| dc.contributor.advisor | 蔡琰 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Tsai, Yean | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 梅衍儂 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Mei, Yean Nong | en_US |
| dc.creator (作者) | 梅衍儂 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Mei, Yean Nong | en_US |
| dc.date (日期) | 2012 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-Mar-2013 09:22:25 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-Mar-2013 09:22:25 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-Mar-2013 09:22:25 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0098451019 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/57009 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 新聞研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 98451019 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 101 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 近年韓國偶像風潮襲捲亞洲，本研究目的以Super Junior與其歌迷E.L.F.共創的文本內容（包含初級偶像文本、次級偶像文本和迷文本）為例，探究其如何塑造雙方的想像關係與情感認同，描繪偶像文本的特色、內涵與故事，以及想像與情感的關係。 透過文獻回顧，將迷定義為「在某段特定時間，特別為某些文本內容所吸引並產生互動，具有相當程度之認同與涉入的閱聽人」並發現迷的認同與想像來自對偶像的情感。偶像文本依循神話敘事發展情境，使迷在原有的經驗上建立新的意象，並進一步引發迷的生產行為（迷文本）。 本研究經由文本分析法，了解Super Junior偶像文本以及E.L.F.的應援活動內涵；透過深入訪談剖析E.L.F.的想像和情感世界，並藉由研究者曾參與Super Junior偶像文本的經驗，補充文本原貌。 本研究結果歸納如下：Super Junior初級偶像文本分為誕生、考驗和成型三個階段，是一沒有結局且不斷交織、循環、反饋、相互參照的過程。其次，Super Junior次級偶像文本則由演唱會舞台敘事為代表，與E.L.F.的情感形成七項對應階段。 最後，E.L.F.與Super Junior的關係能夠透過Super Junior偶像文本建立，E.L.F.不再是Super Junior的從屬文本，E.L.F.不僅接收、消費偶像文本，也是Super Junior偶像文本的創造者，其情感結構從矛盾、憧憬到參與；生產行為則是E.L.F.對Super Junior表達情感的方式，亦是取得Super Junior偶像文本的參與位置的手段。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | In recent years, “Korean Wave” is more and more popular in Asia. Korean pop music, referred to as “K-pop”, has played a significant role in the Korean wave.The important fact of fan culture between Super Junior and E.L.F (the name of Super Junior fans) needs to be discovered that Super Junior and E.L.F create text which builds the imaginational relationship and affection between them. As revealed in literature review, the imaginational relationship and affection come from the narrative form and structure of myth. This study uses contextual analysis, in-depth interviews and observational survey to collect Super Junior history and E.L.F “ouen”(cheer) actions. Through the research and the understanding of the context from Super Junior and E.L.F, this