| dc.contributor.advisor | 徐聯恩 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 馮季眉 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 馮季眉 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2007 | en_US |
| dc.date.accessioned | 8-Dec-2010 15:00:31 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 8-Dec-2010 15:00:31 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 8-Dec-2010 15:00:31 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0093932003 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/49606 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 經營管理碩士學程(EMBA) | zh_TW |
| dc.description (描述) | 939322003 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 96 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 年輕世代的資訊管道以電視與網路為主，全球報業都面臨讀者流失的共通現象，也面臨如何吸引、培養年輕讀者的課題。讀報教育是美國報業培養年輕讀者的重要手段，也是日本報業因應社會文字閱讀率與閱報率降低的對策。《國語日報》是臺灣唯一推動讀報教育的報業，推動成效如何？《國語日報》及臺灣報業，是否能從日本推動讀報教育的經驗中，獲得啟發與借鏡？本研究採文獻分析、觀察研究、問卷、訪談方式，針對日本與臺灣推動讀報教育的背景、機制、目標、策略、行動、效果六個構面進行研究比較。得到結論如下：一、日本與臺灣讀報教育的成果調查，結果明確顯示：（一）讀報教育在國小階段，教師應用最廣的是應用於語文教學。（二）對學生的閱讀能力、寫作能力、表達能力、社會關懷，具有提升效果。二、日本與臺灣讀報教育成果調查，對象均為在學學生；無法具體呈現「培養學生讀報」與「成為未來讀者」、「終身讀者」的關係與影響。但日本與臺灣的實施效果都明確顯示，學生的閱讀興趣和閱讀能力提升，以報紙內容作為話題以及關心時事的程度也提升，此即報業「培養讀者」的成果。三、日本推動讀報教育的機制，健全而穩定；具有「持久性」、「財務力」、「合作力」、「研發力」。《國語日報》的推動機制相對欠缺「持久性」與「財務力」，不利持久、深化。四、在協助偏遠弱勢學童方面，臺灣推動的讀報教育發揮了更強的公益性。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 中文摘要----------------------------------------------------------------------------------IAbstract ----------------------------------------------------------------------------------III 目錄----------------------------------------------------------------------------------------IV 表目錄------------------------------------------------------------------------------------VI 圖目錄----------------------------------------------------------------------------------VIII 第一章 緒論----------------------------------------------------------------------------1 第一節 研究背景----------------------------------------------------------------1第二節 研究動機----------------------------------------------------------------2第三節 研究問題與流程-------------------------------------------------------3第四節 研究限制----------------------------------------------------------------5第二章 文獻探討----------------- ----------------------------------------------------6 第一節 文獻回顧----------------------------------------------------------------6 第二節 文獻評析---------------------------------------------------------------11第三章 研究方法與設計------------------------------------------------------------13第一節 研究設計方法---------------------------------------------------------13第二節 研究對象---------------------------------------------------------------14第三節 研究工具---------------------------------------------------------------15第四節 實施程序---------------------------------------------------------------15第四章 讀報教育的發展與研究---------------------------------------------------22第一節 美國讀報教育發展與現況------------------------------------------22第二節 讀報教育國際化------------------------------------------------------30第五章 日本讀報教育之研究------------------------------------------------------32第一節 推動背景---------------------------------------------------------------32第二節 推動機制---------------------------------------------------------------35第三節 推動目標與策略------------------------------------------------------41第四節 推動行動---------------------------------------------------------------42第五節 推動效果---------------------------------------------------------------48第六章 臺灣讀報教育之研究------------------------------------------------------56第一節 推動背景--------------------------------------------------------------56第二節 推動機制--------------------------------------------------------------59第三節 推動目標與策略-----------------------------------------------------62第四節 推動行動--------------------------------------------------------------67第五節 推動效果--------------------------------------------------------------76 第七章 日本與臺灣讀報教育之比較分析--------------------------------------84第一節 推動背景比較--------------------------------------------------------84第二節 推動機制比較--------------------------------------------------------85第三節 目標與策略比較-----------------------------------------------------88第四節 行動比較--------------------------------------------------------------91第五節 效果比較--------------------------------------------------------------95第六節 小結--------------------------------------------------------------------97第八章 結論與建議-----------------------------------------------------------------99第一節 結論--------------------------------------------------------------------99第二節 建議--------------------------------------------------------------------99 中文參考文獻-------------------------------------------------------------------------102英文參考文獻-------------------------------------------------------------------------103附錄 