| dc.contributor.advisor | 倪鳴香 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 林思嫻 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 林思嫻 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2008 | en_US |
| dc.date.accessioned | 4-Feb-2013 09:41:30 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 4-Feb-2013 09:41:30 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 4-Feb-2013 09:41:30 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0094157009 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/56920 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 幼兒教育所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 94157009 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 97 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 從 1949 年中央政府遷臺,到 1981 年《幼稚教育法》的誕生,此轉捩點實可 作為臺灣幼兒教育專業法制化的起點,也是臺灣幼兒教育主體性的彰顯。本研究 以 1980 年代為研究背景,選擇微觀的歷史視角,重構由鄭淑敏、樂茞軍及吳靜 吉等十位名人創辦於該年代之「成長兒童學園」的機構發展史(1983~1988)。 藉由學園教師之口述歷史內涵闡述成長兒童學園實踐在地開放教育的歷程,探究 其在都市化環境中,如何掌握核心的教育理念以發展幼兒課程、家園關係及教師 的專業行動,尤其關注在當年成長兒童學園內教師專業成長的歷程。藉由機構的 個案研究及厚實描繪,讓我們得以體認在幼教機構與幼師兩者有良好正向互動的 先決條件下,將可促使教師在機構中蘊育其專業成長之能量,並拓展出其自我實 踐的可能。成長兒童學園為臺灣實施開放性幼兒教育先鋒之一,本研究透過詮釋成長兒 童學園教育行動的社會實踐意義,窺見開放式教育於臺灣開展的軌跡。處在都市 化下的成長兒童學園,在有限的物理空間,衍伸出符應於此的教學設計與家園關 係。它讓我們看見「空間條件」與「課程設計」有一種互動的協調性。同時,在 推動「協同父母共同教育孩子」的理念下,家長與幼兒成為辦學理念的核心關懷, 且在試圖消融(翻轉)家長與教師彼此對立的觀點中,建構出家庭與園所間共融 共長的(經營)型態。綜而論之,幼兒教育機構若能積極建構並運用「機構特性」,提供適切的成 長學習環境,並發揮影響力於教師與家長雙方間,使三方彼此間皆形成良好的溝 通互動,方能使教師和家長相互成長之餘,達成教育活動的有效性,成功的幫助 教育機構的活化與成長。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | The establishment of the preschool education law in 1981 is the start of legalization for Taiwan early childhood education and it also manifests its subject. This research rebuilds the developing history (1983-1988) of Growth Child Garden’s and investigates into how to keep the core education value to develop early childhood curriculums, relationship between kindergarten and family, teachers’ professional action and especially focus on teachers’ development of profession through the process of practicing local open education from the narrative interview for the teachers, Through the case study and thick description, we can understand that positive interactions between preschool institutions and teachers help they develop their profession and the opportunities of self-practice in institutions.Growth Child Garden was a pioneer for open preschool education in Taiwan. In this study, the developing process of open education in Taiwan will be showed by explaining the social practice meaning in educating action. Because of urbanization, there is limited space in Growth Child Garden but it develops the appropriate curriculum design and relationship between kindergarten and family. It shows an interactive coordination between the space conditions and curriculum design. At the same time, under the concept of promoting educating children with their parents, parents and children become a core concern in education philosophy. Also, in a viewpoint of trying to dissolving opposition between parents and teachers, it constructs a coexistence and mutual prosperity operating type.In conclusion, if early childhood education institutions can actively construct and apply “institutional characteristics”, provide appropriate learning environment, and influence on both teachers and parents, the three parties will form the good communication and interaction. This causes more than mutual growth between teachers and parents, also effectiveness of education programs to help the activation and growth of educational institutions | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 1第一節 幼教史的重要性 1第二節 飽受批評與開創性的1980年代 7第三節 小結 13第二章 研究回顧 15第一節 學校發展史 15第二節 「組織」發展史 20第三節 開放教育 23第三章 研究方法 27第一節 口述歷史 27第二節 資料的蒐集與整理 32第三節 成長兒童學園簡史 44第四章 成長兒童學園發展歷程（1983～1988） 58第一節 草創期與發展期之園務發展 58第二節 課程與教學規劃 90第三節 爆米花與鞋子兒童實驗劇團的發展 127第四節 小結 140第五章 論成長之幼師專業發展歷程 144第一節 多元化的教師專業 145第二節 「異質性」的師資組合 150第三節 教師專業的行動 156第四節 兒童劇場作為展演的創意空間 167第五節 小結 174第六章 回顧與前瞻 183第一節 活化與成長 184第二節 自我省思 194第三節 寫於研究之後 196參考文獻 200附錄附錄一：學校發展史相關論文著作一覽表附錄二：成長兒童學園內藏之資料一覽表附錄三：成長兒童學園年表附錄四：成長兒童學園首屆教師職前訓練課程附錄五：成長兒童學園1983年至1988年藝術活動一覽表附錄六：1987年第一屆音樂戲劇班上學期進行的課程活動附錄七：鞋子兒童實驗劇團歷年相關紀錄 | zh_TW |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0094157009 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 幼兒園 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 機構史 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 幼師 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 教師專業發展 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 開放教育 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | early childhood education institutions | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | institution history | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | kindergarten teacher | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | kindergarten teacher professional development | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | open education | en_US |
| dc.title (題名) | 「成長兒童學園」發展史(1983~1988) | zh_TW |
| dc.title (題名) | The Developing History of “Cheng Zhang Childhood Education Center” (1983~1988) | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
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