1. NCCU Academic Hub
  2. 學術產出
  3. College of Education
  4. Theses
  5. Item

Publications-Theses

Article View/Open

Publication Export

Google ScholarTM

NCCU Library

Citation Infomation

Related Publications in TAIR

題名 新北市國民小學校長分布式領導與學校創新經營關係之研究
A Study on Relationship between Principal’s Distributed Leadership and School Innovative Management of the Elementary Schools in New Taipei City
作者 馬曉蓁
貢獻者 秦夢群博士
馬曉蓁
關鍵詞 校長分布式領導
學校組織創新
日期 2012
上傳時間 2-Sep-2013 17:41:46 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探討新北市國民小學校長分布式領導與學校創新經營之關係。研究採用調查研究法，以新北市公立國民小學教師為對象，共發出638份問卷，共獲得有效問卷525份，有效問卷回收率為82.29％。正式問卷回收之後，分別以描述統計、t考驗、單因子單變量變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸分析等統計方式對回收資料進行分析。
本研究獲得以下八項結論：
一、國民小學校長分布式領導之現況表現在中上水準，且以「建構清楚的願景與目標」構面表現較突出。
二、學校組織創新之現況表現在中上水準，其中以「學習活動創新」構面表現較突出。
三、教師個人不同背景變項對校長分布式領導在「年齡」 與 「職務」方面有差異，其餘無差異。
四、教師個人不同背景變項對學校組織創新在「年齡」 與 「職務」方面有差異，其餘無差異。
五、學校環境背景變項對校長分布式領導在「學校規模」 與「學校歷史」方面均有差異。
六、學校環境變項對學校組織創新在「學校歷史」方面有差異，「學校規模」方面無差異。
七、校長分布式領導與學校組織創新之間具有顯著正相關，校長分布式領導表現愈強，學校組織創新之特性愈強。
八、校長分布式領導與學校組織創新之間具有顯著預測力。
本研究分別就實務應用及未來研究兩方面提出如下建議：
一、實務應用方面
(一) 對教育行政主管機關之建議
1.宣導分布式領導理念，辦理相關校長及行政人員研習活動，期國民小學校長落實分布式領導，以激勵學校發展。
2.鼓勵學校創新經營，辦理研習進修活動，期許教師課程教學創新，創新學生學習活動。
3.辦理行政人員研習進修活動，以期管理服務創新。
(二) 對學校校長的建議
1.善用分布式領導，鼓勵同仁發揮專長，共同承擔領導責任發展相互依存之學校領導。
2.定期調整職務，其學校同仁有機會對不同職務有所體認，並提生教師領導能力，以增進學校效能。
3.努力營造信任的學校文化，加強校內溝通，並鼓勵教師參與校務決策，並有效協調家長及社區意見，以營造信任的學校文化。
二、未來研究方面：
本研究分別就研究對象、研究變項、研究方法，對未來研究提出建議。
參考文獻 一、中文部分
方慶林（2010）。新北市國民小學分散式領導對學生學習態度影響之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。
王如哲、林明地、張志明、黃乃熒、楊振昇（1999）。教育行政。高雄市：麗文。
王明政（2003）。高中職行政主管知識管理態度、組織創新氣氛與組織效能關係之研究，國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
王世璋（2006）。國小校長轉型領導、學校組織學習與學校組織創新關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。
王昭人（2010）。臺北市國小校長分布式領導、教師效能感與教師組織承諾關係之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，臺北市。
王環鈴（2011）。臺中市國民小學分布式領導與學校創新經營之研究。東海大學教育研究所碩士論文，未出版，臺中市。
王瓊滿（2010）。國民小學校長分佈式領導、教師組織公民行為對學生學習表現影響之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班碩士論文，未出版，新竹市。
王麗雅（2011）。國民小學校長分散式領導與教師服務士氣之研究：以教師內外控信念為調節變項。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文，未出版，臺南市。
古椿宏（2008）。高雄縣國民小學組織學習、組織文化與創新管理關係之研究。屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
田維仁（2011）。國民小學分布式領導與教師組織公民行為關係之研究。逢甲大學公共政策所碩士論文，未出版，臺中市。
向家逸（2010）。分佈式領導、教師組織公民行為與教師集體效能感關係之研究：以桃園縣國小為例。中原大學教育研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
江志軒（2011）。苗栗縣國民小學校長分布式領導、教師組織公民行為與教師工作滿意度關係之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，臺北市。
何建霖（2009）。國民小學學校分佈式領導、教師同僚專業互享與學生學習表現之研究。國立中正大學教育學研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
吳明清（2006）。學校領導的整合架構。臺灣教育，642，2-5。
吳明雅（2009）。臺北縣市國民小學校長變革領導與學校創新經營效能關係之研究。國立臺北教育大學國民教育學系碩士班碩士論文，未出版，臺北市。
吳清山（2004a）。行政督導。臺北市：心理。
吳清山（2004b）。學校創新經營理念與策略。教師天地，128，30-44。
吳清山（2005）。學校創新經營方案之建構。中等教育，56(3)，4-26。
吳清山、林天佑（2003）。教育小辭書。臺北市：五南。
吳清山、林天祐（2010）。教育名詞—分布式領導。教育資料與研究雙月刊，95，149-150。
吳清山、賴協志（2006）。國民中小學學校創新經營成效、阻力與因應途徑之研究。教育研究，141，58-74。
汪宗明（2006）。國民小學知識延續管理與學校創新經營關係之研究-以臺北縣、桃園縣為例。國立台北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
沈裕清（2010）。國中校長策略領導、學校組織文化與學校創新經營效能關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。
李尚儒（2009）。國民小學校長分佈式領導、學校知識創造對學生學習表現影響之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班碩士論，未出版，新竹市。
李瑞娥（2004）。國民學校終身學習文化、組織學習、組織創新與學校效能關係之研究－學習型學校模型之建構。國立高雄師範大學成人教育研究所博士論文，未出版，高雄市。
李新鄉（2004）。創意領導者與創新的學校經營-組織心理學的探索觀點。現代教育論壇，191-198。
林文律（2000）。美國校長證照制度。國立臺北師範學院學報，第13期（2000年6月），頁65-90。台北：國立臺北師範學院。
林文勝（2006）。桃園縣國民小學校長轉型領導與學校創新經營關係之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林水木（2010）。國民小學行政組織運作、人力資源管理和創新經營關係之研究。國立臺中教育大學教育學系博士論文，未出版，臺中市。