study tries to construct a new method of new narrative in idol area. There are three conclusions can be addressed as follow: First of all, Super Junior primary text is a three-stage process. Secondly, Super Junior secondary text can be described as a seven-stage process which is responsed by affection of E.L.F.. Finally, Super Junior tertiary text is the way that both Super Junior and E.L.F use to build up the imaginational relationship and affection between them. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 1 第一節 我們相愛──研究緣起 2 第二節 怎麼會如此真實──研究背景、動機與目的 3 一、 建立想像關係 4 二、 偶像神話互動下的迷文本 6 第三節 小結 8第二章 文獻探討 10 第一節 過度的閱聽人──「迷」與迷文化 10 一、 定義「迷」 10 二、 迷之過度性──自我填補的閱聽人 11 三、 迷之情感與認同 13 第二節 迷與偶像的想像世界 15 一、 想像 15 二、 想像與情感的融合 16 第三節 迷與偶像共創的偶像文本 19 一、 定義偶像文本 19 二、 偶像文本的共創者 20 第四節 神話敘事 22 一、 神話 22 二、 英雄神話敘事與偶像 24 第五節 小結 27第三章 研究方法 28 第一節 研究取徑 28 一、 文本分析法 29 二、 深度訪談法 30 三、 觀察法 31 第二節 研究對象 31 一、 韓流的中心 31 二、 永遠的守護者 34 第三節 研究設計 35 一、 研究樣本 35 二、 訪談大綱設計 38第四章 Super Junior偶像文本分析 41 第一節 初級偶像文本──Super Junior之英雄神話敘事 41 一、 Super Junior的精神象徵 42 （一） 寶藍色 42 （二） 13人 43 二、 遺落又重聚的13顆星星 47 （一） 誕生 48 1. 過人的毅力 48 (1) 利特 48 (2) 韓庚 49 2. 被棄的絕望與困乏的生活 52 (1) 晟敏 52 (2) 藝聲、神童、銀赫 53 3. 親情的缺失 55 （二） 考驗 56 1. 歷劫歸來的英雄 57 (1) 希澈 57 (2) 圭賢 58 2. 背叛出走的血親 61 (1) 強仁 61 (2) 韓庚 68 （三） 成型 70 1. 成就 71 (1) 征服亞洲 締造紀錄 71 (2) 前進歐洲 躍上國際 74 2. 失敗 76 三、小結 80 第二節 次級偶像文本──Super Junior之舞台敘事 82 一、 Super Junior演唱會敘事分析 82 （一） 開場 82 1. 寶藍現身 82 2. 經典快歌 86 （二） 表演與互動 87 1. 自我介紹 87 2. 個人表演與子團及來賓合作舞台 89 3. Song for E.L.F. 91 （三） 結尾 95 1. 再度熱歌與第一次謝幕 95 2. 安可曲與第二次謝幕 96 二、 小結 97 第三節 第三級偶像文本──迷文本 99 一、 永遠堅強的後盾 99 二、 迷文本分析 101 （一） 舞台應援 102 1. 歌曲口號應援 102 2. 顏色應援 106 3. 訊息應援 108 （二） 祝賀應援 112 1. 宣傳應援 112 2. 代替善行應援 115 3. 食物應援 117 三、 小結 117 第四節 迷與偶像的想像關係 119 一、 E.L.F.對Super Junior的情感結構 119 （一） 由個人經驗出發的矛盾情感 119 （二） 初步憧憬情感 122 （三） 進入參與情感 123 二、 E.L.F.引發之想像與情感認同的類型及屬性 127 三、 E.L.F.生產行為之意義 129 四、 小結 132第五章 結論 133 第一節 研究發現與討論 133 一、 Super Junior偶像文本具體內容 133 （一） 建立E.L.F.情感與想像關係的Super Junior偶像神話 敘事模式 133 （二） 持續加溫E.L.F.情感的Super Junior舞台敘事模式 134 （三） 作為偶像文本的共創者的E.L.F. 136 二、 Super Junior與E.L.F.想像關係與情感認同之運作模 式 136 （一） 從矛盾、憧憬到參與的E.L.F.之情感結構 136 （二） 表達情感並取得參與位置的生產行為 137 第二節 研究限制、建議與討論 138 一、 研究限制 138 二、 未來研究建議 138 （一） 偶像與迷和新科技的關係 138 （二） 敘事與迷之間的互動 138 三、 討論 139參考書目 141附錄【附錄一】SS3演唱會現場觀賞守則 149【附錄二】Super Junior及子團成員列表 152【附錄三】Super Junior成員入選練習生與培訓時間 154圖目錄【圖1】「迷」之概念組成 11【圖2】英雄神話發展模式 25【圖3】初級偶像文本之英雄發展模式 26【圖4】Super Junior偶像文本與英雄神話發展模式之對應 35【圖5】E.L.F.