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題名 對外漢字教學的傳統與科技：「硬筆手寫」與「電腦識打」對漢字習得之探究
Writing Chinese or Typing Chinese? Advantages and Disadvantages of Computer Assisted Instruction for Teaching Chinese Characters to Foreign Students in Comparison With Traditional Approaches
作者 黃亦敏
貢獻者 謝林德
Dennis Schilling
黃亦敏
關鍵詞 手寫
打字
硬筆
電腦
對外漢字教學
華語教學
Handwriting
Typing
Computer
Stiff pen
Teaching Chinese as a Second Language
Mandarin Chinese teaching
日期 2012
上傳時間 11-Jul-2013 17:34:06 (UTC+8)
摘要 手寫漢字向來被認為是教學的一大難點，隨著電腦科技的長足進步，與現代人書寫習慣的改變，以「電腦識打」取代「硬筆手寫」的方式來教授漢字、學習漢字的呼聲不斷升高。「硬筆手寫」的教與學已經行之有年，不但存於第二語言的教學中，也存在第一語言的教學之中；「電腦識打」則是近年來興起的教、學方式，尤其在對外漢字教學領域開始備受重視。
以上二種學習策略對於學生的認知心理、學習效能，以及應用實踐如何，是本文欲探討的主題。本研究以文獻探討與內容分析兩種方式來探討此二種學習策略之利弊。
經探討，得知硬筆手寫的難度確實較高，但對字感的建立與細節的辨識卻有較好的效果，若欲永續維持漢字能力，硬筆手寫仍舊不可忽視。電腦識打可以給予學習者大量接觸漢字的機會，增加識字練習，也可以延伸、拓展學習的可能性，除此之外，使用電腦輸入中文已為現代生活中一項重要能力，因此，電腦識打的教學亦有其必要。
根據本研究，硬筆手寫與電腦識打此二學習策略，並非相斥相拒的兩種學習策略，為求最好的教、學品質，應視實際教學情況與需求，綜合交錯使用。
People have regarded writing Chinese Characters with hands as a difficulty for a long time. Some suggested that computer might be the good solution to solve this problem. The rapid development of Chinese typing has already changed the way people write. Therefore many teachers and students started to consider that it might be a better way to type with computers than to write with our own hands while we are learning Chinese characters. However, writing with stiff pen is still a main teaching approach both in teaching native and second language. Therefore, we’d like to know which approach is better for learning Chinese characters.
The present study wants to do find out the advantages and disadvantages of these two learning strategies by literature review and content analysis.
To conclude this research, to write with hands is truly harder than to type with computers. However, writing with hands could help learners building better Chinese character perception, and help learners having better consciousness of the details of every single character. Moreover, if the learners want to maintain the literacy ability of Chinese, writing would be a better learning strategy to choose. While writing with hands has such advantages, learners still can get some benefit from typing with computers. Learners could contact with amount of Chinese characters or information by using computers or their digital products. It gives learners more practices and learning opportunities. Learners could easily extend their learning by using worldwide internet. In addition, typing ability is a necessary ability in modern life. Therefore learners should not ignore to know how to use computer to type Chinese characters.
According to this research, both typing or handwriting has its own advantages and disadvantages. In order to have a better learning effect, teachers should not refuse to use one of them. At the different situations and different levels, teachers could use different approaches.