林志奇（2011）。臺北縣市國民小學分散式領導與教師知識分享行為關係之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林明地（2000）。教師同僚互享：兼重專業與關懷的社區。載於國立中山大學舉辦之思摩特（SCTNet）2000 年網友大會之「加強夥伴關係、建立教育社群研討會」，高雄市。
林明地（2004）。教育領導實際的創新與突破。教育研究月刊，119，117-122。
林明地（2008）。學校創新經營：組織學習的觀點。教育行政：理念與創新。臺北市：高等教育出版社。
林宗毅（2002）。從開放系統理論看公營事業民營化之組織變革－以中華電信為例。國立臺北大學公共行政暨政策學系碩士論文，未出版，臺北市。
林忠仁（2010）。國民小學校長分佈領導、灰猩猩效應與教師專業學習社群關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林孟慧（2009）。國民小學校長運用品牌領導與學校創新經營關係之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林筱瑩（2003）。臺北市國民中學學校創新經營策略之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林新發（2003）。郊區型國民中小學經營創新策略及實施成效之研究。未出版手稿。
林煌凱（2002）。國中教師教學創新接受度與資訊科技融入教學關注階層之相關研究。國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
林瑞軒（2011）。國民小學教師專業學習社群的分布式領導、社群認同與社群投入之探究。逢甲大學公共政策所碩士論文，未出版，臺中市。
林鍾沂（2001）。行政學。臺北市：三民書局。
范熾文（2002）。國小校長領導行為、教師組織承諾與學校組織績效之研究。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。
姚欣宜（2005）。臺北縣國民小學學校支持創新經營與學校創新氣氛之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
凃景閔（2011）。國民小學分布式領導與教師組織承諾關係之研究。逢甲大學公共政策所碩士論文，未出版，臺中市。
徐瑞霞（2006）。臺北縣校長領導行為與學校創新經營之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
秦夢群（1998）。教育行政：實務部份。臺北市：五南。
秦夢群（2004）。教育行政：理論部份（第三版）。臺北市：五南。
秦夢群（2009）。教育行政—理論部份。臺北市：五南。
秦夢群（2010）。教育領導理論與應用。臺北市：五南。
秦夢群、濮世緯（2006）。學校創新經營理念與實施之研究。教育研究與發展期刊，2(3)，123-150。
高淑真（2008）。臺北縣國民小學校長領導取向與學校創新經營效能關係之研究。 國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
梁文禮（2010）。南投縣國民小學學校創新經營與組織績效之研究。國立臺中教育大學教育學系碩士論文，未出版，臺中市。
許佑民（2008）。台南縣國民小學學校創新經營與學校效能之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
張妙琳（2006）。國民小學組織學習與創新經營之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
張明輝（2006a）。學校經營與管理研究：前瞻、整合、學習與革新。臺北市：學富。
張明輝（2006b）。創新管理與學校經營。教育研究月刊，145，41-47。
張春興（2000）。張氏心理學辭典。臺北市：東華。
張祝芬（2009）。高中課程領導之研究: 分佈式領導取向。國立臺灣師範大學教育學系博士論文，未出版，臺北市
張哲源（2009）。國小校長多元領導策略與學校創新經營關係之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
張雅甄（2009）。臺中市國民小學應用知識管理於學校創新經營之研究。 國立臺中教育大學教育學系碩士論文，未出版，臺北市。
張新基（2008）。國民小學創新經營、組織文化與組織效能關係之研究。 國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
張潤書（2001）。行政學。臺北市：三民。
商永齡（2007）。學校創新經營之困境與省思。教育學術彙刊，1（2），41~56。
教育部統計處（無日期）。100學年度縣市國小概況統計。取自http://www.edu.tw/files/site_content/b0013/99_basec.xls
速春玲（2011）。國民小學分布式領導與教師工作滿意度關係之研究。逢甲大學公共政策所碩士論文，未出版，臺中市。
陳怡卉（2010）。國民中學校長分散式領導與學校教育成效關係之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，臺北市。
陳佳秀（2007）。國民中學校長變革領導、知識分享對學校創新經營效能影響之研究─以台灣地區中部三縣市為例。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
陳春蓮（2007）。國小校長轉型領導、組織創新氣氛與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
陳國清（2007）。宜蘭縣國民小學校長分布式領導與學校效能關係之研究。國立臺北教育大學教育經營與管理學系碩士論文，未出版，臺北市。
陳嘉彌（2003）。師徒式教育實習階段之理論與實務。臺北：心理。
辜皓明（2006）。臺北縣國民小學教育人員知識分享行為與學校創新經營之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃宏傑（2009）。臺北縣國民小學創新經營與學校行政效能之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃宗顯（2004）。國民小學校長工作壓力與行政決定合理性的關係。國立台灣師範大學研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃怡真（2008）。臺北縣市國民小學校長僕人領導行為與學校創新經營之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃怡碩（2010）。國小校長多元領導策略、學校創新經營與經營績效關係之研究。立德大學工業管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
黃秀玲（2012）。國民中學校長分布式領導、教師人格特質與學校創新經營效能關係之研究：以桃園縣為例。中原大學教育研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
黃建翔（2007）。學校創新經營與學校效能之相關研究。國立花蓮教育大學行政與領導研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。
黃秋鑾（2009）。臺灣地區國民中學校長知識領導、學習社群與學校創新經營效能關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所博士論文，未出版，臺北市。
黃雅琪（2008）。國民小學校長教學領導與學校創新經營關係之研究－以桃竹苗四縣市為例。國立新竹教育大學教育學系碩士班，未出版，新竹市。
黃鼎強（2011）。高雄市國民中學校長分布式領導與學校效能之相關研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃韻如（2008）。臺北縣國民小學教師組織承諾與學校創新經營關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃懿嬌（2007）。臺北縣國民小學校長轉型領導行為與學校創新經營關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所博士論文，未出版，臺北市。
