| dc.description.abstract (摘要) | Rapid developments in digital information technology and Internet communication have changed the ways to retrieve information, and increased the demand for information. For modern Digital Natives, the establishment of reading promotion for children in a library should adopt diverse methods to promote reading. Aside from printed books, public libraries in our nation have recently been devoted to enriching their electronic recourses to provide diverse reading databases for the public to choose from. In Taipei Public Library, there are rich databases of Chinese picture books; however, these books are rarely used by the storytelling team, Teacher Lin. The present study therefore aimed at exploring the feasibility and execution of the adoption of electronic picture books in Teacher Lin’s storytelling. The study adopted the action research to investigate whether electronic picture books storytelling would arouse children’s interests in reading and improve the limitations in printed books storytelling, and to offer advice for designs and procedures of electronic picture books storytelling. The present study provides criteria for selections of electronic picture books, and guidelines for electronic picture books storytelling, including objectives, available recourses, procedures, and ways of rewards of storytelling activities. Teacher Lin thus may follow these criteria and guidelines when carrying out storytelling activities. Feedback from Teacher Lin then was collected via interviews.The results of the study were addressed as follows. First, the action research was helpful in Teacher Lin’s storytelling and selections of electronic picture books. Second, features of electronic picture books could improve the limitations in printed books storytelling. Third, children’s motivation was enhanced in electronic picture books storytelling. Fourth, nonlinear reading was more suitable for children of intermediate grades. Fifth, it was worthwhile to promote electronic picture books storytelling in Teacher Lin’s storytelling activities. Sixth, in terms of storytelling, electronic picture books were more beneficial than hardcopy books. Lastly, the following were some suggestions. First, it is essential to purchase more databases of Chinese picture books. Second, workshops about the adoption of electronic picture books may be held, and members in Teacher Lin are recruited. Third, members in Teacher Lin should be allowed to access to these databases. Fourth, issues on intellectual property rights of online reading need to be solved. Fifth, purchases of electronic white boards can promote effectiveness of Teacher Lin’s storytelling. Sixth, demonstrations of electronic picture books storytelling need to be held. Seventh, features of interface of databases need to be well used to design activities. Eighth, understanding of content of electronic picture books is essential for activity design. | en_US |
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