| dc.contributor.advisor | 秦夢群 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 李明生 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 李明生 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2010 | en_US |
| dc.date.accessioned | 29-Sep-2011 18:57:51 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 29-Sep-2011 18:57:51 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 29-Sep-2011 18:57:51 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0097911007 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/51138 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 學校行政碩士在職專班 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 97911007 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 99 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究旨在探討新北市國民小學體育教師角色壓力與組織承諾之關係。研究目的有：一、了解新北市國小體育教師角色壓力與組織承諾的現況。二、探討不同背景變項新北市國小體育教師在角色壓力、組織承諾二者的知覺差異。三、探究新北市國小體育教師角色壓力與組織承諾之間的關係。四、根據以上的研究結果提出因應新北市國小體育教師角色壓力及強化組織承諾的具體建議，提供有關單位及作為進一步研究之參考。研究採用問卷調查法為主，以新北市204所公立國民小學（含分校）的體育教師為對象，共抽取125所學校，575位體育教師為受試者進行調查，並以改編之「國民小學體育教師角色壓力量表」與「國民小學體育教師組織承諾量表」進行施測，共回收490份，有效問卷為474份，問卷回收率85％，可用率82％。資料以SPSS/PC 17.0統計套裝軟體進行描述性統計、t 考驗、單因子變異數、積差相關、多元逐步迴歸分析與討論，所得主要結論如下：一、新北市國小體育教師知覺角色壓力程度偏低。二、新北市國小體育教師具有較高的組織承諾。三、新北市國小體育教師所覺知的角色壓力在年齡變項上，平均差異達顯著水準。四、新北市國小體育教師知覺組織承諾在年齡變項上，平均差異達顯著水準。五、國民小學體育教師角色壓力與組織承諾之間具有負相關。六、國民小學體育教師角色壓力對教師組織承諾具有顯著預測力。最後，根據研究結果與結論，提出具體建議，以供教育行政機關、學校、國民小學體育教師與未來研究之參考。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | A Study on PE Teachers’ Role Stress and Organization Commitment in Elementary Schools of New Taipei CityAbstractThe purpose of this study was to explore the relationships between PE teachers’ role stress and organization commitment in elementary schools of New Taipei City. The purpose of this study is as followed:1. To understand the current status of PE teachers’ role stress and organization commitment in elementary schools of New Taipei City.2. To explore the cognition difference between PE teachers’ role stress and organization commitment in elementary schools of New Taipei City based on the variances of their different backgrounds.3. To discuss the relationships between PE teachers’ role stress and organization commitment in elementary schools of New Taipei City.4. To provide a concrete suggestion to respond to PE teachers’ role stress and organization commitment to the related units for reference of future further study.This study adopted questionnaire survey aimed at PE teachers in 204 public elementary schools of New Taipei City, and the sampling taken from 125 schools and 575 PE teachers as interviewees, using modified questionnaires of “Evaluation Form of PE Teachers’ Role Stress in Elementary Schools” and “Evaluation Form of PE Teachers’ Organization Commitment in Elementary Schools” to conduct the survey. It issued 490 copies with 474 valid copies and the return rate was 85%with 82% useful rate. The data was analyzed by SPSS/PC17.0 package software to proceed descriptive statistics, and also adopted t-test, single factor variances, related accumulated difference, multiple stepwise regression analysis and discussions. The major conclusions are as followed:1. Cognition on PE teachers’ role stress and organization commitment in elementary schools of New Taipei City is relatively lower.2. On the variance of age, the PE teachers’ role stress in elementary schools in New Taipei City has achieved a significant level.3. On the variance of age, the PE teachers’ organization commitment in elementary schools in New Taipei City has achieved a significant level.4. It has negative relationship between PE teachers’ role stress and organization commitment in elementary schools.5. PE teachers’ role stress in elementary schools has a significant prediction on organization commitment.Finally, based on the result of the study and its conclusion, some concrete suggestion is provided to education administrative institutes, schools and PE teachers in elementary schools for future study. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 1第一節 研究動機與目的 1第二節 研究問題 6第三節 名詞釋義 7第四節 研究範圍及限制 9第二章 文獻探討 11第一節 角色壓力之概念分析與相關研究 11第二節 組織承諾之概念分析及相關研究 31第三節 角色壓力與組織承諾之相關研究 50第三章 研究設計與實施 53第一節 研究架構 53第二節 研究變項 55第三節 研究對象 56第四節 研究工具 58第五節 研究實施程序 64第六節 資料分析方法 67第四章 研究結果與討論 69第一節 教師角色壓力與教師組織承諾之現況分析 69第二節 國民小學體育教師角色壓力與教師組織承諾之差異分析 71第三節 國民小學體育教師角色壓力對教師組織承諾之預測力分析 89第五章 結論與建議 95第一節 結論 95第二節 建議 99參考文獻 105附錄：問卷 111 | zh_TW |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0097911007 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 角色壓力 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 組織承諾 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 國小體育教師 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | role stress | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | organization commitment | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | PE teachers in elementary schools | en_US |
| dc.title (題名) | 新北市國民小學體育教師角色壓力與組織承諾之相關研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | A study on PE teachers’ role stress and organization commitment in elementary schools of new taipei city | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
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