湯志民（2006）。政大附中創新經營的理念與策略。敎育研究，145，59-72。
湯志民（2009）。臺北縣市國中小學校創新經營策略之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫，計畫編號： NSC 97-2410-H-004-030。
楊文達（2007）。臺北縣國民小學創新經營與學校效能之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
葉連祺（2004）。鳥瞰教育領導理念之叢林--教育領導理念之初步綜觀。教育研究月刊，124，96-108。
廖雅蘭（2011）。國民中學分布式領導與學校組織健康關係之研究。逢甲大學公共政策所碩士論文，未出版，臺中市。
廖傳結（2008）。國民小學學校創新經營與教師文化關係之研究。國立臺中教育大學教育學系碩士論文，未出版，臺中市。
劉文章（2010）。新北市國民小學分散式領導對教師學術樂觀影響之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。
劉家宏（2010）。國民小學教師知識管理、學校創新經營與教師專業發展關係之研究。高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
劉瑞珠（2010）。新竹縣、市國民小學分布式領導與教師組織公民行為關係之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班碩士論文，未出版，新竹市。
劉鎮寧（2007）。縮短思考與行動之間的落差—國民小學創新經營的反思。2007教育品質確保與創新學術研討會論文集，107-118。
蔡培村、武文瑛（2004）。領導學--理論、實務與研究。高雄市：麗文。
蔡純姿（2005）。學校經營創新階段與衡量指標建構之研究。國立台南大學教育經營與管理研究所博士論文，未出版，台南市。
蔡政道（2010）。國民小學校長科技領導、組織文化與學校創新經營效能關係之研究。國立臺北教育大學教育經營與管理學系博士論文，未出版，臺北市。
鄭彩鳳（1996）。競值途徑應用在高中職校長領導角色、組織文化與組織效能關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文，未出版，高雄市。
鄭崇趁（2006）。國民中小學校務評鑑指標及實施方式研究。臺北：心理。
盧柏安（2009）。校長分享式領導、教師專業社群對組織信任影響之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，臺北市。
賴志峰（2008）。分佈式領導理論之探究—學校領導者、追隨者和情境的交互作用。國民教育研究學報，20，87-113。
賴志峰（2009）。分佈式領導的理論、學校實踐與評量工具之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫：NSC 97-2410-H-035-027。
賴振權（2008）。國民小學校長變革領導與學校創新經營之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
濮世緯（2003）。國小校長轉型領導、學校文化取向與學校創新經營關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。
謝文全（2006）。教育行政學。臺北市：高等教育。
謝明昇（2008）。台北縣國民小學品牌管理與學校創新經營效能之相關研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
簡志明（2010）。學校分佈式領導與教師工作滿意度關係之研究：以新北市國小為例。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所學校行政碩士學位班碩士論文，未出版，臺北市。
顏秀如（2006）。國民中小學創新經營與競爭優勢之研究。國立臺灣師範大學教育學系博士論文。未出版，臺北市。
顏秀如、張明輝（2005）。學校創新經營的意涵與實施計畫。中等教育，56(3)，25-52。
顏童文（2007）。國民小學組織動態能耐、組織健康氣候與學校創新經營關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
羅虞村（1999）。領導理論研究。臺北市：文景。
蘇良瓊（2010）。屏東縣國民小學學校組織文化與學校創新經營關係之研 究。國立屏東教育大學教育行政研究所，未出版，屏東縣。

二、英文部分
Afuah, A. (2002). Innovation management: Strategies, implementation, and
profits(2nd ed.). New York: Oxford University Press.
Amabile, T. M. (1996). Creativity in context. Boulder, CO: Westview.
Argyris, C. (1999). On organizational learning. Malden, MA: Blackwell
Publishers Inc.
Arrowsmith, T. (2005). Distributed leadership: Three questions, two
answers. Management in Education, 19(2), 30-33.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1990). Developing transformationalleadership: 1992 and beyond. Journal of European industrial training, 14, 21-37.
Beare, H. (2001). Creating the Future School. London: RoutledgeFalmer.
Bennett, N., Harvey, J. A., Wise, C., & Woods, P. (2003). Distributed
leadership: Full report. Retrieved from
http://www.ncsl.org.uk/mediastore/image2/bennett-distributed-leader
ship-full.pdf
Bensimon, E. M., Neumann, A., & Birnbaum, R. (1989). Making sense of
administrative leadership: The OLOO word in higher education.
ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1,Washington, DC: School of Education and Human Development, George Washington University.
Brown, R. (1992). Managing the“S”curves of innovation. The Journal of
Consumer Marketing, 9(1), 61-72
Brooks, J. S., Marie G. J., Normore, A. H., & Hodgins, D. W. ( 2007). Distributed leadership for social justice: Exploring how influence and equity are stretched over an urban high school. Journal of School Leadership, 17, 408.
Bryman, A. （1992）. Charisma and leadership in oganizations. London: Sage.
