國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能關係之研究

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題名	國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能關係之研究 The Relationship of Junior High School Principals’ Empowering Leadership Behavior, Organizational Innovation Management, and School Effectiveness
作者	黃哲彬 Che-Bin Huang
貢獻者	秦夢群<br>吳政達黃哲彬 Che-Bin Huang
關鍵詞	賦權增能領導行為組織創新經營學校效能 empowering leadership behavior organizational innovation management school effectiveness
日期	2010
上傳時間	17-Apr-2012 09:28:36 (UTC+8)
摘要	本研究主要目的在分析國民校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能之間關係。研究採用調查研究法，以臺灣地區之公立國民中學教師為研究對象抽自北中南東71所學校，計有820位。問卷調查結果採用描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸以及結構方程式等統計方式加以分析。本研究得到下列項結論：一、目前國民中學校長賦權增能領導行為情況良好，並以「參與及自主決策」為最佳，二、目前國民中學組織創新經營表現良好，並以「組織氣氛創新」為最佳，三、目前國民中學的學校效能情況良好，並以「校園規劃設施」為最佳，四、背景變項在國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能之差異情形，五、國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能三者間具有正向的關聯。六、國民中學校長賦權增能領導行為及組織創新經營的分層面，對學校效能有正向的預測作用。七、國民中學校長賦權增能領導行為可透過組織創新經營，增強對學校效能的正向影響力。最後，根據研究結果提出主要結論與相關建議，以供教育行政機關與國民中學之參酌。 The purpose of this study is to examine the relationship between empowering leadership behavior, organizational innovation management, and school effectiveness. Data were collected from 820 teachers of 71 junior high schools in Taiwan. The data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, pearson correlation analysis, stepwise regression, and structural equation modeling. Finally, the findings of this study are as followings: 1. The perceptions from the junior high school teachers about empowering leadership behavior are positive. Furthermore, “participation and autonomous decision-making” is the highest. 2. The perceptions from the junior high school teachers about organization innovative management are positive. Besides “organizational climate of innovation” is the highest. 3. The perceptions from the junior high school teachers about school effectiveness are positive. “campus planning and facilities” is the highest in addition. 4. To describe the differences of the background of junior high school principals’ empowering leadership behavior, organizational innovation management, and school effectiveness. 5. There are significant correlations between school effectiveness and principals’ empowering leadership behavior as well as between organizational innovation management and school effectiveness. 6. The sub-level of the principals’ empowering leadership and organizational innovation management can apparently predict the school effectiveness. 7. The results from structural equation model indicated that there is a positive indirect effect between principals’ empowering leadership behavior and school effectiveness when organizational innovation management served as a mediating variable. At last, according to the results, this study provides the conclusion and the suggestions particularly for the institution of educational administration and junior high schools.
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描述	博士國立政治大學教育研究所 96152506 99
資料來源	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0096152506
資料類型	thesis

dc.contributor.advisor	秦夢群<br>吳政達	zh_TW
dc.contributor.author (Authors)	黃哲彬	zh_TW
dc.contributor.author (Authors)	Che-Bin Huang	en_US
dc.creator (作者)	黃哲彬	zh_TW
dc.creator (作者)	Che-Bin Huang	en_US
dc.date (日期)	2010	en_US
dc.date.accessioned	17-Apr-2012 09:28:36 (UTC+8)	-
dc.date.available	17-Apr-2012 09:28:36 (UTC+8)	-
dc.date.issued (上傳時間)	17-Apr-2012 09:28:36 (UTC+8)	-
dc.identifier (Other Identifiers)	G0096152506	en_US
dc.identifier.uri (URI)	http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/52826	-
dc.description (描述)	博士	zh_TW
dc.description (描述)	國立政治大學	zh_TW
dc.description (描述)	教育研究所	zh_TW
dc.description (描述)	96152506	zh_TW
dc.description (描述)	99	zh_TW