以布條海報靜坐抗議 46【圖6】韓庚戴面具演出 52【圖7】希澈車禍新聞報導 58【圖8】圭賢車禍新聞報導 60【圖9】新聞報導之車禍現場 60【圖10】圭賢送醫時傷勢嚴重 61【圖11】強仁因酒後鬥毆事件至警局接受調查 63【圖12】強仁以跪地大禮對E.L.F.表達感謝與歉意 66【圖13】強仁以3D影像現身三巡舞台 67【圖14】菲律賓受刑人集體跳《SORRY, SORRY》 71【圖15】2011年6月1日東海於twitter感謝台灣E.L.F.所創的紀錄 74【圖16】2012年7月9日藝聲透過twitter感謝台灣E.L.F.更新紀錄 74【圖17】CNN專訪利特和始源談論Super Junior的成功故事 76【圖18】宣布大賞得獎者時，Super Junior向得獎者起立鼓掌 77【圖19】宣布大賞得獎者後，利特忍不住情緒哭泣 78【圖20】銀赫於台下哭泣，希澈給與擁抱安慰 78【圖21】2010年12月9日銀赫twittwe更新「為什麼哭了呢…」 78【圖22】2010年12月9日希澈twittwe更新 79【圖23】2010年12月9日晟敏twittwe更新 79【圖24】Super Junior英雄神話敘事模式之初級偶像文本分析結果 81【圖25】一巡開場影片 84【圖26】二巡開場影片 84【圖27】三巡開場影片 85【圖28】四巡開場影片 85【圖29】三巡開場由東海張開雙臂由圓形舞台飛出 86【圖30】二巡自我介紹依照每位團員的特色編排 88【圖31】三巡自我介紹每位團員各自以某一國家或族群之特色為扮相 88【圖32】成員的個人舞台與子團舞台 90【圖33】成員反串舞台 90【圖34】一巡由E.L.F.演唱《Marry U》一歌，成員感動落淚 92【圖35】Super Junior四巡台北站邀請E.L.F.並教簡單的手勢動作同樂 96【圖36】四巡台北站時，Super Junior於安可後的Talk時間玩心大起 97【圖37】Super Junior演唱會舞台敘事流程圖 98【圖38】《Mr. Simple》歌詞與應援教學對照 103【圖39】《Don’t Don》間奏的口號應援為「守護13位」 103【圖40】《BONAMANA》間奏依年齡的人名口號應援 104【圖41】《太完美》應援口號 105【圖42】E.L.F.揮舞寶藍色氣球和螢光棒為Super Junior應援 107【圖43】東海照下二巡台北站的寶藍海上傳至CY 107【圖44】2012年2月5日Super Junior四巡台北站終場的彩帶海 108【圖45】二巡的螢光排字「ELF♥SJ」 110【圖46】Super Junior看見E.L.F.排字應援時的反應 110【圖47】 螢光排字「ELF♥SJ」和成員自我介紹時的紙板排字111【圖48】 三巡的紙板排字 111【圖49】《Dream Concert》的布條應援113【圖50】台灣E.L.F.為祝賀子團K.R.Y出道四週年和Super Junior出道五週年的公車宣傳應援 114【圖51】台灣E.L.F.為祝賀Super Junior出道六週年的電視牆影片宣傳應援 114【圖52】台灣E.L.F.為祝賀Super Junior出道六週年施放飛船應援 115【圖53】韓國Galleria百貨公司電視牆祝賀應援 115【圖54】祝賀Super Junior六輯發行及圭賢舞台劇的米花籃應援 116【圖55】多樣且裝飾豐富的食物應援 118【圖56】東海將食物應援與工作人員分享 118【圖57】E.L.F.之情感架構 126【圖58】Super Junior演唱會舞台敘事流程與E.L.F.情感對應分析 135表目錄【表1】本研究偶像文本類型 19【表2】本研究分析之偶像文本 30【表3】本研究分析之Super Junior偶像文本對照 36【表4】受訪者列表 37【表5】訪談大綱 39 | zh_TW |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098451019 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Super Junior | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | E.L.F. | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 偶像 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 迷 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 想像關係 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 情感認同 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 初探韓流下的偶像神話敘事－－以Super Junior與E.L.F.的想像關係與情感認同為例 | zh_TW |
| dc.title (題名) | An Exploratory Study of the Imaginational Relationship and Affection between Super Junior and E.L.F. | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
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