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題名 初級成人華語歌曲教材之設計編寫與教學應用研究
Research and development of mandarin songs` teaching materials for adult beginners作者 葉明樺 貢獻者 張玉玲
葉明樺關鍵詞 初級華語
教材設計
歌曲日期 2012 上傳時間 1-二月-2013 16:52:45 (UTC+8) 摘要 華語熱潮在這世紀初持續延燒，隨著外籍學習者的人數增多，華語教材也朝著多元面向發展，各種教材類型也因應而生。然而，筆者在擔任實習助理期間實際接觀察到初級學習者對於歌曲教學有很大的興趣，但綜觀市面上，卻無合適的成人華語歌曲教材，大多數歌曲教材內容只針對兒童編寫，亦或成人教材無依照學習者程度而編寫，教材內容和學習者程度不相符合，因此引起筆者的研究動機，期望能探討初級成人華語歌曲教材編寫的方向及要點。 音樂是人類共通的語言並為大眾所喜愛，歌曲可以反映一個社會的民族風情與文化，也是抒發情感的一種方式。歌曲教學在第二語言教學應用發展已久，但多數僅只於其他外國語言教學的探究，在華語歌曲教學方面鮮少著墨。本論文設定的實驗試對象為國立台北科技大學的甘比亞學生，華語程度為初級學習者，期望透過文獻探討、海內外華語歌曲教材檢視分析、需求分析、教材實編、實地試教，歸結適合初級成人華語歌曲教材編寫原則與方向，供後續研究參考。筆者期未來教材編寫者能依學習者的程度分級編纂歌曲教材專書且提供完善的教材配套供教學者使用，以達歌曲教學最大成效之應用。 參考文獻 一、中文部分余光雄譯(2002)。第二語言教學最高指導原則。台北，台灣培生教育出版。吳明清(1991)。教育研究-基本觀念與分析方法。台北，五南圖書出版公司。吳健(2007)。趙元任對漢語和音樂關係研究的貢獻，常州工學院學報，25卷第 一期。呂必松(1993)。對外漢語教學概論講義，續五，世界漢語教學，頁3。呂必松(1999)。呂必松自選集，大象出版社。李俊卿(2010)。歌曲教學模式在漢語夏令營的運用，碩士論文，山東大學漢語國 際教育所。李泉(2005)。對外漢語教材研究，北京，商務印書館。周雪林(1996)。淺談外語教材評估標準，外語界，第2期，頁61。許志榮(2007)。藉中文歌曲進行對外華語教學活動之設計。台北:國立台灣 師範大學華語文教學研究所碩士論文，頁159-162。傅由(2002)。淺談聽力課引進中文歌曲的設想與嘗試，北京教育學院學報，第 16卷第3期，頁48-49。彭莉莉(2011)。大腦與歌唱、語言的相關研究。黃河之聲。第13期。曾正仲(1997)。音樂認知與欣賞。台北幼獅文化出版社。游汝杰（2003）。中國文化語言學引論。上海辭書出版社，頁187。黃光雄、簡茂發(1991)。教育研究法，台北，師苑圖書出版社。葉至誠、葉立誠(1999)。研究方法與論文寫作，台北，商鼎文化出版社。詹秀嫻(2001)。華語文教材發展研究¬-以系列教材為例。台北:國立台灣師 範大學華語文教學研究所碩士論文。趙金銘(1997)。對外漢語教材創新概略，世界漢語教學，第二期。趙金銘(1998)。論對外漢語教材評估，語言教學與研究，第三期。韓瑜(2007)。漢語歌曲在對外漢語教學中的應用，吉林教育學院學報，第一期。錢環(1995)。介紹一份教材評估一覽表，外語界 ，第一期。劉珣(1993)。新一代對外漢語教材的展望——再談漢語的編寫原則，第四屆國際 漢語教學學會。劉珣(2002)。對外漢語教育學引論。北京語言大學出版社。蔡雅薰(2009)。華語教材分級研制原理之建構，台北，正中書局有限公司。蘇鵬元(2008)。全球中文教師荒職缺達90萬個，商業周刊，2008-02-25,1057 期。戴東梅(2009)。法國外語教育與社會發展的互動。法國研究，第二期，頁73。 三、 英文部分Aida,Y.(1994). Examination of Horowtz, Horowitz,& Cope’s construct of foreign language anxiety: The case of students in Japanese. Modern Language Journal.78.155-168.Alan, M.(1987).Poetry and songs as effective language –learning activities.Interactive Language Teaching .Cambridge University Press.132-142.Alan,T.,&Hutchinson,W.(1987).English for specific purposes : a learning centered approach.Cambridge University Press.112-113.Anton,R.J.(1990). Combining singing and psychology Hispania,73, 1166-1170.Bancroft, W.J.(1985). Music therapy and education.Journal of the Society for Accelerative Learning and Teaching, 10(1), 3-19. Bartle, G.(1962). Music in the classroom.Canadian Modern Language Review(911),11-13.Bedford,D.A.(1985).Spontaneous playback of the second language :Adescriptivestudy. Foreign Language Annals,18.279-287.Botha, H.L.,&Puhl,C.A.(1988).A Comparison of Krashen’s L2 acquisition /learning theory and Lozanov’s suggestopedia. Institute for Language Teaching.(ERIC Document Reproduction NO.ED 207 336)Brown James Dean(1995). The Elements of Language Curriculum. MA: Heinle &Heinle Publishers.200-203.De Guerrero,M.(1987). The din phenomenon:mental rehearsal in the second language.Foreign Language Annals,20,537-548.Falioni,J.W.(1993). Music as means to enhance cultural awareness and literacy in the foreign language classroom. Mid-Atlantic Journal of Foreign Language Pedgagogy,7,97-108.Förser, J.