Bush, T. (2003). Theories of Educational Leadership and management(3rd ED.).London:Sage.
Certo, S. C. (2005). Modern management（10th ed.）. Upper Saddle River, NJ:
Prentice Hall.
Daman, P. F. (1991). Organizational Innovation: A meta-analysis of affects of determinants and moderator. Academy of Management Journal, 34(3), 536-555.
Drucker, P. F. (1985). Innovation and entrepreneurship: Practice and principles. London: Heinemann
Drucker, P. F. (1998). Peter Drucker on the Profession of management. The
President and Fellows of Harvard colledge.
Gordon, Z. V. (2005). The effect of distributed leadership on student achievement. Unpublished doctoral dissertation, State University of Central Connecticult, Connecticult.
Greenfield, T. B. (1993). Theory about organization: A new perspective and its implications for schools. In T. B. Greenfield & P. Ribbins(Eds.), Greenfield on educational administration(pp.1-25). London: Routledge.
Gronn, P. (2000). Distributed properties: A new architect for leadership.
Educational Management and Administration, 28(3), 317-338.
Gronn, P. (2002). Distributed leadership. In K. Leithwood & P. Hallinger
(Eds). Second International handbook of educational leadership and
administration (653-696). Dordrecht: Kluwer.
Gronn, P. (2006). The significance of distributed leadership. Retrieved
From http://slc.educ.ubc.ca/eJournal/Issue7/Articles/Distributed Leadership _%20Peter%20Gronn.pdf
Higgins, J. M. (1995). Innovation: the core competence. Planning Review, 23, 32-36.Hodge, B. J., Anthony, W. P. & Gales, L. M. (2002). Organization theory: A strategic approach（6th ed.）. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Hopkins, D., Ainscow, M. & West, M. (1994). School improvement in an era of change. London: Cassell.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (1987). Educational administration: Theory, research, and practice(3rd ed.). New York: Random House.
Leithwood, K., & Duke, D. L. (1999). A century`s quest to understand school leadership. In J. Murphy & K. S. Louis (Eds.), Handbook of Research on Educational Administration (2nd ed., pp. 45-72). San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
Lessem, B.（1990）. Strategic planning for school improvement. London:
British Educational Management and Administration Society.
Lunenburg, F. C., & Ornstein, A. C. (2000). Educational administration:
Concepts and practices (3rd ed.). CA: Wadsworth.
MacBeath, J., Oduro, G., & Waterhouse, J. (2004). Distributed leadership
in action: Full report. Nottingham: National College for School
Leadership.
Mascall, B., Leithwood, K., Straus, T., & Sacks, R. (2008). The relationship between distributed leadership and teachers’ academic optimism. Journal of Educational Administration, 46(2), 214-228.
National College for School Leadership (2004). Distributed leadership action pack. Retrieved February 16, 2011, from http://www.nationalcollege.
org.uk/distributed-leadership-action-pack.pdf
Raelin, J. (2006). Does action learning promote collaborative
leadership? Academy of Management Learning & Education, 5(2),
152–168.
Reeves, P. L. (2004). Increasing organization capacity: A systems approach utilizing transformational and distributed leadership practices. Unpublished doctoral dissertation, Western Michigan University, Michigan.
Rich, J. M. (1992). Innovations in education: Reformers and their critics (6th
ed). Boston: Allyn and Bacon.
Ritchie , R., & Woods, P. A. (2007). Degrees of distribution: Towards an
understanding of variations in the nature of distributed leadership in
schools. School Leadership and Management, 27(4), 363-381.
Robbins, S. P. (1998). Organization behavior:Concepts, controversies,
and application. Upper Saddle River, New Jersey: prentice Hall.
Robinson, M. O. (2008). Distributing leadership to teachers through a district level Math Council. Unpublished doctoral dissertation, SanDiego State University, California.
Senge, P. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the
learning organization. New York: Doubleday Currency.
Spillane, J. P. (2006). Distributed leadership. San Francisco: Jossey-Bass.
Spillane, J. P., & Diamond, J. B. (2007). Distributed leadership in practice. New York: Teachers College, Columbia University.
Spillane, J. P., Camburn, E. M., & Pareja, A. S. (2007). Taking a distributed perspective to the school principal’s work day. Leadership and Policy in Schools, 6 ,103-125.
Teaslev, T. E. (2006). Principals as strategists: Distributed leadership for
instructional improvement. Unpublished doctoral dissertation, Harvard University, Massachusetts.
West Chester University. (2004). An introduction to distributed leadership. Retrieved from http:/ /www.wcupa. edu/
information/ afa/VPAdminFiscal /DistLead.htm
Wright, L. L. (2008). Merits and limitations of distributed leadership: Experiences and understandings of school principals. Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 69, 1-33.
Wolfe, R. A. (1994). Organizational innovation: Review, critique and suggested research directions. Journal of Management Studies, 31(3), 405-430.
Yukl, G. A. (2002). Leadership in organizations. NJ: Englewood Cliffs,
Prentice-Hall.
Yukl, G. A. (2006). Leadership in organizations (6th ed.). NJ: Englewood Cliffs, Prentice-Hall.
