)-
dc.date.available 8-Dec-2010 02:00:41 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 8-Dec-2010 02:00:41 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) A2010000089en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/49170-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 法律學研究所zh_TW
dc.description (描述) 88651038zh_TW
dc.description (描述) 91zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 無zh_TW
dc.description.abstract (摘要) "目次-----I
     表目次-----III
     第一章 緒論-----p.1
     　　第一節 研究動機與目的-----p.1
     　　　　壹、研究動機-----p.1
     　　　　貳、研究目的-----p.4
     　　第二節 名詞釋義與研究方法-----p.6
     　　　　壹、名詞釋義-----p.6
     　　　　貳、研究方法-----p.8
     第二章 解嚴前之原住民族教育法規範-----p.9
     　　第一節 「原住民」之概念分析-----p.9
     　　　　壹、各族分佈及其人口組成-----p.9
     　　　　貳、泛「原住民」意識-----p.15
     　　第二節 日據時代之原住民族教育法規範-----p.18
     　　　　壹、原住民族教育之創始期-----p.19
     　　　　　　一、「教育所」的設立-----p.20
     　　　　　　二、「國語傳習所」的設立-----p.20
     　　　　貳、原住民族教育之整頓期-----p.22
     　　第三節 光復後之原住民族教育法規範-----p.26
     　　　　壹、山地施政要點-----p.26
     　　　　貳、促進山地行政建設計畫大綱-----p.28
     　　　　參、山地行政改進方案-----p.29
     　　　　肆、山胞社會發展方案-----p.31
     　　　　小結-----p.34
     第三章 原住民族教育法規範之憲法基礎-----p.35
     　　第一節 原住民族權利之發展-----p.35
     　　　　壹、國際公約中之原住民族權利-----p.35
     　　　　　　一、人權理念的演變-----p.36
     　　　　　　二、原住民族權利的內涵-----p.40
     　　　　貳、台灣原住民族運動的興起-----p.41
     　　　　　　一、社會運動的產生-----p.41
     　　　　　　二、原住民族運動-----p.43
     　　第二節 憲法原住民條款的意涵-----p.48
     　　　　壹、人性尊嚴層面之「民族權」-----p.49
     　　　　　　一、人性尊嚴原則-----p.49
     　　　　　　二、作為人性尊嚴之「民族權」-----p.51
     　　　　貳、防禦權層面之「民族權」-----p.53
     　　　　　　一、基本權之防禦權功能-----p.53
     　　　　　　二、作為防禦權之「民族權」-----p.54
     　　　　參、給付請求權層面之「民族權」-----p.57
     　　　　　　一、基本權之給付請求權功能-----p.57
     　　　　　　二、作為優惠性差別待遇之「民族權」-----p.59
     　　　小結-----p.65
     第四章 原住民族教育之法規範內涵-----p.67
     　　第一節 原住民族教育之人性尊嚴層面-----p.67
     　　　　壹、原住民族教育之人性尊嚴問題-----p.68
     　　　　貳、原住民族教育之參與原則-----p.72
     　　　　參、符合人性尊嚴之教育內容-----p.73
     　　　　小結-----p.77
     　　第二節 原住民族教育之主體性層面-----p.78
     　　　　壹、原住民族教育主體性之相關法制-----p.78
     　　　　　　一、原住民族之學習權-----p.78
     　　　　　　二、教育行政權之界限-----p.82
     　　　　貳、原住民族之父母教育權-----p.87
     　　　　　　一、父母教育權之相關法制-----p.88
     　　　　　　二、原住民族之父母教育權-----p.91
     　　　　參、原住民族教育之教師專業自主權-----p.93
     　　　　　　一、教師專業自主權之法律性質-----p.93
     　　　　　　二、原住民族教育之教師專業-----p.99
     　　　　小結-----p.104
     　　第三節 原住民族教育之優惠性差別待遇層面-----p.106
     　　　　壹、教育優惠性差別待遇之合憲性-----p.106
     　　　　貳、原住民族之入學請求權-----p.110
     　　　　參、教育設施之請求權-----p.114
     　　　　　　一、教育優先區-----p.115
     　　　　　　二、原住民族特色之教育管道-----p.120
     　　　　小結-----p.124
     第五章 結論-----p.125
     參考文獻-----p.130
     附錄：原住民族教育法-----p.147
     
     表目次
     表2-1　原住民各族行政區域分佈情形-----P.10
     表2-2　原住民人口與全省人口比例之變遷-----P.12
     表2-3　全國各縣市原住民族群人口數統計表（台北與高雄）-----P.14
     表2-4　全國山地鄉、平地鄉、都會區原住民人口分佈統計表-----P.14
     表2-5　原住民社會之平均年所得比較表-----P.16
     表2-6　1929年台灣各民族兒童入學率之比較-----P.24
     表3-1　原住民與臺閩地區國民零歲平均餘命之比較-----P.52
     表4-1　八十九學年度各級學校原住民學生人數及比率摘要表-----P.110