&Strack, F.(1998). Subjective theories about encoding may influence recognition :Judgmental regulation in human memory. Social Congnition, 16, 78-92.Gardner .H(1999).Intelligence reframed.New York.Basic Books.Gatti-Taylor,M.(1980). Songs as a Linguistic and cultural resources in the intermediate Italian class. Foreign Language Annals, 6, 465-469.Griffee ,D.T. (1992). Songs in Action. UK.Prentice Hall International.Guglielmino,L.M.(1986) The affective edge: Using songs and music in ESL instruction. Adult Literacy and Basic Eudcation, 10.19-26.Horowitz, E. K., &Yong,D.J.(1991). Language anxiety: From theory and research to classroom implications. Englewood Cliffs,New Jersey: Prentice Hall.Jolly,Y.(1975).The Use of songs in teaching foreign language. Modern Language Journal.59.11-14.Karen,Price(1987).The use of technology: varying the medium in language teaching. Krashen,S.(1985). The input hypothesis: issues and implications. New York:Laredo Publishing Company.Krashen,S.(1983). The din in the head, input, and the second language acquisition device. Foreign Languae Annals,16,41-44.Krashen,Stephen D.(1998). Second Language Acquisition and Second Language Learning.Prentice-Hall International.Leith,W.D.(1979). Advanced French conversation through popular music. The French review,52,537-551.Loewy,J.V.(1995).The musical stages of speech. A developmental model of pre-verbal sound making:Music Therapy,13(1),47-73.London:CambridgeUniversity Press.Lowe,A.S.(1998).The teaching of music and second language.The Canadian Modern Language Review, 54(2),219-238.McChesney,R.(1985).Music in family and family like settings .In J.Boswell(Ed.), Proceeding of the National Conference of Music Educators on the Young ChildandMusic(p.98). Reston,VA.McQuillan,J., & Rodrigo,V.(1995). A reading din in the head: Evidence of involuntary mental rehearsal in second language. Foreign Language Annals 28.330-336.Medina,S.L. (1990).The effects of music upon second language vocabularies acquisition. National Network for Early Language,6, 6-8.Murphey,T.(1987). English through singing TPR, walking labs,and music Matter.(Eric Document Reproduction NO. ED:287 292)Parr,P.,&Krashen,S. (1986).Involuntary rehearsal of second language in beginning and advanced performers. Systerm, 14(3),275-278.Poliquin, G.(1988), La chanson et la correctionphonetique(song and phonetic correction). International Center for Research on Bilingualism.Laval University:Quebec.(Eric Document Reproduction NO. ED 318 211)Salcedo,S.C.,& Harrison,L.G.(2002). The effects of song on text recall and involuntary mental rehearsal in foreign language learning. Joint Conference of the Southern Conference on Language Teaching and Louisiana Foreign Language Teacher’s Association: Cyberspace and foreign languages: making the connection (pp.91-102).Valdosta: Furman University.Techmeier,M.(1969).Music in the teaching of French. Modern Language Journal,53.96.Trapp,E.A.