| dc.contributor | 師資培育中心 | en |
| dc.contributor | 教育學院 | en |
| dc.creator (作者) | 陳木金；許瑋珊 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2012-12-30 | - |
| dc.date.accessioned | 11-Mar-2013 13:48:33 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 11-Mar-2013 13:48:33 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 11-Mar-2013 13:48:33 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.issn (ISSN) | 10192824 | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/57126 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 本文的主旨係從PISA閱讀評量的國際比較，探討臺灣推動閱讀素養教育的方向，為瞭解國際閱讀素養表現評量之發展趨勢，做為閱讀素養教育推動發展方向之參考。本文分析韓國、加拿大、芬蘭與臺灣學生在閱讀素養評比結果，發現臺灣學生在閱讀素養的「擷取與檢索」、「統整與解釋」、「省思與評鑑」等三種歷程向度中，「省思與評鑑」亟待提升。其次，本文亦針對閱讀素養之意義內涵與評量架構分析，探討韓國、加拿大、芬蘭與臺灣學生的閱讀素養表現的PISA閱讀素養評量的國際比較研究，探討韓國、加拿大、芬蘭閱讀素養教育的策略，瞭解國際閱讀教學趨勢，精進教師閱讀教學知能，以提昇學生的閱讀素養，提供我們推動閱讀素養教育方向的參考。 | en |
| dc.format.extent | 1789262 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language | zh_TW | en |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.publisher (Publisher) | 台北市：台北市教師研習中心 | en |
| dc.relation (關聯) | 教師天地，181，4-15. | en |
| dc.subject (關鍵詞) | 閱讀素養 | en |
| dc.subject (關鍵詞) | 閱讀表達 | en |
| dc.subject (關鍵詞) | 閱讀素養教育 | en |
| dc.title (題名) | 從PISA閱讀評量的國際比較探討閱讀素養教育的方向 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | article | en |