dc.description.abstract (摘要)	本研究主要目的在分析國民校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能之間關係。研究採用調查研究法，以臺灣地區之公立國民中學教師為研究對象抽自北中南東71所學校，計有820位。問卷調查結果採用描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸以及結構方程式等統計方式加以分析。本研究得到下列項結論：一、目前國民中學校長賦權增能領導行為情況良好，並以「參與及自主決策」為最佳，二、目前國民中學組織創新經營表現良好，並以「組織氣氛創新」為最佳，三、目前國民中學的學校效能情況良好，並以「校園規劃設施」為最佳，四、背景變項在國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能之差異情形，五、國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能三者間具有正向的關聯。六、國民中學校長賦權增能領導行為及組織創新經營的分層面，對學校效能有正向的預測作用。七、國民中學校長賦權增能領導行為可透過組織創新經營，增強對學校效能的正向影響力。最後，根據研究結果提出主要結論與相關建議，以供教育行政機關與國民中學之參酌。	zh_TW
dc.description.abstract (摘要)	The purpose of this study is to examine the relationship between empowering leadership behavior, organizational innovation management, and school effectiveness. Data were collected from 820 teachers of 71 junior high schools in Taiwan. The data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, pearson correlation analysis, stepwise regression, and structural equation modeling. Finally, the findings of this study are as followings: 1. The perceptions from the junior high school teachers about empowering leadership behavior are positive. Furthermore, “participation and autonomous decision-making” is the highest. 2. The perceptions from the junior high school teachers about organization innovative management are positive. Besides “organizational climate of innovation” is the highest. 3. The perceptions from the junior high school teachers about school effectiveness are positive. “campus planning and facilities” is the highest in addition. 4. To describe the differences of the background of junior high school principals’ empowering leadership behavior, organizational innovation management, and school effectiveness. 5. There are significant correlations between school effectiveness and principals’ empowering leadership behavior as well as between organizational innovation management and school effectiveness. 6. The sub-level of the principals’ empowering leadership and organizational innovation management can apparently predict the school effectiveness. 7. The results from structural equation model indicated that there is a positive indirect effect between principals’ empowering leadership behavior and school effectiveness when organizational innovation management served as a mediating variable. At last, according to the results, this study provides the conclusion and the suggestions particularly for the institution of educational administration and junior high schools.	en_US
dc.description.tableofcontents	第一章緒論 1 第一節研究動機與目的 1 第二節研究問題與方法 5 第三節重要名詞釋義 7 第四節研究範圍與限制 10 第二章文獻探討 12 第一節校長賦權增能領導行為理論及其研究 12 第二節組織創新經營理論及其研究 36 第三節學校效能理論及其研究 62 第四節校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能相關研究 76 第三章研究的設計與實施 101 第一節研究架構與變項 101 第二節研究假設 103 第三節研究對象 106 第四節研究工具 108 第五節實施流程 116 第六節資料處理 118 第四章研究結果分析與討論 124 第一節國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能之現況分析 124 第二節不同背景變項在校長賦權增能領導行為之差異分析 136 第三節不同背景變項在組織創新經營之差異分析 148 第四節不同背景變項在學校效能之差異分析 163 第五節國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能之相關分析 180 第六節國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能之預測分析 187 第七節國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能之結構方程模式分析與討論 170 第五章結論與建議 213 第一節結論 213 第二節建議 221 參考文獻 229 附錄一專家問候函 245 附錄二「國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能調查問卷」專家審查問卷 246 附錄三專家審查彙整意見表 253 附錄四「國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能調查問卷」預試問卷 266 附錄五「國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能調查問卷」正式問卷 271	zh_TW
dc.language.iso	en_US	-
dc.source.uri (資料來源)	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0096152506	en_US
dc.subject (關鍵詞)	賦權增能領導行為	zh_TW
dc.subject (關鍵詞)	組織創新經營	zh_TW
dc.subject (關鍵詞)	學校效能	zh_TW
dc.subject (關鍵詞)	empowering leadership behavior	en_US
dc.subject (關鍵詞)	organizational innovation management	en_US
dc.subject (關鍵詞)	school effectiveness	en_US
dc.title (題名)	國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能關係之研究	zh_TW
dc.title (題名)	The Relationship of Junior High School Principals’ Empowering Leadership Behavior, Organizational Innovation Management, and School Effectiveness	en_US
dc.type (資料類型)	thesis	en
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