(1991). Break down inhibitions and build up understand with music,music, music. Hispanian.74 437-438.Wilcox,W.B.(1996). Music cues from classroom singing for second language acquisition. Unpublished Doctoral dissertation,University of Kansas,Wichita.四、 網路部分Clara,KLM(2011),Global Grades: Sweden May Add Mandarin to Primary School Curriculum,Times.http://newsfeed.time.com/2011/07/07/global-grades-sweden-may-add-mandarin-to-primary-school-curriculum/ 描述 碩士
國立政治大學
華語文教學碩士學位學程
99161016
101資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0099161016 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 張玉玲 zh_TW dc.contributor.author (作者) 葉明樺 zh_TW dc.creator (作者) 葉明樺 zh_TW dc.date (日期) 2012 en_US dc.date.accessioned 1-二月-2013 16:52:45 (UTC+8) - dc.date.available 1-二月-2013 16:52:45 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 1-二月-2013 16:52:45 (UTC+8) - dc.identifier (其他 識別碼) G0099161016 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/56871 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 華語文教學碩士學位學程 zh_TW dc.description (描述) 99161016 zh_TW dc.description (描述) 101 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 華語熱潮在這世紀初持續延燒，隨著外籍學習者的人數增多，華語教材也朝著多元面向發展，各種教材類型也因應而生。然而，筆者在擔任實習助理期間實際接觀察到初級學習者對於歌曲教學有很大的興趣，但綜觀市面上，卻無合適的成人華語歌曲教材，大多數歌曲教材內容只針對兒童編寫，亦或成人教材無依照學習者程度而編寫，教材內容和學習者程度不相符合，因此引起筆者的研究動機，期望能探討初級成人華語歌曲教材編寫的方向及要點。 音樂是人類共通的語言並為大眾所喜愛，歌曲可以反映一個社會的民族風情與文化，也是抒發情感的一種方式。歌曲教學在第二語言教學應用發展已久，但多數僅只於其他外國語言教學的探究，在華語歌曲教學方面鮮少著墨。本論文設定的實驗試對象為國立台北科技大學的甘比亞學生，華語程度為初級學習者，期望透過文獻探討、海內外華語歌曲教材檢視分析、需求分析、教材實編、實地試教，歸結適合初級成人華語歌曲教材編寫原則與方向，供後續研究參考。筆者期未來教材編寫者能依學習者的程度分級編纂歌曲教材專書且提供完善的教材配套供教學者使用，以達歌曲教學最大成效之應用。 zh_TW dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1第一節 研究背景 1第二節 研究動機與目的 2第三節 研究範圍與問題 4第四節 研究方法與過程 41.4.1 研究方法 41.4.2 研究過程與步驟 6第五節 名詞釋義 8第二章 文獻探討 9第一節 音樂與語言關係 92.1.1 音樂與語言的相關性 102.1.2 音樂對生理和心理的作用 10第二節 歌曲與第二語言教學相關理論 112.2.1 第二語言習得理論 112.2.2 歌曲在語言教學法上的運用 142.2.3 歌曲對於第二語言教學的助益 15第三節 華語教材編寫原則探究 182.3.1 華語教材編寫概況 182.3.2 第二語言教材編寫原則 192.3.3 華語教材編寫原則分析 212.3.4 華語教材分類 272.3.6 教材評估準則 31第四節 華語歌曲教材特性 39第三章 成人華語歌曲教材現況與分析 41第一節 海內外成人華語歌曲專書教材分析 41第二節 海內外華語歌曲輔助教材分析 48第三節 歌曲教材內容比較分析 53第四章 成人初級華語歌曲教材編寫原則 57第一節 初級成人歌曲教材編寫原則 574.1.1 教學理念與目標 574.1.2 教學對象與教學者扮演角色 584.1.3 教材實體體例 594.1.4 課室活動設計 614.1.5 評量方式 614.1.6 教材輔助資源 62第二節 初級成人華語歌曲教材編寫注意要點 624.2.1 教材歌曲目選擇標準 624.2.2 教材歌曲聲調與演唱者發音正確性 644.2.3 教材角色定位 654.2.4 教材配套 65第五章 需求評估與訪問結果分析 67第一節 學習者訪談與分析 675.1.1 學習者學習資料與中文學習背景 675.1.2 訪談問題 685.1.3 學習者對於華語歌曲教學的看法 685.1.4 學習者對於華語歌曲教材的看法 695.1.5 學習者需求評估與訪談分析結果 71第二節 教學者深入訪問分析 725.2.1 教學者對於現有教材看法分析 725.2.2 教學者對歌曲教學方面的看法 745.2.3 教學者需求評估與訪談分析結果 76第六章 教材編寫範例與試教結果分析 77第一節 教材編寫範例 776.1.1 歌曲教材編寫範例 776.1.2 歌曲教材編寫活動範例 816.1.3 其他輔助教材 90第二節 教材試教結果討論與分析 1056.2.1 試教實施過程 1056.2.2 試教結果討論與教材看法 1056.2.3 學習者對教材範例與歌曲教學看法 1066.2.4 小結 111第七章 結論與建議 112第一節 結論 112第二節 本研究之限制 114第三節 未來研究方向建議 114參考資料 116附錄一 121附錄二 124 zh_TW dc.language.iso en_US - dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0099161016 en_US dc.subject (關鍵詞) 初級華語 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 教材設計 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 歌曲 zh_TW dc.title (題名) 初級成人華語歌曲教材之設計編寫與教學應用研究 zh_TW dc.title (題名) Research and development of mandarin songs` teaching materials for adult beginners en_US dc.type (資料類型) thesis en dc.relation.reference (參考文獻) 一、中文部分余光雄譯(2002)。