描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
98911004
101
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098911004
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 秦夢群博士zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 馬曉蓁zh_TW
dc.creator (作者) 馬曉蓁zh_TW
dc.date (日期) 2012en_US
dc.date.accessioned 2-Sep-2013 17:41:46 (UTC+8)-
dc.date.available 2-Sep-2013 17:41:46 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 2-Sep-2013 17:41:46 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0098911004en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/59614-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 98911004zh_TW
dc.description (描述) 101zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討新北市國民小學校長分布式領導與學校創新經營之關係。研究採用調查研究法，以新北市公立國民小學教師為對象，共發出638份問卷，共獲得有效問卷525份，有效問卷回收率為82.29％。正式問卷回收之後，分別以描述統計、t考驗、單因子單變量變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸分析等統計方式對回收資料進行分析。
本研究獲得以下八項結論：
一、國民小學校長分布式領導之現況表現在中上水準，且以「建構清楚的願景與目標」構面表現較突出。
二、學校組織創新之現況表現在中上水準，其中以「學習活動創新」構面表現較突出。
三、教師個人不同背景變項對校長分布式領導在「年齡」 與 「職務」方面有差異，其餘無差異。
四、教師個人不同背景變項對學校組織創新在「年齡」 與 「職務」方面有差異，其餘無差異。
五、學校環境背景變項對校長分布式領導在「學校規模」 與「學校歷史」方面均有差異。
六、學校環境變項對學校組織創新在「學校歷史」方面有差異，「學校規模」方面無差異。
七、校長分布式領導與學校組織創新之間具有顯著正相關，校長分布式領導表現愈強，學校組織創新之特性愈強。
八、校長分布式領導與學校組織創新之間具有顯著預測力。
本研究分別就實務應用及未來研究兩方面提出如下建議：
一、實務應用方面
(一) 對教育行政主管機關之建議
1.宣導分布式領導理念，辦理相關校長及行政人員研習活動，期國民小學校長落實分布式領導，以激勵學校發展。
2.鼓勵學校創新經營，辦理研習進修活動，期許教師課程教學創新，創新學生學習活動。
3.辦理行政人員研習進修活動，以期管理服務創新。
(二) 對學校校長的建議
1.善用分布式領導，鼓勵同仁發揮專長，共同承擔領導責任發展相互依存之學校領導。
2.定期調整職務，其學校同仁有機會對不同職務有所體認，並提生教師領導能力，以增進學校效能。
3.努力營造信任的學校文化，加強校內溝通，並鼓勵教師參與校務決策，並有效協調家長及社區意見，以營造信任的學校文化。
二、未來研究方面：
本研究分別就研究對象、研究變項、研究方法，對未來研究提出建議。		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 待答問題 4
第四節 名詞釋義 5
第五節 研究範圍與限制 8

第二章 文獻探討 11
第一節 分布式領導之理論分析與相關研究 11
第二節 學校創新經營之理論分析與相關研究 41
第三節 校長分布式領導與學校創新經營之相關研究 78

第三章 研究設計與實施 83
第一節 研究架構與變項 83
第二節 研究對象 85
第三節 研究方法、假設與工具 86
第四節 實施程序與資料分析 90

第四章 研究結果分析與討論 93
第一節 新北市國民小學校長分布式領導與學校創新經營之現況分析 93
第二節 不同背景變項在校長分布式領導與學校創新經營之差異分析 98
第三節 校長分布式領導與學校組織創新之相關分析 132
第四節 校長分布式領導對於學校創新經營之預測分析 134


第五章 結論與建議 145
第一節 研究結論 145
第二節 研究建議 148
參考文獻 151
附錄：新北市國民小學校長分布式領導與學校創新經營關係調查問卷 165		zh_TW
dc.format.extent 1451192 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098911004en_US
dc.subject (關鍵詞) 校長分布式領導zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校組織創新zh_TW
dc.title (題名) 新北市國民小學校長分布式領導與學校創新經營關係之研究zh_TW
dc.title (題名) A Study on Relationship between Principal’s Distributed Leadership and School Innovative Management of the Elementary Schools in New Taipei Cityen_US
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 一、中文部分
方慶林（2010）。新北市國民小學分散式領導對學生學習態度影響之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。
王如哲、林明地、張志明、黃乃熒、楊振昇（1999）。教育行政。高雄市：麗文。
王明政（2003）。高中職行政主管知識管理態度、組織創新氣氛與組織效能關係之研究，國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
王世璋（2006）。國小校長轉型領導、學校組織學習與學校組織創新關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。
王昭人（2010）。臺北市國小校長分布式領導、教師效能感與教師組織承諾關係之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，臺北市。
王環鈴（2011）。臺中市國民小學分布式領導與學校創新經營之研究。東海大學教育研究所碩士論文，未出版，臺中市。
王瓊滿（2010）。國民小學校長分佈式領導、教師組織公民行為對學生學習表現影響之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班碩士論文，未出版，新竹市。
王麗雅（2011）。國民小學校長分散式領導與教師服務士氣之研究：以教師內外控信念為調節變項。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文，未出版，臺南市。
古椿宏（2008）。高雄縣國民小學組織學習、組織文化與創新管理關係之研究。屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
田維仁（2011）。國民小學分布式領導與教師組織公民行為關係之研究。逢甲大學公共政策所碩士論文，未出版，臺中市。
向家逸（2010）。分佈式領導、教師組織公民行為與教師集體效能感關係之研究：以桃園縣國小為例。中原大學教育研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
江志軒（2011）。苗栗縣國民小學校長分布式領導、教師組織公民行為與教師工作滿意度關係之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，臺北市。
何建霖（2009）。國民小學學校分佈式領導、教師同僚專業互享與學生學習表現之研究。國立中正大學教育學研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
吳明清（2006）。學校領導的整合架構。臺灣教育，642，2-5。
