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題名 新住民與原住民學生學業成就比較之研究
The comparative study in the academic performance between new resident students and aboriginal students
作者 林幸蓉
貢獻者 吳文傑
林幸蓉
關鍵詞 新住民學生
原住民學生
學業成就
日期 2011
上傳時間 30-Oct-2012 11:09:50 (UTC+8)
摘要 本研究旨在比較了解新住民與原住民學生學業成就表現的情況與差異，藉實證研究找出最弱勢族群作為教育相關單位實行補救計畫，幫助弱勢學生縮小學習差距的有力佐證，為本研究最主要之貢獻；並從文獻探討分析取出可能影響學業成就的因素，據以了解學業成就與個人基本特性、家庭背景、家庭物質環境間之相關情形﹐期發現影響學業成就差異的相關因素。
為達成上述之目的，本研究以新北市新莊區一國小全校新住民與原住民學生共計382人為研究對象，以文獻探討為基礎，進行學生基本個人家庭背景環境調查，藉以取得各種可能影響學業成績之變數資料，再以其100學年度第一學期國語、英語、數學與學期平均成績作為學業成就。最後以迴歸統計方式，探討新住民學生與原住民學生在學業成就上的差異情形，並分析各變項與學業成就的關係。
本研究發現:
一、原住民學生不論是在國語、英語、數學或學期平均成績表現上皆顯著地落後新住民學生。
二、個人基本特性變項中的性別對學業成就有顯著影響，女生在國語、英語與學期平均成績表現上皆優於男生。
三、家庭背景變項中的父親職業、母親是否工作、學生會的語言、家中輔導課業人數、家庭完整性與是否為清寒家庭對學業成就有顯著影響。
四、家庭物理環境變項中的補習、參加課後輔導、擁有個人書桌與課外讀物數量對學業成就有顯著影響。
最後，根據研究發現提出建議：
一、對教育當局的建議：（一）加強家庭教育參與功能；（二）持續推廣多元文化教育；（三）提供弱勢家庭協助，加強對弱勢學生的照顧。
二、對學校行政及教師的建議：（一）強化補救教學系統，推動縮短弱勢學生學習落差之輔導及追蹤計畫；（二）對教育弱勢學生積極的關懷與付出。
三、對家長的建議：提供良好的學習環境，積極參與孩童學習活動。
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描述 碩士
國立政治大學
行政管理碩士學程
95921047
100
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0095921047
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 吳文傑zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 林幸蓉zh_TW
dc.creator (作者) 林幸蓉zh_TW
dc.date (日期) 2011en_US
dc.date.accessioned 30-Oct-2012 11:09:50 (UTC+8)-
dc.date.available 30-Oct-2012 11:09:50 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 30-Oct-2012 11:09:50 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0095921047en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/54484-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 行政管理碩士學程zh_TW
dc.description (描述) 95921047zh_TW
dc.description (描述) 100zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在比較了解新住民與原住民學生學業成就表現的情況與差異，藉實證研究找出最弱勢族群作為教育相關單位實行補救計畫，幫助弱勢學生縮小學習差距的有力佐證，為本研究最主要之貢獻；並從文獻探討分析取出可能影響學業成就的因素，據以了解學業成就與個人基本特性、家庭背景、家庭物質環境間之相關情形﹐期發現影響學業成就差異的相關因素。
為達成上述之目的，本研究以新北市新莊區一國小全校新住民與原住民學生共計382人為研究對象，以文獻探討為基礎，進行學生基本個人家庭背景環境調查，藉以取得各種可能影響學業成績之變數資料，再以其100學年度第一學期國語、英語、數學與學期平均成績作為學業成就。最後以迴歸統計方式，探討新住民學生與原住民學生在學業成就上的差異情形，並分析各變項與學業成就的關係。
本研究發現:
一、原住民學生不論是在國語、英語、數學或學期平均成績表現上皆顯著地落後新住民學生。
二、個人基本特性變項中的性別對學業成就有顯著影響，女生在國語、英語與學期平均成績表現上皆優於男生。
三、家庭背景變項中的父親職業、母親是否工作、學生會的語言、家中輔導課業人數、家庭完整性與是否為清寒家庭對學業成就有顯著影響。
四、家庭物理環境變項中的補習、參加課後輔導、擁有個人書桌與課外讀物數量對學業成就有顯著影響。
最後，根據研究發現提出建議：
一、對教育當局的建議：（一）加強家庭教育參與功能；（二）持續推廣多元文化教育；（三）提供弱勢家庭協助，加強對弱勢學生的照顧。
二、對學校行政及教師的建議：（一）強化補救教學系統，推動縮短弱勢學生學習落差之輔導及追蹤計畫；（二）對教育弱勢學生積極的關懷與付出。
三、對家長的建議：提供良好的學習環境，積極參與孩童學習活動。		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章、緒論......................................1
第一節 研究背景與動機............................1
第二節 研究目的.................................3
第三節 研究問題.................................4
第四節 名詞釋疑.................................4
第五節 研究範圍與限制............................5
第六節 研究流程.................................6
第二章、相關文獻回顧...............................8
第一節 新住民學生就學現況與教育問題之探討...........8
第二節 原住民學生就學現況與教育問題之探討...........17
第三節 影響學業成就因素之探討..................... 24
第三章、研究方法...................................36
第一節 研究架構..................................36
第二節 研究對象..................................37
第三節 變數的來源與預期方向........................38
第四節 研究資料處理與分析..........................47
第四章、研究結果....................................49
第一節 基本統計分析...............................49
第二節 影響學業成就因素之迴歸分析...................59
第三節 小結......................................79
第五章、結論與建議..................................84
第一節 結論......................................84
第二節 建議......................................86
參考文獻 ..........................................90		zh_TW
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0095921047en_US
dc.subject (關鍵詞) 新住民學生zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 原住民學生zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學業成就zh_TW
dc.title (題名) 新住民與原住民學生學業成就比較之研究zh_TW
dc.title (題名) The comparative study in the academic performance between new resident students and aboriginal studentsen_US
dc.type (資料類型) thesisen
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