第二語言教學最高指導原則。台北，台灣培生教育出版。吳明清(1991)。教育研究-基本觀念與分析方法。台北，五南圖書出版公司。吳健(2007)。趙元任對漢語和音樂關係研究的貢獻，常州工學院學報，25卷第 一期。呂必松(1993)。對外漢語教學概論講義，續五，世界漢語教學，頁3。呂必松(1999)。呂必松自選集，大象出版社。李俊卿(2010)。歌曲教學模式在漢語夏令營的運用，碩士論文，山東大學漢語國 際教育所。李泉(2005)。對外漢語教材研究，北京，商務印書館。周雪林(1996)。淺談外語教材評估標準，外語界，第2期，頁61。許志榮(2007)。藉中文歌曲進行對外華語教學活動之設計。台北:國立台灣 師範大學華語文教學研究所碩士論文，頁159-162。傅由(2002)。淺談聽力課引進中文歌曲的設想與嘗試，北京教育學院學報，第 16卷第3期，頁48-49。彭莉莉(2011)。大腦與歌唱、語言的相關研究。黃河之聲。第13期。曾正仲(1997)。音樂認知與欣賞。台北幼獅文化出版社。游汝杰（2003）。中國文化語言學引論。上海辭書出版社，頁187。黃光雄、簡茂發(1991)。教育研究法，台北，師苑圖書出版社。葉至誠、葉立誠(1999)。研究方法與論文寫作，台北，商鼎文化出版社。詹秀嫻(2001)。華語文教材發展研究¬-以系列教材為例。台北:國立台灣師 範大學華語文教學研究所碩士論文。趙金銘(1997)。對外漢語教材創新概略，世界漢語教學，第二期。趙金銘(1998)。論對外漢語教材評估，語言教學與研究，第三期。韓瑜(2007)。漢語歌曲在對外漢語教學中的應用，吉林教育學院學報，第一期。錢環(1995)。介紹一份教材評估一覽表，外語界 ，第一期。劉珣(1993)。新一代對外漢語教材的展望——再談漢語的編寫原則，第四屆國際 漢語教學學會。劉珣(2002)。對外漢語教育學引論。北京語言大學出版社。蔡雅薰(2009)。華語教材分級研制原理之建構，台北，正中書局有限公司。蘇鵬元(2008)。全球中文教師荒職缺達90萬個，商業周刊，2008-02-25,1057 期。戴東梅(2009)。法國外語教育與社會發展的互動。法國研究，第二期，頁73。 三、 英文部分Aida,Y.(1994). Examination of Horowtz, Horowitz,& Cope’s construct of foreign language anxiety: The case of students in Japanese. Modern Language Journal.78.155-168.Alan, M.(1987).Poetry and songs as effective language –learning activities.Interactive Language Teaching .Cambridge University Press.132-142.Alan,T.,&Hutchinson,W.(1987).English for specific purposes : a learning centered approach.Cambridge University Press.112-113.Anton,R.J.(1990). Combining singing and psychology Hispania,73, 1166-1170.Bancroft, W.J.(1985). Music therapy and education.Journal of the Society for Accelerative Learning and Teaching, 10(1), 3-19. Bartle, G.(1962). Music in the classroom.Canadian Modern Language Review(911),11-13.Bedford,D.A.(1985).Spontaneous playback of the second language :Adescriptivestudy. Foreign Language Annals,18.279-287.Botha, H.L.,&Puhl,C.A.(1988).A Comparison of Krashen’s L2 acquisition /learning theory and Lozanov’s suggestopedia. Institute for Language Teaching.(ERIC Document Reproduction NO.ED 207 336)Brown James Dean(1995). The Elements of Language Curriculum. MA: Heinle &Heinle Publishers.200-203.De Guerrero,M.(1987). The din phenomenon:mental rehearsal in the second language.Foreign Language Annals,20,537-548.Falioni,J.W.(1993). Music as means to enhance cultural awareness and literacy in the foreign language classroom. Mid-Atlantic Journal of Foreign Language Pedgagogy,7,97-108.Förser, J.&Strack, F.(1998). Subjective theories about encoding may influence recognition :Judgmental regulation in human memory. Social Congnition, 16, 78-92.Gardner .H(1999).Intelligence reframed.New York.Basic Books.Gatti-Taylor,M.(1980). Songs as a Linguistic and cultural resources in the intermediate Italian class. Foreign Language Annals, 6, 465-469.Griffee ,D.T. (1992). Songs in Action. UK.Prentice Hall International.Guglielmino,L.M.