吳明雅（2009）。臺北縣市國民小學校長變革領導與學校創新經營效能關係之研究。國立臺北教育大學國民教育學系碩士班碩士論文，未出版，臺北市。
吳清山（2004a）。行政督導。臺北市：心理。
吳清山（2004b）。學校創新經營理念與策略。教師天地，128，30-44。
吳清山（2005）。學校創新經營方案之建構。中等教育，56(3)，4-26。
吳清山、林天佑（2003）。教育小辭書。臺北市：五南。
吳清山、林天祐（2010）。教育名詞—分布式領導。教育資料與研究雙月刊，95，149-150。
吳清山、賴協志（2006）。國民中小學學校創新經營成效、阻力與因應途徑之研究。教育研究，141，58-74。
汪宗明（2006）。國民小學知識延續管理與學校創新經營關係之研究-以臺北縣、桃園縣為例。國立台北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
沈裕清（2010）。國中校長策略領導、學校組織文化與學校創新經營效能關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。
李尚儒（2009）。國民小學校長分佈式領導、學校知識創造對學生學習表現影響之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班碩士論，未出版，新竹市。
李瑞娥（2004）。國民學校終身學習文化、組織學習、組織創新與學校效能關係之研究－學習型學校模型之建構。國立高雄師範大學成人教育研究所博士論文，未出版，高雄市。
李新鄉（2004）。創意領導者與創新的學校經營-組織心理學的探索觀點。現代教育論壇，191-198。
林文律（2000）。美國校長證照制度。國立臺北師範學院學報，第13期（2000年6月），頁65-90。台北：國立臺北師範學院。
林文勝（2006）。桃園縣國民小學校長轉型領導與學校創新經營關係之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林水木（2010）。國民小學行政組織運作、人力資源管理和創新經營關係之研究。國立臺中教育大學教育學系博士論文，未出版，臺中市。
林志奇（2011）。臺北縣市國民小學分散式領導與教師知識分享行為關係之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林明地（2000）。教師同僚互享：兼重專業與關懷的社區。載於國立中山大學舉辦之思摩特（SCTNet）2000 年網友大會之「加強夥伴關係、建立教育社群研討會」，高雄市。
林明地（2004）。教育領導實際的創新與突破。教育研究月刊，119，117-122。
林明地（2008）。學校創新經營：組織學習的觀點。教育行政：理念與創新。臺北市：高等教育出版社。
林宗毅（2002）。從開放系統理論看公營事業民營化之組織變革－以中華電信為例。國立臺北大學公共行政暨政策學系碩士論文，未出版，臺北市。
林忠仁（2010）。國民小學校長分佈領導、灰猩猩效應與教師專業學習社群關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林孟慧（2009）。國民小學校長運用品牌領導與學校創新經營關係之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林筱瑩（2003）。臺北市國民中學學校創新經營策略之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林新發（2003）。郊區型國民中小學經營創新策略及實施成效之研究。未出版手稿。
林煌凱（2002）。國中教師教學創新接受度與資訊科技融入教學關注階層之相關研究。國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
林瑞軒（2011）。國民小學教師專業學習社群的分布式領導、社群認同與社群投入之探究。逢甲大學公共政策所碩士論文，未出版，臺中市。
林鍾沂（2001）。行政學。臺北市：三民書局。
范熾文（2002）。國小校長領導行為、教師組織承諾與學校組織績效之研究。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。
姚欣宜（2005）。臺北縣國民小學學校支持創新經營與學校創新氣氛之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
凃景閔（2011）。國民小學分布式領導與教師組織承諾關係之研究。逢甲大學公共政策所碩士論文，未出版，臺中市。
徐瑞霞（2006）。臺北縣校長領導行為與學校創新經營之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
秦夢群（1998）。教育行政：實務部份。臺北市：五南。
秦夢群（2004）。教育行政：理論部份（第三版）。臺北市：五南。
秦夢群（2009）。教育行政—理論部份。臺北市：五南。
秦夢群（2010）。教育領導理論與應用。臺北市：五南。
秦夢群、濮世緯（2006）。學校創新經營理念與實施之研究。教育研究與發展期刊，2(3)，123-150。
高淑真（2008）。臺北縣國民小學校長領導取向與學校創新經營效能關係之研究。 國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
梁文禮（2010）。南投縣國民小學學校創新經營與組織績效之研究。國立臺中教育大學教育學系碩士論文，未出版，臺中市。
許佑民（2008）。台南縣國民小學學校創新經營與學校效能之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
張妙琳（2006）。國民小學組織學習與創新經營之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
張明輝（2006a）。學校經營與管理研究：前瞻、整合、學習與革新。臺北市：學富。
張明輝（2006b）。創新管理與學校經營。教育研究月刊，145，41-47。
張春興（2000）。張氏心理學辭典。臺北市：東華。
張祝芬（2009）。高中課程領導之研究: 分佈式領導取向。國立臺灣師範大學教育學系博士論文，未出版，臺北市
張哲源（2009）。國小校長多元領導策略與學校創新經營關係之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
張雅甄（2009）。臺中市國民小學應用知識管理於學校創新經營之研究。 國立臺中教育大學教育學系碩士論文，未出版，臺北市。
張新基（2008）。國民小學創新經營、組織文化與組織效能關係之研究。 國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
張潤書（2001）。行政學。臺北市：三民。
商永齡（2007）。學校創新經營之困境與省思。教育學術彙刊，1（2），41~56。
教育部統計處（無日期）。100學年度縣市國小概況統計。取自http://www.edu.tw/files/site_content/b0013/99_basec.xls
速春玲（2011）。國民小學分布式領導與教師工作滿意度關係之研究。逢甲大學公共政策所碩士論文，未出版，臺中市。
陳怡卉（2010）。國民中學校長分散式領導與學校教育成效關係之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，臺北市。
陳佳秀（2007）。國民中學校長變革領導、知識分享對學校創新經營效能影響之研究─以台灣地區中部三縣市為例。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
陳春蓮（2007）。國小校長轉型領導、組織創新氣氛與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
陳國清（2007）。宜蘭縣國民小學校長分布式領導與學校效能關係之研究。國立臺北教育大學教育經營與管理學系碩士論文，未出版，臺北市。
陳嘉彌（2003）。師徒式教育實習階段之理論與實務。臺北：心理。
辜皓明（2006）。臺北縣國民小學教育人員知識分享行為與學校創新經營之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃宏傑（2009）。臺北縣國民小學創新經營與學校行政效能之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃宗顯（2004）。國民小學校長工作壓力與行政決定合理性的關係。國立台灣師範大學研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃怡真（2008）。臺北縣市國民小學校長僕人領導行為與學校創新經營之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃怡碩（2010）。國小校長多元領導策略、學校創新經營與經營績效關係之研究。立德大學工業管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
