| dc.contributor.advisor | 張奕華 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Chang, I Hua | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 施宏杰 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Shih, Hong Chieh | en_US |
| dc.creator (作者) | 施宏杰 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Shih, Hong Chieh | en_US |
| dc.date (日期) | 2009 | en_US |
| dc.date.accessioned | 9-Dec-2010 09:57:52 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 9-Dec-2010 09:57:52 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 9-Dec-2010 09:57:52 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0096911022 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/49815 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 學校行政碩士在職專班 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 96911022 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 98 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究旨在探討有關宜蘭縣國民中、小學校長科技領導、教師資訊科技素養與教師教學效能的現況，並分別針對教師個人背景變項與學校環境變項在校長科技領導、教師資訊科技素養與教師教學效能的差異情形加以探討，再加以分析三者相關情形，最後則探討其線性關係。 本研究採問卷調查法，以宜蘭縣公立國中、小教師為研究對象，利用「國中、小校長科技領導、教師資訊科技素養及教師教學效能」線上問卷進行調查，抽取92所國民中、小學579位編制內教師為樣本。將蒐集的資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關分析及結構方程模式等統計方法進行分析。研究結果如下：一、宜蘭縣公立國民中、小學教師知覺校長科技領導現況是屬於中上程度。二、教師知覺校長科技領導會因年齡、擔任職務、學校類別與學校所在地不同，而有顯著差異。三、宜蘭縣公立國民中、小學教師資訊科技素養現況是屬於中高程度。四、教師資訊科技素養會因年齡、教育程度、擔任職務與學校類別不同，而有顯著差異。五、宜蘭縣公立國民中、小學教師教學效能現況是屬於中高程度。六、教師教學效能會因性別、年齡、任教科目與學校類別不同，而有顯著差異。七、校長科技領導、教師資訊科技素養與教學效能之間有顯著正相關。八、校長科技領導與教師資訊科技素養能影響教師教學效能。 依據上述研究結論，對學校行政領導與教學及未來研究者，提出具體建議。關鍵詞：科技領導、資訊科技素養、教學效能 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | This study aimed to explore the current condition of Yilan County public junior high school and elementary school principals’ technology leadership, teachers’ information technology literacy and teachers’ teaching efficiency, and aimed at discussing each individual teacher’s background variables and school environmental variables under the differences of principals’ technology leadership, teachers’ information technology literacy and teachers’ teaching efficiency, and I further analyzed the relationships of these three, then finally, to explore the linear relationship. In this study, I adapted a questionnaire survey method, using Yilan County public junior high school and elementary school teachers as studying object. I applied the “Principals’ Technology Leadership, Teachers’ Information Technology Literacy and Teachers’ Teaching Efficiency Questionnaire” as the online questionnaire to survey samples from 92 junior high schools and elementary schools’ 579 certified teachers. After data collected, I used descriptive statistics, t test, one way analysis of variance, Pearson product-moment correlation analysis and structural equation models for analysis. The results of research are as follows: 1. Current Yilan County public junior high school and elementary school teacher’s perception on principals’ technology leadership is above average. 2. Teacher’s perception on principals’ technology leadership differs significantly because of the age, position, type of school and school location. 3. Yilan County junior high school and elementary school teachers’ information technology literacy is high. 4. Teachers’ information technology literacy differs significantly because of age, education level, position and type of schools. 5. Current Yilan County junior high school and elementary school teachers’ teaching efficiency is high. 6. Teachers’ teaching efficiency differs significantly by gender, age, teaching subjects and type of schools.7. There is a significant positive correlation between principals’ technology leadership, teachers’ information technology literacy and teachers’ teaching efficiency.8. Principals’ technology leadership and teachers’ information technology literacy influence teachers’ teaching efficiency. Based on the above research conclusions I submitted specific recommendations on school administration leadership, teaching and future researchers.Keywords: technology leadership, information technology literacy, teaching efficiency | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 1第一節 研究動機 1第二節 研究目的與待答問題 5第三節 名詞釋義 6第四節 研究方法與步驟 8第五節 研究範圍與限制 10第二章 文獻探討 13第一節 校長科技領導之意涵 13第二節 教師資訊科技素養之意涵 23第三節 教師教學效能之意涵 36第四節 校長科技領導、教師資訊科技素養與教師教學效能之相關研究 45第三章 研究設計與實施 59第一節 研究架構與變項 59第二節 研究對象 62第三節 研究工具 65第四節 實施程序 83第五節 資料處理與分析 85第四章 研究結果與討論 89第一節 公立國民中、小學校長科技領導之現況與差異情形 89第二節 公立國民中、小學教師資訊科技素養之現況與差異情形 109第三節 公立國民中、小學教師教學效能之現況與差異情形 127第四節 公立國民中、小學校長科技領導、教師資訊科技素養與教學效能之相關程度 148第五節 校長科技領導、教師資訊科技素養與教師教學效能之線性關係 151第五章 結論與建議 155第一節 結論 155第二節 建議 158參考文獻 161壹、中文部分 161貳、英文部分 167附錄 171附錄一 問卷同意書 171附錄二 更換學位論文口試委員申請書 172附錄三 「國中、小校長科技領導、教師資訊科技素養及教師教學效能」調查預試問卷 173附錄四 「國中、小校長科技領導、教師資訊科技素養及教師教學效能」調查正式問卷 181 | zh_TW |
| dc.format.extent | 6760382 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0096911022 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 科技領導 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 資訊科技素養 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 教學效能 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | technology leadership | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | information technology literacy | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | teaching efficiency | en_US |
| dc.title (題名) | 宜蘭縣國民中小學校長科技領導、教師資訊科技素養與教師教學效能關係之研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | A study of the relationships among principals’technology leadership, teachers’information technology literacy and teachers’teaching efficiency of junior high and elementary schools in Yilan County | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
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