參考文獻 ※參考書目照作者或編者姓氏筆劃排列

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描述 碩士
國立政治大學
華語文教學碩士學位學程
98161003
101
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098161003
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 謝林德zh_TW
dc.contributor.advisor Dennis Schillingen_US
dc.contributor.author (Authors) 黃亦敏zh_TW
dc.creator (作者) 黃亦敏zh_TW
dc.date (日期) 2012en_US
dc.date.accessioned 11-Jul-2013 17:34:06 (UTC+8)-
dc.date.available 11-Jul-2013 17:34:06 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 11-Jul-2013 17:34:06 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0098161003en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/58847-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 華語文教學碩士學位學程zh_TW
dc.description (描述) 98161003zh_TW
dc.description (描述) 101zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 手寫漢字向來被認為是教學的一大難點，隨著電腦科技的長足進步，與現代人書寫習慣的改變，以「電腦識打」取代「硬筆手寫」的方式來教授漢字、學習漢字的呼聲不斷升高。「硬筆手寫」的教與學已經行之有年，不但存於第二語言的教學中，也存在第一語言的教學之中；「電腦識打」則是近年來興起的教、學方式，尤其在對外漢字教學領域開始備受重視。
以上二種學習策略對於學生的認知心理、學習效能，以及應用實踐如何，是本文欲探討的主題。本研究以文獻探討與內容分析兩種方式來探討此二種學習策略之利弊。
經探討，得知硬筆手寫的難度確實較高，但對字感的建立與細節的辨識卻有較好的效果，若欲永續維持漢字能力，硬筆手寫仍舊不可忽視。電腦識打可以給予學習者大量接觸漢字的機會，增加識字練習，也可以延伸、拓展學習的可能性，除此之外，使用電腦輸入中文已為現代生活中一項重要能力，因此，電腦識打的教學亦有其必要。
根據本研究，硬筆手寫與電腦識打此二學習策略，並非相斥相拒的兩種學習策略，為求最好的教、學品質，應視實際教學情況與需求，綜合交錯使用。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) People have regarded writing Chinese Characters with hands as a difficulty for a long time. Some suggested that computer might be the good solution to solve this problem. The rapid development of Chinese typing has already changed the way people write. Therefore many teachers and students started to consider that it might be a better way to type with computers than to write with our own hands while we are learning Chinese characters. However, writing with stiff pen is still a main teaching approach both in teaching native and second language. Therefore, we’d like to know which approach is better for learning Chinese characters.
The present study wants to do find out the advantages and disadvantages of these two learning strategies by literature review and content analysis.
To conclude this research, to write with hands is truly harder than to type with computers. However, writing with hands could help learners building better Chinese character perception, and help learners having better consciousness of the details of every single character. Moreover, if the learners want to maintain the literacy ability of Chinese, writing would be a better learning strategy to choose. While writing with hands has such advantages, learners still can get some benefit from typing with computers. Learners could contact with amount of Chinese characters or information by using computers or their digital products. It gives learners more practices and learning opportunities. Learners could easily extend their learning by using worldwide internet. In addition, typing ability is a necessary ability in modern life. Therefore learners should not ignore to know how to use computer to type Chinese characters.
According to this research, both typing or handwriting has its own advantages and disadvantages. In order to have a better learning effect, teachers should not refuse to use one of them. At the different situations and different levels, teachers could use different approaches.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究背景 4
第三節 研究範圍與目的 7
第二章 研究方法與研究過程 13
第一節 研究方法 13
第二節 研究過程 16
第三章 文獻探討 17
第一節 漢字的認知 17
第二節 漢字的認知歷程 25
第三節 對外漢字教學相關理論 39
第四節 電腦識打與硬筆手寫的學理依據 50
第四章 電腦識打漢字教學策略之分析 57
第一節 電腦識打漢字教學案例選介 61
第二節 電腦識打，認知與記憶 89
第三節 電腦識打的社會應用 95
第四節 電腦識打與學習動機 105
第五節 電腦識打中漢字輸出的偏誤分析 110
第六節 電腦識打與教學實境 113
第五章 硬筆手寫漢字教學策略之分析 117
第一節 硬筆手寫在教材上的呈現 117
第二節 硬筆手寫常見的教學方法 127
第三節 硬筆手寫，認知與記憶 129
第四節 硬筆手寫的應用與延伸 136
第六章 結論與建議 143
第一節 結論 143
第二節 後續研究建議 152
參考書目 155		zh_TW
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dc.format.extent 54000 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098161003en_US
dc.subject (關鍵詞) 手寫zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 打字zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 硬筆zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 電腦zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 對外漢字教學zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 華語教學zh_TW
dc.subject (關鍵詞) Handwritingen_US
dc.subject (關鍵詞) Typingen_US
dc.subject (關鍵詞) Computeren_US
dc.subject (關鍵詞) Stiff penen_US
dc.subject (關鍵詞) Teaching Chinese as a Second Languageen_US
dc.subject (關鍵詞) Mandarin Chinese teachingen_US
dc.title (題名) 對外漢字教學的傳統與科技：「硬筆手寫」與「電腦識打」對漢字習得之探究zh_TW
dc.title (題名) Writing Chinese or Typing Chinese? Advantages and Disadvantages of Computer Assisted Instruction for Teaching Chinese Characters to Foreign Students in Comparison With Traditional Approachesen_US
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) ※參考書目照作者或編者姓氏筆劃排列

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