附錄一：讀報教育實施結果問卷調查研究----------------------------------105附錄二：讀報教育教師研習會問卷調查表----------------------------------130 附錄三：讀報教育實驗班訪談問題設計-------------------------------------131 附錄四：訪談臺灣報業（一）-------------------------------------------------134 附錄五：訪談臺灣報業（二）-------------------------------------------------135 附錄六：日本新聞教育文化財團NIE部長吉澤正一訪談紀錄----------136 附錄七：日本大阪NIE推進協議會事務局長枝元一三訪談紀錄-------137 附錄八：日本朝日新聞社訪問紀錄-------------------------------------------138 附錄九：日本讀賣新聞社訪問紀錄-------------------------------------------143 附錄十：日本清水小學訪問紀錄 ---------------------------------------------145 附錄十一：國語日報讀報教育說帖 ------------------------------------------149 附錄十二：讀報教育實驗計畫案-----------------------------------------------154 表目錄表3--1：「讀報教育教師研習會」問卷--------------------------------------------------16表3--2：「讀報教育教師研習會」教師訪談問題設計表-----------------------------17表3--3：臺灣報業訪談設計表------------------------------------------------------------17表3--4：日本新聞教育文化財團訪問設計表------------------------------------------18表3--5：日本大阪NIE推進協議會訪問設計表---------------------------------------19表3--6：日本報業訪問設計表------------------------------------------------------------19表3--7：日本小學訪問設計表------------------------------------------------------------19表4--1：美國報業推動讀報教育目標與做法------------------------------------------28表4--2：全球實施讀報教育國家一覽表------------------------------------------------30表5--1：日本讀報教育先行者資料表---------------------------------------------------32表5--2：日本新聞教育文化財團2006年度資產負債表-----------------------------38表5--3：日本新聞教育文化財團2006年度損益表-----------------------------------38表5--4：日本讀報教育實施前教師意見調查表（1988年）------------------------43表5--5：日本讀報教育實施前教育行政體系意見調查表（1988年）------------44表5--6：1989年~1995年日本讀報教育實施規模與區域表（1988年）---------45表5--7：1996年~2003年日本讀報教育實施學校發展情況-------------------------45表5--8：日本讀報教育效果調查問卷回收情形----------------------------------------49表5--9：日本讀報教育教師問卷問題表-------------------------------------------------49表5--10：日本教師實施讀報教育的學科（排名一到三）---------------------------51表5--11：日本讀報教育效果調查問卷回收情形（學生部份）---------------------53表5--12：日本讀報教育實施後學生七項能力進步情形------------------------------53表5--13：日本讀報教育實施前後學生讀報頻率變化表------------------------------54表5--14：日本2003年與2006年讀報教育效果調查（小學生）比較表---------55表6--1：《國語日報》推動讀報教育之內外部環境SWOP分析表-----------------63表6--2：《國語日報》舉辦「讀報教育教師研習會」統計表------------------------69表6--3：《國語日報》讀報教育教材一覽表---------------------------------------------70表6--4：臺灣讀報教育實驗教學與隨機教學之差異比較表--------------------------71表6--5：臺灣讀報教育實驗學校與實驗班差異比較表--------------------------------72表6--6：《國語日報》公益募款統計表---------------------------------------------------73表6--7：《國語日報》配合讀報教育新增內容一覽表---------------------------------74表6--8：《國語日報》讀報教育專輯內容設計示例（解讀石油危機）------------75表6--9：《國語日報》配合讀報教育之編採改革---------------------------------------76表6--10：九十七學年臺灣讀報教育實驗班一覽表------------------------------------79表6--11：九十七學年臺灣國小讀報教育實驗班一覽表------------------------------79表6--12：九十七學年臺灣國中、高中讀報教育實驗班一覽表---------------------80表6--13：臺灣實施讀報教育後教師之教學改變與班及經營效果分析表--------80表6--14：臺灣實施讀報教育後學生之學習改變分析表-----------------------------82表7--1：日本與臺灣推動讀報教育背景比較-------------------------------------------85表7--2：日本與臺灣讀報教育推動機制比較-------------------------------------------87表7--3：日本與臺灣讀報教育目標與策略比較----------------------------------------90表7--4：日本與臺灣讀報教育行動比較-------------------------------------------------94表7--5：日本與臺灣讀報教育效果比較-------------------------------------------------96圖目錄圖1-1：研究流程圖------------------------------------------------------------------------------4圖3-1：研究設計圖---------------------------------------------------------------------------14圖5-1：日本讀報教育推動機制圖之一：日本報業協會-------------------------------36圖5-2：日本讀報教育推動機制圖之二：日本新聞教育文化財團--------------------37圖5-3：日本讀報教育推動機制圖之三：日本NIE推進協議會------------------------40圖5-4：日本讀報教育推動機制圖之四：報社組織圖------------------------------------41圖5-5：日本教師運用報紙教學頻率變化（2003年）---------------------------------50圖5-6：日本教師運用報紙教學頻率變化（2006年）---------------------------------50圖5-7：日本教師運用報紙教學時數圖-----------------------------------------------------50圖6-1：《國語日報》讀報教育推動機制圖-------------------------------------------------60圖6-2：《國語日報》讀報教育推動經費來源---------------------------------------------61圖6-3：《國語日報》讀報教育推動經費來源比例圖-------------------------------------61圖6-4：《國語日報》「讀報教育教師研習會」成長圖-----------------------------------69圖6-5：臺灣教師「研習有助教學」比例圖----------------------------------------------78圖6-6：臺灣教師「研習後增加讀報時數」比例圖-------------------------------------78圖6-7：臺灣教師「研習後實施讀報教育意願」比例圖----------------------------------78 | zh_TW |
| dc.format.extent | 12425264 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0093932003 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 讀報教育 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 培養讀者 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 推動讀報教育之比較研究,以臺灣日本為例 | zh_TW |
| dc.title (題名) | Compair Taiwan`s Newspaper in Education movement with Japan | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
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