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題名 國小新住民子女學業成就之後設分析
A meta-analysis of the theses on the academic achievement of elementary school`s pupils of new inhabitants` children in Taiwan area
作者 賈樂平
Gea, Leh Pyng
貢獻者 林邦傑
賈樂平
Gea, Leh Pyng
關鍵詞 新住民子女
學業成就
後設分析
日期 2012
上傳時間 4-Feb-2013 09:43:53 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探究「臺灣地區國小新住民子女學業成就」；研究方法係採用Hedges與Olkin (1985)後設分析法。研究者蒐集27篇相關學位論文，進行資料篩選、編碼、登錄，再以電腦程式Comprehensive Meta Analysis（V2.0）執行分析，分別以族群、性別與家庭社經地位等不同變項，探討其對國小新住民子女學業成就之影響，並經同質性檢驗後，最後再探討影響國小新住民子女學業成就可能的潛在調節變項。
本研究所蒐集的27篇有關國小新住民子女學業成就之相關學位論文，經後設分析發現如下：
(一) 家庭社經地位是影響國小新住民子女學業成就的重要因素。
(二) 出版年代、學科領域、學生年級與研究地區，均為族群變項影響學業成就差異的顯著調節變項。
最後，根據研究結果獲致結論，並提出相關建議供參考。
Utilizing the meta-analysis technique of Hedges and Olkin(1985), this study was aimed at exploring the academic achievement of elementary school’s pupils of new inhabitants’ children in Taiwan area. Data were collected from 27 quantitative empirical studies from 2004 to 2011. Afer analyzing all the independent researches gathered, this study recorded the characteristics of the study separately ,used computer software Comprehensive Meta-analysis V2.0 for meta-analysis proceeding, and further make comparsions between the assigned groups based on the results.
The major findings of this study are as following: 1. In comparsion with the magnitude of ethnic and gender variables contributing to the academic achievement of elementary school’s pupils of new inhabitants’ children,reaching between small and medium level, the variable of socioeconomic status serves as a more positive factor, up to between medium and large levels ; 2. The distinctive influences of ethnic differences do exist in the poor academic performance of school’s pupils of new inhabitants’ children while the periods of the theses, the subjects, the research areas, and students’ grades were found as the significant moderators.
Eventually, the conclusions and suggestions drawn from this study will provide references for educational workers and future studies.
參考文獻 一、中文部分
（加註 ﹡者為本研究後設分析之文獻）
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描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
98911011
101
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098911011
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 林邦傑zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 賈樂平zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Gea, Leh Pyngen_US
dc.creator (作者) 賈樂平zh_TW
dc.creator (作者) Gea, Leh Pyngen_US
dc.date (日期) 2012en_US
dc.date.accessioned 4-Feb-2013 09:43:53 (UTC+8)-
dc.date.available 4-Feb-2013 09:43:53 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 4-Feb-2013 09:43:53 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0098911011en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/56932-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 98911011zh_TW
dc.description (描述) 101zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探究「臺灣地區國小新住民子女學業成就」；研究方法係採用Hedges與Olkin (1985)後設分析法。研究者蒐集27篇相關學位論文，進行資料篩選、編碼、登錄，再以電腦程式Comprehensive Meta Analysis（V2.0）執行分析，分別以族群、性別與家庭社經地位等不同變項，探討其對國小新住民子女學業成就之影響，並經同質性檢驗後，最後再探討影響國小新住民子女學業成就可能的潛在調節變項。
本研究所蒐集的27篇有關國小新住民子女學業成就之相關學位論文，經後設分析發現如下：
(一) 家庭社經地位是影響國小新住民子女學業成就的重要因素。
(二) 出版年代、學科領域、學生年級與研究地區，均為族群變項影響學業成就差異的顯著調節變項。
最後，根據研究結果獲致結論，並提出相關建議供參考。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) Utilizing the meta-analysis technique of Hedges and Olkin(1985), this study was aimed at exploring the academic achievement of elementary school’s pupils of new inhabitants’ children in Taiwan area. Data were collected from 27 quantitative empirical studies from 2004 to 2011. Afer analyzing all the independent researches gathered, this study recorded the characteristics of the study separately ,used computer software Comprehensive Meta-analysis V2.0 for meta-analysis proceeding, and further make comparsions between the assigned groups based on the results.
The major findings of this study are as following: 1. In comparsion with the magnitude of ethnic and gender variables contributing to the academic achievement of elementary school’s pupils of new inhabitants’ children,reaching between small and medium level, the variable of socioeconomic status serves as a more positive factor, up to between medium and large levels ; 2. The distinctive influences of ethnic differences do exist in the poor academic performance of school’s pupils of new inhabitants’ children while the periods of the theses, the subjects, the research areas, and students’ grades were found as the significant moderators.
Eventually, the conclusions and suggestions drawn from this study will provide references for educational workers and future studies.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論……………………………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機…………………………………………………… 1
第二節 研究目的與問題…………………………………………………… 6
第三節 研究標準與限制…………………………………………………… 8
第四節 名詞釋義…………………………………………………………… 11
第二章 文獻探討………………………………………………………………… 15
第一節 新住民意涵與新住民子女教育現況……………………………… 15
第二節 學業成就意涵與相關理論………………………………………… 23
第三節 後設分析法………………………………………………………… 49
第三章 研究設計與實施………………………………………………………… 59
第一節 研究過程…………………………………………………………… 59
第二節 實施步驟…………………………………………………………… 62
第三節 研究工具…………………………………………………………… 71
第四節 研究流程…………………………………………………………… 73
第五節 資料分析…………………………………………………………… 74
第四章 研究結果分析與討論…………………………………………………… 81
第一節 國內有關國小新住民子女學業成就實證研究之分析…………… 81
第二節 不同族群之國小學童學業成就之後設分析……………………… 88
第三節 不同調節變項對國小學童學業成就之影響……………………… 96
第四節 不同性別之國小新住民子女學業成就之後設分析……………… 105
第五節 不同家庭社經地位之國小新住民子女學業成就之後設分析…… 110
第六節 綜合分析與討論…………………………………………………… 112
第五章 結論與建議……………………………………………………………… 121
第一節 研究結論…………………………………………………………… 121
第二節 研究建議…………………………………………………………… 122
參考文獻………………………………………………………………………………. 127
一、中文部分（※為後設分析之文獻）………………………………………… 127
二、英文部分……………………………………………………………………… 139
附錄
國小新住民子女學業成就之後設分析登錄表 ……………………………. 143		zh_TW
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098911011en_US
dc.subject (關鍵詞) 新住民子女zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學業成就zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 後設分析zh_TW
dc.title (題名) 國小新住民子女學業成就之後設分析zh_TW
dc.title (題名) A meta-analysis of the theses on the academic achievement of elementary school`s pupils of new inhabitants` children in Taiwan areaen_US
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 一、中文部分
（加註 ﹡者為本研究後設分析之文獻）
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