黃秀玲（2012）。國民中學校長分布式領導、教師人格特質與學校創新經營效能關係之研究：以桃園縣為例。中原大學教育研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
黃建翔（2007）。學校創新經營與學校效能之相關研究。國立花蓮教育大學行政與領導研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。
黃秋鑾（2009）。臺灣地區國民中學校長知識領導、學習社群與學校創新經營效能關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所博士論文，未出版，臺北市。
黃雅琪（2008）。國民小學校長教學領導與學校創新經營關係之研究－以桃竹苗四縣市為例。國立新竹教育大學教育學系碩士班，未出版，新竹市。
黃鼎強（2011）。高雄市國民中學校長分布式領導與學校效能之相關研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃韻如（2008）。臺北縣國民小學教師組織承諾與學校創新經營關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃懿嬌（2007）。臺北縣國民小學校長轉型領導行為與學校創新經營關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所博士論文，未出版，臺北市。
湯志民（2006）。政大附中創新經營的理念與策略。敎育研究，145，59-72。
湯志民（2009）。臺北縣市國中小學校創新經營策略之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫，計畫編號： NSC 97-2410-H-004-030。
楊文達（2007）。臺北縣國民小學創新經營與學校效能之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
葉連祺（2004）。鳥瞰教育領導理念之叢林--教育領導理念之初步綜觀。教育研究月刊，124，96-108。
廖雅蘭（2011）。國民中學分布式領導與學校組織健康關係之研究。逢甲大學公共政策所碩士論文，未出版，臺中市。
廖傳結（2008）。國民小學學校創新經營與教師文化關係之研究。國立臺中教育大學教育學系碩士論文，未出版，臺中市。
劉文章（2010）。新北市國民小學分散式領導對教師學術樂觀影響之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。
劉家宏（2010）。國民小學教師知識管理、學校創新經營與教師專業發展關係之研究。高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
劉瑞珠（2010）。新竹縣、市國民小學分布式領導與教師組織公民行為關係之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班碩士論文，未出版，新竹市。
劉鎮寧（2007）。縮短思考與行動之間的落差—國民小學創新經營的反思。2007教育品質確保與創新學術研討會論文集，107-118。
蔡培村、武文瑛（2004）。領導學--理論、實務與研究。高雄市：麗文。
蔡純姿（2005）。學校經營創新階段與衡量指標建構之研究。國立台南大學教育經營與管理研究所博士論文，未出版，台南市。
蔡政道（2010）。國民小學校長科技領導、組織文化與學校創新經營效能關係之研究。國立臺北教育大學教育經營與管理學系博士論文，未出版，臺北市。
鄭彩鳳（1996）。競值途徑應用在高中職校長領導角色、組織文化與組織效能關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文，未出版，高雄市。
鄭崇趁（2006）。國民中小學校務評鑑指標及實施方式研究。臺北：心理。
盧柏安（2009）。校長分享式領導、教師專業社群對組織信任影響之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，臺北市。
賴志峰（2008）。分佈式領導理論之探究—學校領導者、追隨者和情境的交互作用。國民教育研究學報，20，87-113。
賴志峰（2009）。分佈式領導的理論、學校實踐與評量工具之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫：NSC 97-2410-H-035-027。
賴振權（2008）。國民小學校長變革領導與學校創新經營之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
濮世緯（2003）。國小校長轉型領導、學校文化取向與學校創新經營關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。
謝文全（2006）。教育行政學。臺北市：高等教育。
謝明昇（2008）。台北縣國民小學品牌管理與學校創新經營效能之相關研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
簡志明（2010）。學校分佈式領導與教師工作滿意度關係之研究：以新北市國小為例。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所學校行政碩士學位班碩士論文，未出版，臺北市。
顏秀如（2006）。國民中小學創新經營與競爭優勢之研究。國立臺灣師範大學教育學系博士論文。未出版，臺北市。
顏秀如、張明輝（2005）。學校創新經營的意涵與實施計畫。中等教育，56(3)，25-52。
顏童文（2007）。國民小學組織動態能耐、組織健康氣候與學校創新經營關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
羅虞村（1999）。領導理論研究。臺北市：文景。
蘇良瓊（2010）。屏東縣國民小學學校組織文化與學校創新經營關係之研 究。國立屏東教育大學教育行政研究所，未出版，屏東縣。

二、英文部分
Afuah, A. (2002). Innovation management: Strategies, implementation, and
profits(2nd ed.). New York: Oxford University Press.
Amabile, T. M. (1996). Creativity in context. Boulder, CO: Westview.
Argyris, C. (1999). On organizational learning. Malden, MA: Blackwell
Publishers Inc.
Arrowsmith, T. (2005). Distributed leadership: Three questions, two
answers. Management in Education, 19(2), 30-33.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1990). Developing transformationalleadership: 1992 and beyond. Journal of European industrial training, 14, 21-37.
Beare, H. (2001). Creating the Future School. London: RoutledgeFalmer.
Bennett, N., Harvey, J. A., Wise, C., & Woods, P. (2003). Distributed
leadership: Full report. Retrieved from
http://www.ncsl.org.uk/mediastore/image2/bennett-distributed-leader
ship-full.pdf
Bensimon, E. M., Neumann, A., & Birnbaum, R. (1989). Making sense of
administrative leadership: The OLOO word in higher education.
ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1,Washington, DC: School of Education and Human Development, George Washington University.
Brown, R. (1992). Managing the“S”curves of innovation. The Journal of
Consumer Marketing, 9(1), 61-72
Brooks, J. S., Marie G. J., Normore, A. H., & Hodgins, D. W. ( 2007). Distributed leadership for social justice: Exploring how influence and equity are stretched over an urban high school. Journal of School Leadership, 17, 408.
Bryman, A. （1992）. Charisma and leadership in oganizations. London: Sage.
Bush, T. (2003). Theories of Educational Leadership and management(3rd ED.).London:Sage.
Certo, S. C. (2005). Modern management（10th ed.）. Upper Saddle River, NJ:
Prentice Hall.
Daman, P. F. (1991). Organizational Innovation: A meta-analysis of affects of determinants and moderator. Academy of Management Journal, 34(3), 536-555.
Drucker, P. F. (1985). Innovation and entrepreneurship: Practice and principles. London: Heinemann
Drucker, P. F. (1998). Peter Drucker on the Profession of management. The
President and Fellows of Harvard colledge.
Gordon, Z. V. (2005). The effect of distributed leadership on student achievement. Unpublished doctoral dissertation, State University of Central Connecticult, Connecticult.
Greenfield, T. B. (1993). Theory about organization: A new perspective and its implications for schools. In T. B. Greenfield & P. Ribbins(Eds.), Greenfield on educational administration(pp.1-25). London: Routledge.
Gronn, P. (2000). Distributed properties: A new architect for leadership.
Educational Management and Administration, 28(3), 317-338.
Gronn, P. (2002). Distributed leadership. In K. Leithwood & P. Hallinger
(Eds). Second International handbook of educational leadership and
administration (653-696). Dordrecht: Kluwer.
Gronn, P. (2006). The significance of distributed leadership. Retrieved
From http://slc.educ.ubc.ca/eJournal/Issue7/Articles/Distributed Leadership _%20Peter%20Gronn.pdf
Higgins, J. M. (1995). Innovation: the core competence. Planning Review, 23, 32-36.Hodge, B. J., Anthony, W. P. & Gales, L. M. (2002). Organization theory: A strategic approach（6th ed.）. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Hopkins, D., Ainscow, M. & West, M. (1994). School improvement in an era of change. London: Cassell.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (1987). Educational administration: Theory, research, and practice(3rd ed.). New York: Random House.
Leithwood, K., & Duke, D. L. (1999). A century`s quest to understand school leadership. In J. Murphy & K. S. Louis (Eds.), Handbook of Research on Educational Administration (2nd ed., pp. 45-72). San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
Lessem, B.（1990）. Strategic planning for school improvement. London:
British Educational Management and Administration Society.
Lunenburg, F. C., & Ornstein, A. C. (2000). Educational administration:
Concepts and practices (3rd ed.). CA: Wadsworth.
MacBeath, J., Oduro, G., & Waterhouse, J. (2004). Distributed leadership
in action: Full report. Nottingham: National College for School
Leadership.
Mascall, B., Leithwood, K., Straus, T., & Sacks, R. (2008). The relationship between distributed leadership and teachers’ academic optimism. Journal of Educational Administration, 46(2), 214-228.
National College for School Leadership (2004). Distributed leadership action pack. Retrieved February 16, 2011, from http://www.nationalcollege.
org.uk/distributed-leadership-action-pack.pdf
Raelin, J. (2006). Does action learning promote collaborative
leadership? Academy of Management Learning & Education, 5(2),
152–168.
Reeves, P. L. (2004). Increasing organization capacity: A systems approach utilizing transformational and distributed leadership practices. Unpublished doctoral dissertation, Western Michigan University, Michigan.
Rich, J. M. (1992). Innovations in education: Reformers and their critics (6th
ed). Boston: Allyn and Bacon.
Ritchie , R., & Woods, P. A. (2007). Degrees of distribution: Towards an
understanding of variations in the nature of distributed leadership in
schools. School Leadership and Management, 27(4), 363-381.
Robbins, S. P. (1998). Organization behavior:Concepts, controversies,
and application. Upper Saddle River, New Jersey: prentice Hall.
Robinson, M. O. (2008). Distributing leadership to teachers through a district level Math Council. Unpublished doctoral dissertation, SanDiego State University, California.
Senge, P. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the
learning organization. New York: Doubleday Currency.
Spillane, J. P. (2006). Distributed leadership. San Francisco: Jossey-Bass.
Spillane, J. P., & Diamond, J. B. (2007). Distributed leadership in practice. New York: Teachers College, Columbia University.
Spillane, J. P., Camburn, E. M., & Pareja, A. S. (2007). Taking a distributed perspective to the school principal’s work day. Leadership and Policy in Schools, 6 ,103-125.
Teaslev, T. E. (2006). Principals as strategists: Distributed leadership for
instructional improvement. Unpublished doctoral dissertation, Harvard University, Massachusetts.
West Chester University. (2004). An introduction to distributed leadership. Retrieved from http:/ /www.wcupa. edu/
information/ afa/VPAdminFiscal /DistLead.htm
Wright, L. L. (2008). Merits and limitations of distributed leadership: Experiences and understandings of school principals. Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 69, 1-33.
Wolfe, R. A. (1994). Organizational innovation: Review, critique and suggested research directions. Journal of Management Studies, 31(3), 405-430.
Yukl, G. A. (2002). Leadership in organizations. NJ: Englewood Cliffs,
Prentice-Hall.
Yukl, G. A. (2006). Leadership in organizations (6th ed.). NJ: Englewood Cliffs, Prentice-Hall.		zh_TW