(1986) The affective edge: Using songs and music in ESL instruction. Adult Literacy and Basic Eudcation, 10.19-26.Horowitz, E. K., &Yong,D.J.(1991). Language anxiety: From theory and research to classroom implications. Englewood Cliffs,New Jersey: Prentice Hall.Jolly,Y.(1975).The Use of songs in teaching foreign language. Modern Language Journal.59.11-14.Karen,Price(1987).The use of technology: varying the medium in language teaching. Krashen,S.(1985). The input hypothesis: issues and implications. New York:Laredo Publishing Company.Krashen,S.(1983). The din in the head, input, and the second language acquisition device. Foreign Languae Annals,16,41-44.Krashen,Stephen D.(1998). Second Language Acquisition and Second Language Learning.Prentice-Hall International.Leith,W.D.(1979). Advanced French conversation through popular music. The French review,52,537-551.Loewy,J.V.(1995).The musical stages of speech. A developmental model of pre-verbal sound making:Music Therapy,13(1),47-73.London:CambridgeUniversity Press.Lowe,A.S.(1998).The teaching of music and second language.The Canadian Modern Language Review, 54(2),219-238.McChesney,R.(1985).Music in family and family like settings .In J.Boswell(Ed.), Proceeding of the National Conference of Music Educators on the Young ChildandMusic(p.98). Reston,VA.McQuillan,J., & Rodrigo,V.(1995). A reading din in the head: Evidence of involuntary mental rehearsal in second language. Foreign Language Annals 28.330-336.Medina,S.L. (1990).The effects of music upon second language vocabularies acquisition. National Network for Early Language,6, 6-8.Murphey,T.(1987). English through singing TPR, walking labs,and music Matter.(Eric Document Reproduction NO. ED:287 292)Parr,P.,&Krashen,S. (1986).Involuntary rehearsal of second language in beginning and advanced performers. Systerm, 14(3),275-278.Poliquin, G.(1988), La chanson et la correctionphonetique(song and phonetic correction). International Center for Research on Bilingualism.Laval University:Quebec.(Eric Document Reproduction NO. ED 318 211)Salcedo,S.C.,& Harrison,L.G.(2002). The effects of song on text recall and involuntary mental rehearsal in foreign language learning. Joint Conference of the Southern Conference on Language Teaching and Louisiana Foreign Language Teacher’s Association: Cyberspace and foreign languages: making the connection (pp.91-102).Valdosta: Furman University.Techmeier,M.(1969).Music in the teaching of French. Modern Language Journal,53.96.Trapp,E.A.(1991). Break down inhibitions and build up understand with music,music, music. Hispanian.74 437-438.Wilcox,W.B.(1996). Music cues from classroom singing for second language acquisition. Unpublished Doctoral dissertation,University of Kansas,Wichita.四、 網路部分Clara,KLM(2011),Global Grades: Sweden May Add Mandarin to Primary School Curriculum,Times.http://newsfeed.time.com/2011/07/07/global-grades-sweden-may-add-mandarin-to-primary-school-curriculum/ zh_TW
