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題名 建構教師專業支持．回應教師評鑑制度 作者 陳木金 貢獻者 師資培育中心 關鍵詞 教師專業支持
教師評鑑制度日期 2013-05 上傳時間 2013-08-26 Publisher 屏東縣教育局 摘要 本文試著以「建構教師專業支持．回應教師評鑑制度」，依據教師不同的教學生涯，規劃其專業增能進修研習課程，促進教師專業發展的實現，建構教師專業發展的進修支持體系，乃是當前最重要的工作。繪製「建構教師專業發展的支持體系架構圖(詳如圖1)：1.以教師專業標準本位為圓心，由「中央政府」、「地方縣市政府」、「大學及中小學」與「專業組織」的協作實施，建構提昇教師專業發展的教師在職進修的支持體系；2.以內圓之「教師專業發展評鑑」、「教學輔導教師」、「專業學習社群」、「多元進修研習」等教師專業增能方式的實施為半徑；3.建構「教師在職進修辦法」、「教師進階制度」及「全國教師在職進修網」，劃出教師專業發展支持體系機制的同心圓，建構有目標、有系統、有組織，提昇教師專業發展進修的支持體系，提供作為推動中小學教師評鑑制度實施的參考。 關聯 屏縣教育季刊,54,6-12 資料類型 article dc.contributor 師資培育中心 en dc.creator (作者) 陳木金 zh_TW dc.date (日期) 2013-05 - dc.date.accessioned 2013-08-26 - dc.date.available 2013-08-26 - dc.date.issued (上傳時間) 2013-08-26 - dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/59080 - dc.description.abstract (摘要) 本文試著以「建構教師專業支持．回應教師評鑑制度」，依據教師不同的教學生涯，規劃其專業增能進修研習課程，促進教師專業發展的實現，建構教師專業發展的進修支持體系，乃是當前最重要的工作。繪製「建構教師專業發展的支持體系架構圖(詳如圖1)：1.以教師專業標準本位為圓心，由「中央政府」、「地方縣市政府」、「大學及中小學」與「專業組織」的協作實施，建構提昇教師專業發展的教師在職進修的支持體系；2.以內圓之「教師專業發展評鑑」、「教學輔導教師」、「專業學習社群」、「多元進修研習」等教師專業增能方式的實施為半徑；3.建構「教師在職進修辦法」、「教師進階制度」及「全國教師在職進修網」，劃出教師專業發展支持體系機制的同心圓，建構有目標、有系統、有組織，提昇教師專業發展進修的支持體系，提供作為推動中小學教師評鑑制度實施的參考。 en dc.format.extent 575986 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.language zh_TW en dc.language.iso en_US - dc.publisher (Publisher) 屏東縣教育局 en dc.relation (關聯) 屏縣教育季刊,54,6-12 en dc.subject (關鍵詞) 教師專業支持 en dc.subject (關鍵詞) 教師評鑑制度 en dc.title (題名) 建構教師專業支持．回應教師評鑑制度 zh_TW dc.type (資料類型) article en