     表4-2　原住民學生參加大學聯招人數及錄取率統計表-----P.111
     表4-3　教育部九十一年度推動教育優先區計畫指標與補助項目對照表-----P.118
     "		-
dc.description.tableofcontents 目次-----I
     表目次-----III
     第一章 緒論-----p.1
     　　第一節 研究動機與目的-----p.1
     　　　　壹、研究動機-----p.1
     　　　　貳、研究目的-----p.4
     　　第二節 名詞釋義與研究方法-----p.6
     　　　　壹、名詞釋義-----p.6
     　　　　貳、研究方法-----p.8
     第二章 解嚴前之原住民族教育法規範-----p.9
     　　第一節 「原住民」之概念分析-----p.9
     　　　　壹、各族分佈及其人口組成-----p.9
     　　　　貳、泛「原住民」意識-----p.15
     　　第二節 日據時代之原住民族教育法規範-----p.18
     　　　　壹、原住民族教育之創始期-----p.19
     　　　　　　一、「教育所」的設立-----p.20
     　　　　　　二、「國語傳習所」的設立-----p.20
     　　　　貳、原住民族教育之整頓期-----p.22
     　　第三節 光復後之原住民族教育法規範-----p.26
     　　　　壹、山地施政要點-----p.26
     　　　　貳、促進山地行政建設計畫大綱-----p.28
     　　　　參、山地行政改進方案-----p.29
     　　　　肆、山胞社會發展方案-----p.31
     　　　　小結-----p.34
     第三章 原住民族教育法規範之憲法基礎-----p.35
     　　第一節 原住民族權利之發展-----p.35
     　　　　壹、國際公約中之原住民族權利-----p.35
     　　　　　　一、人權理念的演變-----p.36
     　　　　　　二、原住民族權利的內涵-----p.40
     　　　　貳、台灣原住民族運動的興起-----p.41
     　　　　　　一、社會運動的產生-----p.41
     　　　　　　二、原住民族運動-----p.43
     　　第二節 憲法原住民條款的意涵-----p.48
     　　　　壹、人性尊嚴層面之「民族權」-----p.49
     　　　　　　一、人性尊嚴原則-----p.49
     　　　　　　二、作為人性尊嚴之「民族權」-----p.51
     　　　　貳、防禦權層面之「民族權」-----p.53
     　　　　　　一、基本權之防禦權功能-----p.53
     　　　　　　二、作為防禦權之「民族權」-----p.54
     　　　　參、給付請求權層面之「民族權」-----p.57
     　　　　　　一、基本權之給付請求權功能-----p.57
     　　　　　　二、作為優惠性差別待遇之「民族權」-----p.59
     　　　小結-----p.65
     第四章 原住民族教育之法規範內涵-----p.67
     　　第一節 原住民族教育之人性尊嚴層面-----p.67
     　　　　壹、原住民族教育之人性尊嚴問題-----p.68
     　　　　貳、原住民族教育之參與原則-----p.72
     　　　　參、符合人性尊嚴之教育內容-----p.73
     　　　　小結-----p.77
     　　第二節 原住民族教育之主體性層面-----p.78
     　　　　壹、原住民族教育主體性之相關法制-----p.78
     　　　　　　一、原住民族之學習權-----p.78
     　　　　　　二、教育行政權之界限-----p.82
     　　　　貳、原住民族之父母教育權-----p.87
     　　　　　　一、父母教育權之相關法制-----p.88
     　　　　　　二、原住民族之父母教育權-----p.91
     　　　　參、原住民族教育之教師專業自主權-----p.93
     　　　　　　一、教師專業自主權之法律性質-----p.93
     　　　　　　二、原住民族教育之教師專業-----p.99
     　　　　小結-----p.104
     　　第三節 原住民族教育之優惠性差別待遇層面-----p.106
     　　　　壹、教育優惠性差別待遇之合憲性-----p.106
     　　　　貳、原住民族之入學請求權-----p.110
     　　　　參、教育設施之請求權-----p.114
     　　　　　　一、教育優先區-----p.115
     　　　　　　二、原住民族特色之教育管道-----p.120
     　　　　小結-----p.124
     第五章 結論-----p.125
     參考文獻-----p.130
     附錄：原住民族教育法-----p.147
     
     表目次
     表2-1　原住民各族行政區域分佈情形-----P.10
     表2-2　原住民人口與全省人口比例之變遷-----P.12
     表2-3　全國各縣市原住民族群人口數統計表（台北與高雄）-----P.14
     表2-4　全國山地鄉、平地鄉、都會區原住民人口分佈統計表-----P.14
     表2-5　原住民社會之平均年所得比較表-----P.16
     表2-6　1929年台灣各民族兒童入學率之比較-----P.24
     表3-1　原住民與臺閩地區國民零歲平均餘命之比較-----P.52
     表4-1　八十九學年度各級學校原住民學生人數及比率摘要表-----P.110
     表4-2　原住民學生參加大學聯招人數及錄取率統計表-----P.111
     表4-3　教育部九十一年度推動教育優先區計畫指標與補助項目對照表-----P.118		zh_TW
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2010000089en_US
dc.title (題名) 原住民族教育及其法規範之研究zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen
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